九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)和技能，包括基本的樂(lè)理知識(shí)，視唱練耳能力，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)演奏技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們理解和欣賞各種類型的音樂(lè)。

3、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、讓學(xué)生在音樂(lè)中尋找到快樂(lè)，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、樂(lè)理知識(shí)：教授基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，包括音符、音階、節(jié)奏等。

2、視唱練耳：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)到并唱出音高和節(jié)奏。

3、音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞各種類型的音樂(lè)，讓學(xué)生了解音樂(lè)的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力。

4、音樂(lè)演奏：教授簡(jiǎn)單的音樂(lè)演奏技巧，如吉他、口琴等。

5、創(chuàng)作與表演：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，并能在舞臺(tái)上表演。

三、教學(xué)方法

1、理論講解：通過(guò)講解基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)。

2、實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能。例如，通過(guò)演奏樂(lè)器，提高音樂(lè)表演能力。

3、小組合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、專注度、回答問(wèn)題的積極性等。

2、作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括樂(lè)理作業(yè)、視唱練耳練習(xí)、音樂(lè)作品創(chuàng)作等。

3、階段性測(cè)試：定期進(jìn)行階段性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的掌握情況。

4、期末考試：期末考試包括理論考試和實(shí)踐表演，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（具體進(jìn)度安排可根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置或地區(qū)教材進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整）

1、第一周至第二周：樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、音階、節(jié)奏等。

2、第三周至第四周：視唱練耳訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉音高和節(jié)奏。

3、第五周至第六周：音樂(lè)欣賞，介紹不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)。

4、第七周至第八周：簡(jiǎn)單音樂(lè)演奏技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5、第九周至第十周：創(chuàng)作與表演的實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作和表演自己的音樂(lè)作品。

6、第十一周至第十二周：復(fù)習(xí)和總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為期末考試做準(zhǔn)備。

7、第十三周至第十四周：期末考試，包括理論考試和實(shí)踐表演。

8、第十五周至第十六周：成績(jī)?cè)u(píng)定和總結(jié)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)對(duì)下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)和技能，包括基本的樂(lè)理知識(shí)，視唱練耳能力，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)演奏技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們理解和欣賞各種類型的音樂(lè)。

3、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、讓學(xué)生在音樂(lè)中尋找到快樂(lè)，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、樂(lè)理知識(shí)：教授基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，包括音符、音階、節(jié)奏等。

2、視唱練耳：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)到并唱出音高和節(jié)奏。

3、音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞各種類型的音樂(lè)，讓學(xué)生了解音樂(lè)的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力。

4、音樂(lè)演奏：教授簡(jiǎn)單的音樂(lè)演奏技巧，如吉他、口琴等。

5、創(chuàng)作與表演：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，并能在舞臺(tái)上表演。

三、教學(xué)方法

1、理論講解：通過(guò)講解基礎(chǔ)的音樂(lè)理論，讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)。

2、實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)技能。例如，通過(guò)演奏樂(lè)器，提高音樂(lè)表演能力。

3、小組合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、專注度、回答問(wèn)題的積極性等。

2、作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括樂(lè)理作業(yè)、視唱練耳練習(xí)、音樂(lè)作品創(chuàng)作等。

3、階段性測(cè)試：定期進(jìn)行階段性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能的掌握情況。

4、期末考試：期末考試包括理論考試和實(shí)踐表演，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（具體進(jìn)度安排可根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置或地區(qū)教材進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整）

1、第一周至第二周：樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、音階、節(jié)奏等。

2、第三周至第四周：視唱練耳訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉音高和節(jié)奏。

3、第五周至第六周：音樂(lè)欣賞，介紹不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)。

4、第七周至第八周：簡(jiǎn)單音樂(lè)演奏技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5、第九周至第十周：創(chuàng)作與表演的實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作和表演自己的音樂(lè)作品。

6、第十一周至第十二周：復(fù)習(xí)和總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為期末考試做準(zhǔn)備。

7、第十三周至第十四周：期末考試，包括理論考試和實(shí)踐表演。

8、第十五周至第十六周：成績(jī)?cè)u(píng)定和總結(jié)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)對(duì)下一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備。九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《茉莉花》教案一、教學(xué)內(nèi)容：

江蘇民歌《茉莉花》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞不同版本的《茉莉花》，了解茉莉花的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)茉莉花所具有的重要意義。

2、學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音，贊美茉莉花的品格和氣質(zhì)。

3、培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，感受民族音樂(lè)的魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕柔、優(yōu)美的聲音，表達(dá)歌曲《茉莉花》的內(nèi)涵。

2、了解茉莉花的傳說(shuō)和相關(guān)文化背景。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（包含《茉莉花》不同版本）

2、民族樂(lè)器（二胡、笛子等）

3、黑板

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入（講述關(guān)于茉莉花的故事，引出課題）

2、欣賞歌曲《茉莉花》：

（1）完整欣賞（第一遍）——了解歌曲旋律及背景

（2）分段欣賞（第二遍）——熟悉歌詞及演唱技巧

（3）個(gè)別學(xué)生模唱（第三遍）——掌握歌曲情感及演唱技巧

3、知識(shí)拓展：了解茉莉花的傳說(shuō)、文化背景等相關(guān)知識(shí)。

4、樂(lè)器演奏：欣賞民族樂(lè)器演奏的《茉莉花》。

5、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

6、教學(xué)反思：記錄教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。新人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括樂(lè)理、音樂(lè)史和音樂(lè)欣賞等方面的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，包括唱歌、演奏樂(lè)器、舞蹈等方面的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、樂(lè)理知識(shí)：介紹音符、節(jié)奏、調(diào)式、和聲等基本樂(lè)理知識(shí)。

2、音樂(lè)史：介紹不同時(shí)期和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和流派，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等。

3、音樂(lè)欣賞：欣賞不同類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性和包容性。

4、音樂(lè)技能：教授唱歌、演奏樂(lè)器、舞蹈等方面的技能，讓學(xué)生能夠掌握一定的音樂(lè)表演能力。

5、音樂(lè)文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性和包容性。

三、教學(xué)方法

1、講解法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解基本的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)史。

2、演示法：通過(guò)教師的演示，讓學(xué)生了解如何演奏樂(lè)器和舞蹈等技能。

3、討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和表演能力。

4、練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，讓他們掌握基本的音樂(lè)技能和表演能力。

5、欣賞法：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性和包容性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和交流能力等方面。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果和技能掌握情況。

3、期末考試：通過(guò)期末考試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況。九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計(jì)劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運(yùn)用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，本區(qū)本塊的15人，本區(qū)外塊的2人，臺(tái)灣3人，華僑子女2人，外省市戶口的9人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有些學(xué)生的自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩頭分化的趨勢(shì)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。有的同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。還有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)什么事都無(wú)所謂。對(duì)于這些后進(jìn)生，本學(xué)期我要重點(diǎn)，并予以心理的疏導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情?！皩?xiě)作”也圍繞著我們的生活，注重記敘的線索。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀?！皩?xiě)作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“寫(xiě)作”是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序。

第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事。“寫(xiě)作”是注意記敘中的描寫(xiě)和抒情。“綜合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五六單元，以古典小說(shuō)為主，向讀者展現(xiàn)了古代生活的眾生百態(tài)?！伴喿x”重點(diǎn)單元，集中凄婉悲劇?！皩?xiě)作”是：學(xué)習(xí)縮寫(xiě)；繼續(xù)學(xué)習(xí)虛構(gòu)作品?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞走進(jìn)小說(shuō)天地來(lái)設(shè)計(jì)的。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前幾冊(cè)顯然不同；前幾冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，像散點(diǎn)式排列；而本冊(cè)的文言課文是跟現(xiàn)代文同在一個(gè)單元里呈現(xiàn)的，是集中呈現(xiàn)的。共有兩個(gè)單元的文言文單元：六單元（《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》）七單元（《出師表》《孟子二章》）。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生難自覺(jué)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作。許多學(xué)生不能明確預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的任務(wù)，預(yù)習(xí)時(shí)只停留在把課文讀一遍或看一遍就算了；復(fù)習(xí)時(shí)也只是把課文再讀一遍或看一遍就算了。甚至于有的學(xué)生還把課本丟在一邊不愿意去讀去看。做練習(xí)時(shí)不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。即使做題時(shí)有些學(xué)生還抄書(shū)中的原文。

2、學(xué)生難認(rèn)真完成作文。許多學(xué)生不能按要求在40分鐘內(nèi)完成800字以上的文章。一年級(jí)下冊(cè)道法教案教案教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、道德意識(shí)。

3、初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道怎樣行使權(quán)利，履行義務(wù)。

4、培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自信心，樂(lè)于助人。

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元做自尊自信的人

一、我來(lái)試試看

1、學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾

2、整理書(shū)包

3、洗手帕

4、專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)

5、幫助他人，為班級(jí)服務(wù)

二、我們分享我們快樂(lè)

1、體驗(yàn)分享的快樂(lè)

2、從小養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣

3、愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果

4、不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生

5、愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物和植物，保護(hù)環(huán)境。

6、不自卑，相信自己能做好。

7、做事有始有終，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)和力所能及的家務(wù)。

8、控制自己的情緒，不任性。

9、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

10、當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

11、能自律，不驕傲，踏實(shí)學(xué)習(xí)。

12、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，保持環(huán)境整潔。

13、心中有他人，關(guān)心他人的疾苦。

14、不嫉妒他人，能替別人著想。

15、不做有損人格的事，不說(shuō)謊話。

16、不抄襲作業(yè)，考試不作弊。

17、不攀比穿戴，不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

18、不要輕信別人，更不要將自己的行蹤告訴陌生人。在人多擁擠的地方，不要貪圖小便宜，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)要有序安全，不要帶危險(xiǎn)物品進(jìn)公共場(chǎng)所。遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，想辦法自己解決或?qū)で髱椭?。不要單?dú)外出，外出時(shí)要向父母打招呼，獲得允許后方可外出。不要到建筑工地等危險(xiǎn)地方玩耍，不要亂摸亂動(dòng)電線、管道、電纜等設(shè)施。不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。不要在校園內(nèi)追逐打鬧。不要在樓梯上擁擠、奔跑、打鬧、滑行等。上下樓梯靠右行。愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的各種設(shè)備和設(shè)施，不要隨意刻畫(huà)、張貼、涂抹墻壁和雕塑等建筑物的裝飾。愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木，不隨意進(jìn)出草坪和花園，不攀折花枝，不亂扔垃圾雜物。不要向