幼兒園班主任工作心得體會(四篇)

第頁共頁幼兒園班主任工作心得體會(四篇)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來理解一下吧。幼兒園班主任工作心得體會篇一“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征〔包括潛質、氣質、性格、愛好等〕，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。一個班的群眾相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛質。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛質上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以透過干部這個小群眾建立正確、健全的言論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展〔根據(jù)詳細狀況選取〕，務必使每個學生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。幼兒園班主任工作心得體會篇二新課程改革要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地開展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。我從事小學教育教學工作___年，班主任也當了___年。這___年的班主任經歷，使我深深地感受到班主任工作的重要性、復雜性、藝術性和艱巨性。面對6、7歲————11、12歲的兒童，工作格外繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么，在新課程理念下如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會?！罢l愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任，要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，知道他們心里想什么，讓他們真正感受到老師對他的關心和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。班主任要理解學生的方方面面。所謂理解學生，一是對每一位學生的理解，不但要理解學生干部，也要理解一般學生；不但要理解表現(xiàn)好的學生，也要理解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要理解每個學生的情況，還要理解學生之間的關系，理解影響學生的各種因素。二是對每個學生的各方面的情況都要理解。不僅要理解學生的過去，包括德、智、體諸方面的開展程度，成績、榮譽、挫折和教訓，更要理解他們的現(xiàn)狀，把握學生的思想脈搏。三是指理解學生要經?；?，學生的情況是不斷開展變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的開展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“假如教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去理解人。”一個班集體的相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手，所以選拔和培養(yǎng)班干部，建立一支得力的小助手隊伍，班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松?！敖逃蟹ǎ虩o定法”。作為班主任，在班干部的培養(yǎng)上也不能拘于傳統(tǒng)的形式，應積極探究、大膽創(chuàng)新。像實行班干部輪流制，根據(jù)后進生特長大膽使用后進生，都可以促進良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析^p本質、尋找規(guī)律、對癥下藥。在詳細做的過程中要考慮利弊，隨時調整、豐富和完善。一般來說，在開校初的兩、三周時間內，班干部應該相對穩(wěn)定，這樣有助于良好班風的形成。而一旦良好班風形成后，班干部的輪流制就可以施行，這樣可以有針對性地幫助一些有問題的學生改掉淘氣、貪玩、上課愛說話的壞缺點。在我所帶的班級中有這樣一個男孩子。他非常聰明，思維敏捷、反響靈敏，課堂上能大膽積極的提出問題或答復下列問題，上課時老師都很喜歡他。但他又特別貪玩、好動，每門課作業(yè)幾乎都不能按時完成，書寫潦草，用臟、亂、差評定一點都不過分，讓任課老師很是頭疼，究其原因是好動、貪玩所致。針對這種情況，我采用了多種教育方法，均收效不大。最后，我想到了讓他當班長，并且讓他在全班做出口頭承諾，讓全班同學一起監(jiān)視。想不到這一招還真靈，自從當上班長后，他變了，自習課上再也不說話、不玩了，也不下座位亂跑了，作業(yè)也能按時交上了。老師同學們都說他變了。就連他媽媽也主動到學校來找我，問我：“老師，你是怎么做的？這些天孩子聽話多了，作業(yè)不用我看，能自己做完了?！庇纱丝梢?，當班干部對于一個有問題的學生來講，吸引力還是非常大的。后進生作為一個班集體不可無視的群體，在班級建立中占據(jù)著非常重要的位置。后進生形成的原因很多，有主觀的，也有客觀的。作為班主任，如何開掘后進生的潛能，促其轉化呢？首先，班主任要有耐心、愛心。后進生是相對的、暫時的。老師要確立后進生也能成才的堅決信念，用欣賞的目觀對待他們，會驀然發(fā)現(xiàn)，后進生身上也存在許多閃光點。老師要平等對待后進生或優(yōu)先照顧后進生，自己的一言一行、一舉一動給后進生一種溫暖感，日久“變”人心，后進生的思想品德、學習諸方面會“更上一層樓”。同時，老師應創(chuàng)造條件，捕捉閃光點。理論經歷告訴我們：后進生身上的積極因素，正是一個最正確的切入點。老師要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，長善救主、鼓勵上進。如開展豐富多彩的活動，有意安排后進生發(fā)揮其特長，讓他們品味成功的喜悅，體會自己的價值。老師再給予鼓勵和表揚，欲望得到了滿足，增強了他們的自尊和自信，他們就會逐漸完善自己，從而轉變?yōu)閮?yōu)等生。我的班上有一個小男孩，長的挺漂亮、挺聰明。但很懶，學習上缺乏主動進取精神，連一個字都不愿意多寫，從一年級到如今幾乎沒有按時完成過作業(yè)，任課老師都很頭疼。學習一直處于班級下游狀態(tài)。為此，我想盡方法，采用了各種各樣的教育方法，收效甚微，家長對這個孩子也無可奈何，干脆不管不顧。我曾一度想放棄，但又心有不甘。本學期開校后不久，在一次周會課上調整座位時，我突然產生一個大膽的想法，將這個男孩和班上另外一個貪玩，作業(yè)書寫很慢的孩子排在一個座位上，告訴他倆結成幫扶對手，看誰進步快，能按時完成作業(yè)，他倆都非常愿意，欣然承受。從最近幾周兩個孩子的表現(xiàn)可以看出，我的做法是對的。從來也不能當堂完成課堂作業(yè)的他，居然天天能按時交作業(yè)了，同學們都說“這簡直是奇跡！”其次，班主任要通過召開家長會、家訪、書面聯(lián)絡等形式，多渠道理解后進生情況，反響信息，使學生、家庭、社會形成“互聯(lián)網”，一同承當起后進生上進的責任。作為一個班集體，首先要有良好的學習風氣。班主任要調動起全班學生學習的主動性和積極性，學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃重的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點設計出管理本班的最正確方案，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽。只有完善的集體，才能造就完善的人。如有些學生的某些不良行為習慣，由于受到集體的抵抗、譴責、幫助，這些不良行為習慣自然就克制了，有些性格孤僻、心胸狹窄的學生，受到團結友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會變得開朗起來，會自覺不自覺地融進集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進生，他們生活在一個團結友愛的集體里，不僅不會受到冷落、歧視和排斥，而且會感到集體成員對他的關心、保護和幫助，從而樹立起改正缺點和錯誤的決心和信心。調動學生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是語文老師又是班主任的我，不能只關心自己這一門課，不應該利用自己在班級中的特殊地位，將學生的注意力只引導到這一門課程中來，更不應該將學生當作自己的私人財產，而應該引導學生學好各門功課，結實地掌握各科知識。班主任應經常主動征求科任老師對班級管理的意見，傾聽他們對班級情況的反映，爭取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級管理工作。班主任要喚起學生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強迫學生做這做那，而是用自己的言行舉止作典范，并有意識地告訴學生“你有這方面的才能，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生：“老師相信你能改變！”用自己的誠心去喚起學生的信任。擅長發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學生談心，學生也會由于老師的信任而加倍努力。盡管小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，我們相信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。幼兒園班主任工作心得體會篇三班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校施行教育教學工作的得力助手。班主任還對學生全面的安康成長起著導師的作用。同時，班主任工作又是一項復雜、煩瑣的工作，它需要我們虛心學習、博覽眾長，努力進步自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務素質。作為一名老師，我非常感謝學校對我的的信任，讓我榮幸地連續(xù)當上八年的班主任，讓我有了以下幾點體會：羅曼。羅蘭說過：“要分布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學生的心，有了愛心面對學生，才會有更多的贊揚、更多的鼓勵和更多的回報。用愛心努力架起心靈溝通的橋梁，才會使學生在良好的氣氛中，情操得予陶冶、智力得予開展。作為班主任，要多尊重和關心學生，特別是當學生的身體有不適，或學習成績不理想時，最希望得到老師的關心、理解和幫助。這時，老師偶然一句親切的問候，都會使學生終生銘刻在心而終生難忘。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。我班的于培行同學，剛開學的時候，他總是一副對人愛理不理的樣子，平時容易和其他同學發(fā)生矛盾，學習相比照擬落后。有一次他動手打了別人，我嚴肅地批評他，但我從他的表情中知道他并沒認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地說服教育。他懊悔的眼淚如泉涌般流了出來。我還發(fā)現(xiàn)他勞動很積極，便抓住他這一優(yōu)點，進展表揚。其他同學對他的看法也有所改觀，愿意和他交朋友了。如今，他已升入初中二年級，學習上用功多了，各科作業(yè)的質量有了明顯的進步，并能自覺地與班干部配合，完成班級的各項任務而時常得到班主任老師和學校領導的表揚。作為班主任應常常提醒自己，蹲下去與孩子交流，學會從孩子的視角看問題，以孩子的思維去想問題，只有真正理解孩子，才能知道他們需要什么。有句話說：“心有靈犀一點通”，師生之間的心靈溝通是搞好班級工作的前提，老師對學生有誠心，有真心，有愛心，才能換取學生的熱心，換取學生的信心，博得學生的歡心。蹲下去與孩子交流，是我多年從事班主任工作的深化感受。一些孩子沒有良好的學習習慣，上課隨意講話，吃東西，不懂如何安排時間，常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對新環(huán)境不適應，其實我對他們也不適應。在課堂上曾發(fā)生過這樣一件事：有一次，我正在上課，一個叫莫紫林的女孩子舉起手來，說：“老師，我同桌鄧純嘔吐了?！逼渌瑢W一聽全都捂著鼻孔，我趕緊停下課，讓其他同學自己讀書，我趕快與他家長聯(lián)絡。事后仔細想想，這個年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習慣是需要一個過程。尤其對于鄧純這種性格內向的孩子來說，因為害羞而不愿舉手要求到外面去，而我只想上課，卻忽略了觀察孩子的反常動作，沒有理解他們的生理和心理特點，并且因為這件事，可能她在班里受到嘲笑，這不能不說是我班主任工作的重大失誤。當我真正開場蹲下來看孩子時，也同時改變了原來的一些觀點。比方，我可以辨證地對待班內常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開場我總是不管三七二十一先訓他們，如今想想，低年級兒童時期的孩子生性活潑，情緒易沖動，受到外界刺激容易產生過激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時他們吵著吵著，就達成了“停戰(zhàn)協(xié)議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當裁判，而是“調解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。綜上所述，作為一名班主任，我們只有真誠地捧著一顆“愛心”，努力進步自身道德程度和業(yè)務才能，在理論中不斷更新和完善自己，形成獨具個性的工作方法和系統(tǒng)科學的管理措施，才能用自己的愛心去營造一片陽光，讓學生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。幼兒園班主任工作心得體會篇四我于今年上期擔任初69班班主任，這是我從教以來第一次當班主任，當時的心情是既恐懼又極不情愿。但是學校決定了，我只好硬著頭皮上，我是個工作認真且不服輸?shù)娜?，雖是新手，但我不恥下問，在這不到一年的時間里，我是不敢妄談什么經歷，只是略有一些感慨?，F(xiàn)把我的體會匯報給大家；，希望得到大家的批評指正。我所接手的初69班，是個大班。外表上看來好似很平靜，一旦深化接觸并不是那么回事。它的顯著特點是：它不如別的班那么單純，男女同學懂事早，關系好得不一般，并且有非常強的主見，老師的批評稍有不當，就有可能引起大部份同學的攻擊，個別同學競以離家出走相要挾。有些同學明知自己的觀點錯誤，但還要堅持他的錯誤觀點，對老師的教育聽不進去。個別學生還與社會上不良少年有交往。最為嚴重的是普遍存在厭學現(xiàn)象。本來有些成績好的同學也受到此觀點的影響，對學習提不起興趣來。面對大局部同學的不思進取、不愛學習、只想玩的現(xiàn)象我的第一步就是進展愛的教育。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的間隔，能消除師生間的隔膜。愛使學生親其師，愛使學生信其道。愛能把一個亂班變成一個好班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。正因為我充分認識到愛的重要作用和豐富內涵，因此，在我的班主任工作生活中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學，真正做到了愛生如愛子。我經常和學生進展語言溝通和思想交流，給強者以鼓勵，給弱者以幫助，給不幸者以關心；我那如和風如細雨般的話語像涓涓泉水流進他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學生倍感溫暖，同時對學習增添了信心和力量。不僅如此，我還以大海包容百川的胸懷去寬容學生，設身處地地考慮問題，不與學生計較。例如：我第一次以班主任身份跟同學們講話時是這樣說的：初69班是我的家，全班所有同學都是我的孩子，我全部都非常的喜歡。從如今開場，無論是成績好的，還是成績差的；長得漂亮的還是長得丑的；家里有錢的，還是沒錢的；家里當官的還是沒當官的，在我眼里都是一樣的。大家都是平等的。大家從如今開場都是一張白紙，看你在上面怎么畫，希望大家都畫上最美的圖案。古語說的好，金無足赤，人無完人。是的我們每個人都可能有錯的行為，只要知錯能改，就是好學生；學習成績有好有差，學習差的只要盡力而為，也是好學生；大家都努力了，就是好事情。相反，以為自己成績好，卻居功自傲，瞧不起別人；以為自己成績差，就破罐子破摔；或者沒有理想，當一天和尚撞一天鐘；都是錯誤的行為或想法，是堅決不能有的。再如：無論是誰犯了錯誤，我從來都不會對他進展人格侮辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，對在哪里，錯在哪里，應怎樣改正。一開場，同學們沒有養(yǎng)成這樣的思維才能，我就耐心的告訴他，錯在哪里，正確的方法是什么，應該怎樣改正。大到跟老師頂撞，小到穿衣服的正確方法我都一一指出。如；和老師頂撞是不允許的，那是對老師的不尊敬。老師批評對，我們應該虛心承受。老師有可能錯，那也不能頂，正確的方法是找到恰當?shù)臅r候用恰當?shù)姆椒ㄏ蚶蠋熤v清楚，以消除誤會。個別同學以衣服不扣、拖著鞋子、身子歪歪扭扭為榮，我就告訴他，這不是一個中學生的儀表，要求他必須把扣子扣齊，鞋帶系好，身子站正才能坐在位子上。確實寬容不失為有效的教育方法。但是，我對那些屢教不改的學生是決不寬恕、決不姑息遷就的，而是采用“刮骨療毒”的方法，強令改正，收到了良好的.效果?？傊?，我以仁者愛人的人格力量去影響學生，以熱愛學生的高尚情感去感染學生，使他們在和諧、愉快、充滿愛意的環(huán)境中成長，共同生活在溫馨、共振的班級氣氛里。愛這種偉大而神奇的力量鼓起了我的學生的智力、道德、個性向上開展的風帆，使他們受益非淺。愛的教育目的是培養(yǎng)學生的自尊心，但只有此還不夠，我還得給他們確定一個目的，在實現(xiàn)目的的過程中樹立他們的自信心。于是我發(fā)動全班同學特別是班干部，一起動手制定了初69班班級公約，有如下內容組成；班級本期目的：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體班級近期目的：繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，整頓課堂紀律。班訓：老實進取團結協(xié)作班風：團結勤奮活潑好學班規(guī)〔內容略〕要求全班同學都必須記住目的，并落實到行動，做得好的，表揚；做得差的，那么限期改正。這樣每月總結一次，同學們積極向上，整個班集體形成了較強的班級凝聚力。自尊、自信是一個有美妙人生的人最起碼的要求，僅限于此還不夠。我們還應做到自立、自強不息。初69班是我們的家，我們應該自己把他營建好，讓他溫暖大家。我告訴學生，老師只是起導航作用，怎么做還是自己動手。這樣大家的才能才能發(fā)揮的更充分。例如：班長相當于班主任的職權，有全權處理班級事務。只有在他拿不下的時候，我才告訴他方法，下次類似事情應如何處理。經過大半年的訓練，班長由原來說話聲音很小、做事不敢拿主見的學生變成了一個敢說敢擔的、人人佩服的好班長?？傊總€人都有自己的優(yōu)點，我要求大家必須揚長避短，盡最大努力發(fā)揮自己的潛能，我們做了，這樣就無憾了。初69班，是個大班，學生總體素質差。差生是老師工作的重點對象之一，怎樣對待差生