幼兒園班級主題班會活動方案(4篇)

第頁共頁幼兒園班級主題班會活動方案(4篇)幼兒園班級主題班會活動方案篇一活動目的：1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。2、穩(wěn)固幼兒對春季特征的認識?；顒訙蕚洌?、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅〔畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。活動過程：一、利用歌曲《春天來了》導入活動。師：剛剛我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的根本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不快樂，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？1、老師和幼兒共同討論春天所見到的風光后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。2、老師對幼兒的講述進展小結后，進一步進步幼兒語言的準確性和生動性。3、以繪畫展示春天的風光。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。①老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。②引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。③老師再次對幼兒的講述進展小結，對講述出色的幼兒及時進展表揚，鼓勵語言表述才能差的幼兒大膽發(fā)言。④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色?；顒友由欤和ㄟ^活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探究的興趣。1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。2、引導幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個“美麗春天”的畫展。尋找春天的足跡-中班活動教案——小記“我們在春天里”主題活動卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風箏，放飛春天的活力勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物清醒！春天邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香，感受著柔風細雨的呵護，我在享受著春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢？“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的****在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便發(fā)動小朋友走進自然，尋找春天。什么方式能讓我們把找到的春天比擬全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人才能限制，有利于調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可快樂了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”。看看他們的描繪吧：“春天在桃樹上，被我抓到了。”“小草從泥土里使勁地鉆出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結?！薄包S豆寶寶的脖子變長了。”……我真想把詩句都寫下來，我想這該是本世紀最美的詩篇了。四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因為他們將回到大自然的懷抱中，去感覺春天，去體驗春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進她了嗎？幼兒園班級主題班會活動方案篇二活動目的：1、積極參與活動，在活動中理解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。2、有初步的解決問題的才能及操作才能。3、對鏡子感興趣，有探究的欲望?；顒訙蕚洌浩矫骁R動物玩具音樂各種透鏡、面鏡活動過程：一、照鏡子，理解鏡子的特性1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。3、小結交流：你發(fā)現(xiàn)了什么機密？二、鏡子反光實驗1、幼兒分組探究2、小結三、游戲：小動物照鏡子1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進展探究。四、拓展經歷1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的機密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？2、這些鏡子也藏著許多機密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的機密。活動延伸：1、區(qū)活動時，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。2、在區(qū)域中引導幼兒探究發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。幼兒園班級主題班會活動方案篇三理解乘飛機的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便。能正確排列關于登機順序的圖片，并按順序完好地講述等級的過程。經歷準備：局部幼兒有乘坐過飛機的經歷。材料準備：故事掛圖1、討論：誰坐過飛機。2、回憶進入機場后，人們會做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機。3、觀看關于機場的介紹的ppt。1、——帶著問題傾聽老師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的?！薄⌒苜I好了機票還要換什么票？——小熊媽媽把行李放在哪里？交給誰？山羊大叔會把行李放到哪里去？——怎樣進展平安檢查？那些東西不能帶上飛機？假如無意中帶上去了怎么辦？〔重點說說安檢〕——小熊身上系的是什么？為什么在飛機上要系上平安帶？——航空小姐送點心時，把點心放在哪里？——飛機著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李？爸爸在哪里等他們？爸爸在干什么？2、觀看課件，理解飛機上的設施?！帮w機上的作為是怎樣的？為什么要系平安帶？為什么座位上方有燈？怎樣翻開？飛機上的廁所是什么樣的？什么時候可以使用？航空小姐做些什么？”[1、仔細看清卡片上誰要乘飛機。2、想想登上飛機前要做些什么，登上飛機后要做些什么，哪張應該排在前面，哪張應該排在后面。3、幼兒自由排圖講述。幼兒園班級主題班會活動方案篇四蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來，就召集伙伴們，說：“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒適?；疖嚲拖褚粋€個房子連接起來，讓車頭拖著跑?！闭f著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢?！蔽伵Ｆ嫫媾d奮地說：“我想了一個偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林里的小動物再也不會小瞧我們了!”“可乘客從哪兒鏈進我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問?！斑@好辦，可以在小房子上安一個活動的窗子?！蔽伵Ｆ嫫嬖缇拖牒昧恕！班蓿袅?”蝸牛們歡呼起來，因為終于想到了一個可以揚眉吐氣的好主意?！按蠡锊灰鞓返锰缌??！币恢灰娺^世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆____進步速度!”“豌豆____?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種____。大家按照奇奇的方法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試著活動一下身子，豌豆____果然轉動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風。蝸牛們很沖動，流著眼淚，唱著歌。從此以后將辭別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。附近的幾只蝸牛聽說了這件事，也跑來要求參加蝸?；疖囮?。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆____，數(shù)一數(shù)，總共十二節(jié)!“好!如今大家出發(fā)，我們一起去找螳螂爺爺安窗子?！蔽伵Ｆ嫫鎺е∥伵儊淼搅梭霠敔斈莾骸嵝牡捏霠敔斅犝f了蝸?；疖嚨氖?，認真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動窗子，而且還在每節(jié)蝸牛車廂里擺放了一張舒適的沙發(fā)。小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!”“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起。如今大家連接起來，就成為一列真正的火車了?！蔽伵Ｆ嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林里的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍著蝸牛列車看?！皢琛蠹易⒁饬耍伵Ａ熊囈_動了?！蔽伵Ａ熊囬_場緩緩地往前開，然后越開越快，最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最后，他們一齊大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!”蝸牛奇奇招呼大家說：“歡送大家乘坐蝸牛列車?！逼渌∥伵Ｒ惨积R說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒適，要多快有多快?！逼跋x大嬸已經很久沒去遠方的親戚家了，如今有了火車，就帶著孩子們第一個鉆了進去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅游發(fā)愁呢，今天他終于能帶著行李快樂地出發(fā)了。小動物們爭先恐后地鉆進了蝸?；疖?，很快十二節(jié)車廂都坐滿了。“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啟動了，請乘客們坐好?！薄皢琛蔽伵Ｆ嫫嬗纸辛艘宦暎伵Ａ熊嚲秃衾怖怖?、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語地向森林里駛去了。這是一個極富夢想性與興趣性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結合起來，給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車這樣一個神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，老師可先組織幼兒通過飼養(yǎng)、觀察、查閱資料等方式初步理解蝸牛的生活習性和行動特點以及火車的一些相關特征，并在此根底上給幼兒設疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?假如可以你們覺得怎么樣才能做到？鼓勵幼兒大膽想象，引導他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后，老師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，并以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以制作動畫課件)把幼兒帶進這個有趣的故事。在故事完畢后，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那