部編版一年級下冊數(shù)學教學計劃(10篇)

第頁共頁部編版一年級下冊數(shù)學教學方案(10篇)部編版一年級下冊數(shù)學教學方案篇一通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學生學習認數(shù)和計算的開場，是學習較大數(shù)的認識和計算的根底。在小學數(shù)學中處于最根底的地位，是學生適應(yīng)終身學習必備的根底知識和技能。除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和理論活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。知識與技能領(lǐng)域1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。1、學生能在老師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開場具有一定的問題意識。2、學生初步理解到同意問題可以有不同的解決方法。3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。4、學生初步學慣用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。1、學生在別人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，可以積極主動地參與數(shù)學活動。2、學生在別人的鼓勵與幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。5、學生在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。我任教的一〔1〕、一〔3〕兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比方他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。班上大局部學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少局部學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一局部學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待標準。針對以上情況，我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學。在課堂上，老師應(yīng)從課堂常規(guī)訓練開場，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學慣用品、怎樣舉手答復下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考慮的習慣，都是需要我們開場進展引導和培養(yǎng)的。重點：1、610的加減法。2、20以內(nèi)的進位加法。難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、湊10法。1、加強直觀教學，結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教〔學〕具進展直觀教學。2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生理解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。3、聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)絡(luò)生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。入學常規(guī)訓練4課時〔一〕數(shù)一數(shù)4課時〔二〕比一比6課時整理和復習2課時一二單元檢查卷2課時〔三〕15的認識和加減法〔20課時〕1、1———5的認識8課時2、加減法的初步認識8課時3、0的認識和有關(guān)0的加減法4課時整理和復習2課時單元檢查2課時〔四〕認識物體和圖形6課時〔五〕分類6課時整理和復習2課時單元檢查2課時期中檢查2課時〔六〕610的認識和加減法〔38課時〕1、6、7的認識和加減法12課時2、8、9的認識和加減法10課時3、10的認識和有關(guān)10的加減法8課時4、連加、連減、加減混合8課時整理和復習2課時理論活動1課時單元檢查2課時〔七〕11—20各數(shù)的認識6課時整理和復習2課時單元檢查2課時〔八〕認識鐘表6課時整理和復習1課時〔九〕20以內(nèi)的進位加法〔22課時〕1、9加幾8課時2、8、7、6加幾8課時3、5、4、3、2加幾6課時整理和復習2課時單元檢查2課時理論活動1課時〔十〕總復習8課時以上就是為大家整理的小學一年級下冊數(shù)學教學方案〔新課標人教版〕，希望同學們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。部編版一年級下冊數(shù)學教學方案篇二????????????????????????í¨???????§?????????????§?§?°?????ˉ???????????????????§???????????????????§????????????è¤?????????????????????????????????§???????????????é????????1????????￡??????????????????????????????ò???????ì2?°?????????????????????ò?e??????????y￡?????????ò???????????????????ò????è￡???10??????????????????????????????ê????í?ó??????????????????????ê?í?????￡????????????à￡?1120????????????????????????ê?????????????ê????ó±?????????20???????????????????????????????ó·??????????????????????§?????????????§êμ???????????ˉ?????????????????????í????????￡????è?????????ù?????????????ìoí??°????????????òμ￥μ?·??????à￡???????????????????????????ê???????????￡?ê1?§????????????????????????????????????????aê????í???????????????????üμ???í?ê±?????????????1???????§????????????????????????????????????????????????ê???????êμ?????????????????????????????????????§?°??????ó|?????????????§????????????è¤????????????????????????????????????????????20?????????úμ?????????????????????ê????????????????????±????????????????μ???????§?????????y??????????????????????????3???????????????????????????????1?·o??????ó|????￡??????????§???????§?°???????????????í???????????????ê??????????????§?°????′?????????????????????ê????í?????????????????????????????????e??§???????§???e′????????????????????????????μ??????????????????§????????????ó|?????????????§?°????±??????????????????aê????í???????ü???????????????????????????????????????????í?????????????a￡?????????????ì???????é?1?????????????????òμ￥μ?·??????à?￠??????ê??????????????????????????????????êμ???????????ˉ???????????????y?????§??????????????????e??????????yμ????§?°???????????????????????????????????????????????20??????????????????????????????ê??????????????????????????????????????????????????￡??????????????????????§????????????????????????????????????????μ??????????????????????§????????????????????????????????????????μ??????????????????????§??????ó|?????????μ???????????????§?°???????§??????????????????o????????????????????????????????????????????????aê?????????????????????????????????????1??????????????????????????????????????????????????????20?????????úμ????????????????????????????????????????????????????????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