七年級下學期數(shù)學教學計劃蘇科版(4篇)

第頁共頁七年級下學期數(shù)學教學方案蘇科版(4篇)七年級下學期數(shù)學教學方案蘇科版篇一本學期我繼續(xù)擔任初一〔7〕一〔8〕班數(shù)學教學工作。我本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能；進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。第1章“三角形的初步知識”1．通過與現(xiàn)實圖形的結(jié)合，使學生從大量有趣的素材中，認識、體驗、理解三角形的性質(zhì)，全等三角形的斷定方法及應(yīng)用。2．對幾何題的書寫，在把握分寸的根底上，采用實驗與推理并用，低起點、邁小步的方法幫助學生逐步學會掌握。3．讓學生在觀察中學會分析^p，在操作中理解性質(zhì)，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在探究中增長才干。第2章“圖形和變換”1．理解四種變換的概念，能區(qū)分和判斷四種變換；2．理解四種變換的根本性質(zhì)，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形；3．能將變換的知識應(yīng)用于圖案設(shè)計等生活實際中去。第3章“事件的可能性”1．通過詳細情境理解必然事件、不確定事件〔隨機事件〕、不可能事件的概念。2．在詳細情境中理解事件發(fā)生的可能性的意義，會運用列舉法〔包括列表、畫樹狀圖〕統(tǒng)計在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會比擬、描繪簡單事件的可能性大小。3．初步認識概率的意義，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不確定事件的概率大于0，且小于1。4．初步會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率。第4章“二元一次方程組”1．理解二元一次方程的意義，能根據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。2．理解二元一次方程組的意義，會用代入法和加減法解二元一次方程組。3．會列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能根據(jù)詳細問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理。第5章“整式的乘除”1．理解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和根本性質(zhì)。2．會進展簡單的正整數(shù)指數(shù)冪的計算。3．會進展簡單的整式乘法運算〔其中多項式相乘僅指一次式相乘〕。4．會推導乘法公式，理解公式的幾何背景，并能進展簡單計算。5．理解零指數(shù)和負整數(shù)指數(shù)冪的意義，理解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的根本性質(zhì)。6．會進展同底數(shù)冪相除的運算。7．會用科學記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)〔包括在計算器上表示〕。8．會進展簡單的整式除法運算〔僅指單項式除以單項式，或多項式除以單項式〕。第6章“因式分解”1．通過探究因式分解的過程，比擬和整式乘法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，從而初步承受對立統(tǒng)一觀點。2．理解因式分解的意義，會判別各項的公因式，掌握添括號法那么，能用提取公因式法分解因式。3．會用平方差公式、完全平方公式〔直接用公式不超過兩次〕分解因式〔指數(shù)是正整數(shù)〕。4．通過對平方差公式、完全平方公式的逆向變形及將一個整式看做“元”進展分解，開展學生的觀察、類比、歸納、預(yù)見等才能。5．進一步體會換元思想，進步處理數(shù)學問題的技能。第7章“分式”1．正確理解分式、公分母等概念，掌握分式的根本性質(zhì)，并能純熟進展通分和約分。2．掌握分式的加、減、乘、除運算法那么，能進展簡單的分式運算，培養(yǎng)學生的運算才能。3．能進展簡單的公式變形。4．正確理解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，初步理解解分式方程時可能產(chǎn)生增根，并掌握驗根的方法。5．通過列分式方程解實際問題，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體的學習方式，使學生學得松七年級下學期數(shù)學教學方案蘇科版篇二上學期學生數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的開展，但有一局部同學沒有到達應(yīng)該到達的開展高度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大局部學生可以認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習和考慮問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的考慮題表現(xiàn)出較濃重的興趣；學習習慣上，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預(yù)習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預(yù)習易使學生囿于教材框定的范圍和考慮方法，不利于發(fā)散思維才能的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與考慮，敢于大膽考慮，課堂上就把時間有在考慮問題上，而不應(yīng)該用在當“打字員”上，本學期要考慮如何克制課前預(yù)習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對考慮規(guī)律的小結(jié)，及時復(fù)習、總結(jié)上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度考慮問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養(yǎng)。本學期的教學內(nèi)容共計七章，第一章整式的運算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數(shù)據(jù),第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關(guān)系,第七章生活中的軸對稱.現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在靈敏選用現(xiàn)有教材的根底上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的`老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來于學生的構(gòu)造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。<七年級下學期數(shù)學教學方案蘇科版篇三本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：統(tǒng)計初步知識。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使知識來于學生的構(gòu)造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學生學得輕松，記得結(jié)實。11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。七年級下學期數(shù)學教學方案蘇科版篇四本學期，繼續(xù)積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。1、學生情況：本班級現(xiàn)有學生35人，從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，這班學生的學習態(tài)度較端正，根底差，跟不上教學進度的多。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習慣于承受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的才能弱，綜合分析^p題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)歷缺乏，答題書寫隨意，格式不標準。上學期月考成績，相對第一次月考大局部有進步，但有局部同學還是比擬貪玩，學習不努力，進步較小，甚至后退。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力進步綜合成績，爭取更大的進步。2、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師在靈敏選用現(xiàn)有教材的根底上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，進步綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究才能。三、教學措施1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。2、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。4、改良教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘。6、開拓第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，進步才能。7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，進步他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：〔