高校教師師德師風心得體會短篇(20篇)

第頁共頁高校老師師德師風心得體會短篇(20篇)高校老師師德師風心得體會短篇篇一假如老師和藹可親，師生關(guān)系那么比擬融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生效勞的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來保護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生進步自身的才能，開展和完善自身的素質(zhì)，到達他們所期望的目的。這都是老師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解老師的行為，是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之，老師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，進步教育人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)進步文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學習我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀老師群體”為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建立，不斷進步自己的業(yè)務(wù)才能和程度，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有奉獻！高校老師師德師風心得體會短篇篇二時代在進步，社會在開展，老師的師德師風要在對古代師德繼承的根底上，進一步開展，賦予新的內(nèi)涵。老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對老師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)將來人才的教育工作者，其知識構(gòu)造的狀況和道德水準的上下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。要做一個合格的新時代的大學老師，就要加強自身師德程度的培養(yǎng)，努力做到以下幾點：在工作重點上，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)開展上來。今后，我們的高職生中，從對口高職升上來的學生和3+2的學生越來越多，他們的根底與應(yīng)屆高中生有很大的差異，并且個體素質(zhì)也相差較大，因此如何良好的實現(xiàn)教學課程中高職無縫對接，將是我們重點要研究的內(nèi)容。我們要認真分析^p中職、高職“礦井通風與平安”專業(yè)的課程體系和課程標準，并且要采用新型的教學方法，在教學中要因材施教，既不能讓中職升上來的學生感到困難重重，也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學生感到過于簡單乏味、沒有挑戰(zhàn)性。1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。2．熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批評某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不修改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論。4．以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教學生怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5．終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識構(gòu)造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求老師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的開展步伐。最后，我們要在加強自身師德建立的根底上，投入到新的課程改革的理論中去。我們知道，新的課程改革只有在理論中才能逐步成熟完善。我院正處于課程改革的初級階段，這是因為我院建校時間短、課程體系還不非常完善、還沒有完全合適我院自身外鄉(xiāng)化的課程建立經(jīng)歷。所以，作為一個教育工作者，要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和務(wù)實的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對學生和家長負責任的精神，在課改理論中探尋教育規(guī)律，兼收并蓄，實在把有值得推廣價值的經(jīng)歷展示出來。高校老師師德師風心得體會短篇篇三高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地，肩負著重要的教育義務(wù)和使命。作為高校教育系統(tǒng)老師，除了扎實的學術(shù)根底與過硬的授課才能之外，更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風，才是知識傳承的重要載體和保障。本人自xxxx年7月份參加老師隊伍以來，在高教老師資格的培養(yǎng)過程，通過對我國《老師法》、《高等教育法》、《老師行為標準》、教育部《關(guān)于進一步加強和改良師德建立的意見》、老師職業(yè)道德與工作作風等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學習，以及天津商業(yè)大學公共管理學院組織的“講師德，樹形象，做表率”一系列活動的參加根底上，本人對老師崗位進展了授課、班主任以及畢業(yè)論文指導(dǎo)等相關(guān)理論活動的參與，進一步明確老師在學校育人工作中的主體地位，增強老師的責任感和使命感，自覺履行《老師法》中規(guī)定的職責和義務(wù)，愛崗敬業(yè)，為學院的改革、開展與穩(wěn)定做出更大的奉獻。同時對師德師風有了更為深化的認識。我國《老師法》總那么第一條提到“為了保障老師的合法權(quán)益，建立具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師隊伍，促進社會教育事業(yè)的開展，制定本法?！?，第八條老師應(yīng)當履行以下義務(wù)提到老師應(yīng)當“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。這說明老師的兩個主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的根底條件之一。針對學生而言，老師是一類特殊的職業(yè)，除了具備專業(yè)技術(shù)才能之外，更多的影響來自老師的言傳身教。在高校學生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前，正確的為人處世之道、治學之道對學生的學習及以后的人生開展都起著積極的作用;反之，一些不良的言行也能影響一些學生，使之不合時宜的效仿乃至傳播，造成自身其社會的不良影響。而針對老師本身而言，培養(yǎng)和擁有高尚的師德風范，也是自我開展的必備條件之一。只有擁有應(yīng)有的師德，才能收到學生的尊重，同時具備應(yīng)有的師德風范同時要求自我不斷進步，才能真正使自己的教學科研不斷與時俱進，活到老，學到老。因此，高尚的師德確是保障教學科研活動科學開展的泉和動力因素。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個方面來要求自己。一是平臺建立。這個層次內(nèi)容主要是指國家法制法規(guī)、學校的教育平臺建立，包括宣傳、理論以及考核體系中對于師德建立的一些要求。二是老師自身建立。這是最為主要的一個途徑，要求老師要首先要具備過硬的專業(yè)技術(shù)才能，包括學術(shù)才能與教育才能;其次要求老師要具備動態(tài)的學習積極性和才能，更新知識、學術(shù)與理論結(jié)合，通過科學而靈敏的方式不斷的改良自己，使學生受益。三是學生層面。作為受教的第一主體，如何掌握的正確學習和理論方法以及人格形成途徑，是其在校期間的主要任務(wù)，應(yīng)當主動積極的與老師進展溝通互動，形成有效的教學系統(tǒng)。最后，本人以“廣納百學，以法治學”這一銘言來總結(jié)自己最近對于師德師風建立學習活動，也以此鼓勵自己在今后的學習理論活動中創(chuàng)先爭優(yōu)，成為一名合格而優(yōu)秀的老師。高校老師師德師風心得體會短篇篇四老師職業(yè)道德，簡稱師德。老師從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，被稱為“人類靈魂的工程師”。自從我走上三尺講壇的那一天起，我無時無刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪。關(guān)于如何進步師德修養(yǎng)，有幾點感悟如下：通過師德師風建立學習活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識。遵照老師法《師德師風建立十項規(guī)定》、《老師文明用語》、《老師職業(yè)道德標準》等的要求，我可以貫徹國家教育方針，可以自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違犯黨和國家教育方針、政策做到遵守社會公德，做到穿著整潔得體、語言文明禮貌、舉止優(yōu)雅大方、以身作那么、作風正派、沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品等不良行為，沒有做利用職務(wù)之便謀私之事。首先要關(guān)心保護學生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面開展。愛是教育的法寶，熱愛學生是老師職業(yè)道德的精華，在教育中我們老師占著主導(dǎo)地位，但是學生有許多方面是值得我學習的，我要求自己要擅長發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向他們學習，在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。我所帶的班以單招學生占大多數(shù)，大局部學生有自己的特點，活潑活潑，喜歡積極參加各項活動，但學習習慣不太好。所以，平時的工作和教學中，多和學生交流，理解學生的學習和生活，發(fā)現(xiàn)學生身上更多的閃光點，以促進學生更好地開展?！敖o一個支點，地球都能被轉(zhuǎn)動”，對于職高生來說，這個支點就是自信。我深知只有為學生建立自信，找到一個新的起點，才能重新點燃學生生活的希望。班上有不少學習成績很不好的學生，平時不愿意學習，曠課的現(xiàn)象嚴重，但是在實習中他們表現(xiàn)的很好，所以在平時的工作中，多放大這些優(yōu)點，以鼓勵為主，使他們順利完成學業(yè)。“每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們?nèi)拘?。”用真心關(guān)愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生，在學生生病或有難題時，都能在第一時間趕到為學生排憂解難。前幾天，14級學生孔佑星的父親突然病逝，為幫助他暫時度過難關(guān)，我主動捐款，并馬上派出三名學生到他家?guī)椭k完父親的喪事，為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)心，在以后的學習和工作中，我還會繼續(xù)努力幫助這些困難生度過難關(guān)。在我國人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀老師，他們具有熱愛學生，熱愛教育事業(yè)的高尚情感，有教書育人、鉆研知識的可貴品質(zhì)，有無私無畏、勇于創(chuàng)新的精神，向我們展現(xiàn)了人民老師的理想人格。他們的教育理論和先進事跡生動地表達了新時代老師道德的嶄新特點，是老師職業(yè)道德理論的詳細化表現(xiàn)，這些是非常珍貴的精神財富。我要認真地學習他們的先進思想和感人事跡，進步師德認識，激發(fā)自身的師德情感，向名師學習，從心靈上與名師對話。博學的專業(yè)知識、敏銳的專業(yè)嗅覺、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、精湛的專業(yè)技能，憑借這些，才能贏得了學生們的贊譽和折服，使學生們看到了專業(yè)的力量和無窮的魅力，從而更加努力地學習專業(yè)技能。職業(yè)教育尤重言傳身教，一名合格的職業(yè)學校老師，除了要勝任課堂教學，還必需要理解企業(yè)和市場，具備較高的技能程度，可以有效地開展理論教學。所以在平時的教學中，我注重理論和理論的結(jié)合，除鉆研理論知識外，還經(jīng)常下企業(yè)，帶實習，繼續(xù)學習等。在學生管理工作中，針對自己過去在生活、工作中的言行進展了自我反省、檢查和剖析，做為一名老師，我要對學生循循善誘，做學生的知心朋友，耐心地說服教育他們，引導(dǎo)他們努力去學習新的科學文化知識，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的學習積極性。教育的真諦，需要有志之士探尋。教育的大門，需要智者開啟。教育的法寶，需要勇者獲取。在以后的工作中，我會不斷加強自我修養(yǎng)，把師德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，努力做一名家長舒心、學校放心、學生開心的優(yōu)秀老師。滿懷激情，歷史使命感和社會責任感為高職教育獻出微薄之力。高校老師師德師風心得體會短篇篇五要做好任何一個職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于老師這樣一個重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風師德。因為“學高為師，身正為范。”然而，當下，各種有損師德的丑聞、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為老師，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關(guān)鍵時刻了，是再次強調(diào)師風師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風師德的關(guān)頭了。在這樣一個時刻，我作為一名高校老師，參加了師風師德的學習，深感幸運。在學習的過程中收獲頗豐，對于學習的成果，我個人聯(lián)絡(luò)實際，總結(jié)了一下幾點心得。師德是指老師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教育工作時所遵循的行為標準和必備的品質(zhì)，老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從某種意義上說，老師的工作對象是一個國家的將來，老師的工作成效影響著國家的將來，而老師的師德師風，很大程度上能影響一個老師的工作成效。因此師德師風的建立顯得至關(guān)重要。教書育人是師德師風的關(guān)鍵。這句話分兩個局部，第一局部是教書。良好的師德會讓老師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。第二局部是育人。作為一個教育者，不僅僅要教授學生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學生的思想，人生觀，價值觀，等等精神方面進展引導(dǎo)和教育，也就是俗稱的育人。這些也要求老師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進展教育及引導(dǎo)。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的老師，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事，雖然是老師的恥辱，教育界的污點，但是他們的身份，確是老師。這已經(jīng)給教育界和所有的老師敲響了警鐘：在我們這個時代，在今天，我們呼喚師德師風的重新強調(diào)，我們需要再次樹立起老師的形象，我們需要矯正當前飄浮的老師群體中的不正之風。這亦是師風師德學習課程的價值所在。只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的老師和學生。從上游確立典范，樹立帶頭效應(yīng)。強化領(lǐng)導(dǎo)作風建立，樹立講正氣、講廉潔、講風險的作風。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織老師團體進展師德師風的學習交流，在不斷學習中，進步老師師德師風標準。從機制上確立賞罰制度，進展師德師風的指標考核，對于師德師風出現(xiàn)問題的老師個人，應(yīng)當采取措施進展懲罰，而不是姑息縱容。讓老師團體教授學生、家長和社會各界的監(jiān)視。成立家長委員會，學生代表座談會，老師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見，促進老師團隊建立和成長。另外，可以進展標準管理。標準學校行為，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，標準老師的教育教學行為，從法律高度對老師的教育教學行為進展明確的標準，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)視。校老師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建立者與可靠接班人的歷史使命，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心安康受到嚴重威脅。有關(guān)科研調(diào)查說明：當前高校老師心理正處于亞安康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到老師個人的身心安康與生活愉悅，還會直接影響到大學生的安康成長、高校的可持續(xù)開展，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校老師的師風師德的建立。而改善高校老師心理安康狀況，應(yīng)該抓住幾點。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知；然后需要有安康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài)，并能付諸行動；再那么應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系，和學生和家長和同事和社會；另外，也應(yīng)該有較強的創(chuàng)造才能和恰當?shù)那榫w反響。老師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒，而在知識經(jīng)濟社會中，作為教育者，假設(shè)無創(chuàng)新也不會有教育對象的開展；最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式。研究師德建立的思路可以從下來看。往往規(guī)律指出人們工作的途徑和方法。方向比努力重要。做成一件事情，一要有精神，二要有才能。任何人的工作都是全人格參與的工作。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力。學生的素質(zhì)，既是學習的條件，又是學習的結(jié)果，老師的素質(zhì)，即是學習的條件，又是受影響受教育的結(jié)果。用什么方法進步老師的全人格，來培養(yǎng)學生的全人格，是師德學風建立的重點之一。與時俱進是表達時代性，賦予規(guī)律性，表達創(chuàng)造性。而什么是師德是：熱愛事業(yè)，熱愛學生，學高身正，品德高尚，教書育人認真負責，精益求精，誨人不倦。高校需要的是“三材一化”：人才，教材，器材，校園文化。師德是一種特殊的鹽，校園是大缸。用師德腌出學生的全人格，好的學風。這就是腌蘿卜教育。關(guān)鍵是老師有多少含鹽量。高校老師師德師風心得體會短篇篇六“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求，老師隊伍師德師風素質(zhì)的上下，直接關(guān)系到學生的成長，直接關(guān)系到學校的開展，直接關(guān)系到全面中華民族偉大復(fù)興宏偉目的的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。每位老師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再那么，就像我們在討論時說的，要求老師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要表達。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。其次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的將來掌握在老師的手中，之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特別是在市場經(jīng)濟條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下，老師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。另外，師德最外在的表達：以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)-老師要言行一致。要求學生不遲到，自己就不能遲到，要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通；要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之；要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼裕恳晃焕蠋煻紤?yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的典范，推動學生全面開展。最后，就像我們在討論的時候說的，生的減少，高校招生規(guī)模還在擴大，導(dǎo)致生素質(zhì)和以前不一樣了，做一個好老師，要結(jié)合學生實際，講述學生能承受的知識，布置學生能完成的作業(yè)。老師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。高校老師師德師風心得體會短篇篇七做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而進步自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣闊青年學生的人格和品質(zhì)，接下來讓我們一起看看吧!師德是職業(yè)道德的一種，是老師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與別人、個人與社會之間互相關(guān)系的思想與行為標準的總和。其中最主要的互相關(guān)系與標準包括老師與國家，老師與教育事業(yè)、學術(shù)活動，老師與學生，老師之間，老師自我修養(yǎng)等根本的人際、社會關(guān)系與標準。師風是老師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現(xiàn)為老師個人的作風，也可以表現(xiàn)為老師群體的作風。由此可見，我們所說的高校師德師風建立，從根本上來說，是要幫助老師在事關(guān)國家、教育事業(yè)、學術(shù)活動、學生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為標準，是要在較長的時期內(nèi)和老師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為標準保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調(diào)動廣闊老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的安康開展。因此師德師風建立工作的重點在于對老師思想的引導(dǎo)和行為的標準，在于建立一種可以持續(xù)引導(dǎo)與標準老師思想和行為的良好環(huán)境和機制。為人師表，授之以道。老師在向?qū)W生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的老師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校，由于大學生已具備了區(qū)分是非的才能，他們對老師的要求更高，不像中小學生只注意老師的一些外部特點，而更關(guān)注老師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的老師。師德師風不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。在大學里，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近老師有很多原因，老師的學識、權(quán)利、外表等都會成為促使學生接近的因素。但應(yīng)該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的老師，越是學術(shù)地位高的老師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家成認你，只是成認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁護你。因此，作為高校老師首先應(yīng)該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快老師要引導(dǎo)學生成為個有創(chuàng)新精神和理論才能的主體，就應(yīng)該有終身學習的精神和才能要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以進步教育者與受教育者間交流的層次和程度，受教育者因有了更高的目的而受到鼓勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動場面，增強教育活動的實效。另外，作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補知識不完好的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷老師在日常工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是老師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現(xiàn)，或者說表達了老師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德標準及規(guī)章制度的因素，但老師的影響是永遠抹不掉的，老師假如德行好，就必然在學生中產(chǎn)生人格的魅力，學生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德標準易于在學生的靈魂深處扎根。作為一名高校老師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而進步自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣闊青年學生的人格和品質(zhì)。人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中汲取營養(yǎng)。與其他道德風氣一樣，師德師風必須在良好的環(huán)境氣氛中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉(zhuǎn)化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。因此，高校在加強師德師風建立時，要大力營造良好的環(huán)境氣氛，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學，在“做”里求進步。強調(diào)每位老師要從我做起，從如今做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。師德師風建立要獲得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為局部黨員骨干老師身體力行的道德行為，作為黨員骨干老師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進步，處處事事以先進性為標準，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展如今廣闊師生面前，供師生評說、比擬、模擬和趕超。結(jié)合加強師德師風建立，不斷用科學理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，進步鑒別是非、辯證思維和分析^p解決問題的才能。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅決，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干老師思想境界高尚起來，既可以宣示學校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實地狠抓師德師風建立的決心，也可以從黨員骨干老師的道德理論中探究有益的經(jīng)歷和方法，還可以通過以點代面、逐步推廣的方式全面推進學校的師德師風建立。只要我們緊緊抓住師德師風建立的這一切入點，始終注意發(fā)揮黨員骨干老師的模范帶頭作用，就能在高校老師中大興高尚師德師風，就能通過堅持不懈的努力，朝著高校師德師風建立的理想目的邁進，使高校老師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻的先進道德群體。高校老師師德師風心得體會短篇篇八通過這次培訓(xùn)和自己在教學中的親身體會工作總結(jié)，從事教學工作的我覺得作為一名現(xiàn)代老師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。老師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學生來表達；老師職業(yè)道德標準中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學生效勞來展開。學生不僅從老師那里得到知識和營養(yǎng)，而且獲得了保護與支持，有這種保護和支持，盡管學習是一種艱辛的、必須復(fù)出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習。“愛是教育的根底”，這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。那么我們?nèi)绾稳ケ磉_這種更好的師愛呢？我們要關(guān)心理解學生不僅要從學習生活中關(guān)心，更重要的是需要理解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手來更好的關(guān)心保護學生。作為老師就需要熱愛學生，不能嫌棄和歧視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導(dǎo)他們上進。要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對將來充滿信心。如今的學生，對人對事都有獨到的見解，而且個性極強，自尊心極強。他們不容許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基于此，對學生的教育應(yīng)該注意適當?shù)姆椒ā?、平等友好的對待學生。老師在教育過程中應(yīng)以朋友式的態(tài)度平等的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特別是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深傷害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。老師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克制缺點，引導(dǎo)他們走向成熟。2、理解和信任學生。老師與學生在年齡、社會閱歷、知識程度方面都存在著差異。老師只有擅長理解和信任學生，才能建立良好的師生關(guān)系。在學生遇到困難、挫折時，老師應(yīng)給予同情、理解和幫助，絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學生，對學生沒有根據(jù)地無端疑心，是不尊重學生的表現(xiàn)。你要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中，老師對學生的信任，是對學生上進的一種暗示和鼓勵。沒有不會學的學生，只有不會教的老師。尊重學生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。3、嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于根底較差，學習方法等原因?qū)е聦W習效果不佳，但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執(zhí)教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求老師要按照現(xiàn)行教學方針和教學大綱的要求，嚴格訓(xùn)練和教導(dǎo)每個學生。老師對學生的嚴格要求，表達在日常細小的教育和教育工作中，修改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實習實訓(xùn)等，都要注意對學生進展嚴格的訓(xùn)練和教導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要老師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。4、要公平對待學生。老師應(yīng)公平地、全面地關(guān)心和保護每個學生。不管外貌，性格或性格差異，也不管學生優(yōu)劣，老師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不歧視?？v觀上述所言，老師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)心、親切的態(tài)度與學生溝通，老師應(yīng)當走進學生的心靈。作為老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近愛他們的老師。所以，要做一個讓老師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都愿意接近的老師。高校老師師德師風心得體會短篇篇九印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必需要做到以下幾點：一、愛黨愛國。學習宣傳并理論馬列，關(guān)心時事政治，擁護黨的根本道路，堅持四項根本原那么。二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建立的成敗聯(lián)絡(luò)起來，才能對教育事業(yè)有深化的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“效勞學生奉獻社會”的精神。三、熱愛學生。學生是祖國的將來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心保護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目的，成為德、智、體、美、勞全面開展的社會社會新人。四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為斗爭。一個教育工作者要對一切危害老師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利開展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。五、不斷進步自身素質(zhì)和教育教學科研程度。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和才能素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)歷，努力探究教育規(guī)律，改良教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研程度。六、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公正正派，富有進取精神。堅持真理、保衛(wèi)真理，對一切文化進展嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面老師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取____，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護公共衛(wèi)生，語言標準安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。作為老師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了老師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。高校老師師德師風心得體會短篇篇十初心，就是在人生的起點所許下的夢想，是一生渴望抵達的目的。時代太急躁，初心常常容易被遺忘，正如詩人紀伯倫所說，“我們已經(jīng)走得太遠，以致于忘記了為什么而出發(fā)”。教育何嘗不是如此呢？在別人看來，老師的生活是富足的，因為我們有“春蠶”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱號。而我們自知，老師的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辭職信風行網(wǎng)絡(luò)。有時候我們也自嘲：“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢。”“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！”玩笑過后，我們不禁要問，難道這種狀況就是當初我們投身教育事業(yè)的初心嗎？還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的情懷？不！我沒有！作為教育戰(zhàn)線上的一員，我始終沒有忘記我的初心，堅持？自己的教育夢想，堅守老師的職責，牢記教育的宗旨，以德樹人！不忘初心，從躋身老師行列的那天起，我時刻遵守著“學高為師，德高為范”的信念。學是師之骨，德為師之魂。正人先正己，為師先為人。初心再熱誠，也要落實到行動中。四季交替，寒來暑往，每當早上走到學校大門旁，看到不曾缺席的王校長，我都是責任感和使命感溢滿心間。因為正是王校長挺拔的身影，讓我深化領(lǐng)悟了愛崗敬業(yè)的全部內(nèi)涵。我們的王玉玲校長指導(dǎo)教學工作可謂是身先士卒、事無巨細，那年冬季的期末考試工作部署會上，王校長帶病工作的蒼白臉色和沙啞到極點的嗓音，至今讓人難忘。我們的劉書記指引著我們整個學部的行進方向，他的言談總能一語中的地為大家答疑解惑、指點迷津，在他的身上，我們看到了教育者智慧的光輝。我們的狄主任對學校工作認真詳實地傳達、對學部工作科學合理的籌劃，連她快步行走時意氣風發(fā)的身影，對我都是一種莫大的感召。我們的郭慶英老師為人直爽，容許指導(dǎo)我的課，她準時到達，認真聽取，下課后更是給了我諸多受益匪淺的指點。還有許多兢兢業(yè)業(yè)的姐妹們備課授課時嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，課后作業(yè)講解時的誨人不倦，對待工作中方方面面的精益求精。這些，我目睹著，我感受著，我無數(shù)次的提醒自己，他們都是你的典范，他們就是帶著你前行的力量。于是，我懷揣著我的教育初心，銘刻著典范們向我詮釋的師德，堅決地行走在教育之路上。我用我的真知去教導(dǎo)我的學生，我用我的'師德去培育我的學生。春的播種，終會換來秋的收獲。從一年級起，帶著著這群孩子們懵懂無知摸爬滾打，到如今的三年里他們已然字詞文篇能說善答。我可以坦蕩地說，我的工作贏得了家長們的認可。東莊鎮(zhèn)的一位家長在我們毫不知情的情況下，給我和我班的數(shù)學老師，送來了一面錦旗。面對那面錦旗，當時的我，確實是驚喜得手足無措了。我知道這面錦旗會永遠掛在我的心里。還有一位家長假期時總愛發(fā)微信問我，下學期會不會換老師，她說她的女兒每到假期即將完畢時，簡直焦慮般每天地想著這一件事。告訴孩子吧，新學期的語文老師還是我。家長的支持和配合，孩子的喜歡和信賴，讓我的內(nèi)心無比的充盈和快樂。孔子曰：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從?！蔽异o心沉思，我躬身自省，我可能做不到讓我的每個學生知識淵博，至少作為孩子小學階段的老師，我在努力讓他們以后的學習之路，更平坦更寬闊；我可能保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達官顯赫，至少在他們的人生起點上，我教給了他們，做人一定要光明磊落！親愛的同事們，讓我們在不斷前行的過程中，堅守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行吧！相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有師德！高校老師師德師風心得體會短篇篇十一著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。而師德的核心是“師愛”，即“師愛為魂”，作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有無私的關(guān)愛、廣博的知識，更要有高尚的道德。我校非常重視老師的師德建立，組織全校老師開展道德講堂，并進展了師德承諾、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動，進步了我校老師的職業(yè)道德程度，樹立了良好的老師群體師德形象。下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會：師德中，最重要的是必須有愛心?！皫煇邸笔抢蠋煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。1、春風化雨，關(guān)愛無限。愛是人類永久的話題，是人類的根本情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是老師無私奉獻愛心的典范，愛可以產(chǎn)生宏大的教育力量，老師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。2、愛是責任，愛是敬業(yè)。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們老師的責任，是高尚師德最直觀的表達。愛心使我們熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想，關(guān)心他們的安康成長，關(guān)心他們的一切，關(guān)心他們的成人、成才、成就將來；愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細致入微！1、終身學習，更新知識?！皩W高為師，德高為范”時刻鼓勵著我們。是的，老師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，必須永遠保持“學高”這一范疇?！安粩鄬W習”“終身教育”成為優(yōu)秀老師的根本要求。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為老師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的老師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭，教不倦?！边@也是新《標準》中對老師提出的一個較高標準，要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是老師走向終身開展的根本原那么，老師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所進步，走向終身開展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書，讀書，再讀書――老師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！?、潛心鉆研，勇于創(chuàng)新?？茖W不斷進步，知識不斷更新，為適應(yīng)時代及教學的需要，我們在教學中，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷完善自我，努力進步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學程度。同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學方式，能做到與時俱進，精心施教，并形成了自己的特色。1、愛國守法，師德高尚。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國____領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權(quán)利。才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。2、以身作那么，示范表率?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃鴱?；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻蠋煟纫越?，又要身教，身教重于言教。這無疑是對老師提出了更高的要求。老師要“為人師表”，要學生做的，自己首先要做到；制止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率?？傊ㄟ^開展道德講堂的活動，我們的職業(yè)道德程度進步了，廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了，廣闊老師施行素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了，以良好的老師群體師德形象樹立在社會公眾面前。高校老師師德師風心得體會短篇篇十二在以后的工作中，我會以務(wù)實的作風，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實，老實，老實。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠鼓勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動，無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。在學習了最漂亮的農(nóng)村老師季思雨的先進事跡后，我開場反思：作為一名老師，我應(yīng)該從中學到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對犯錯的孩子，我們經(jīng)常說一句話：犯錯沒關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學生。我覺得這句話對老師來說同樣重要。既然知道自己有什么缺點，就應(yīng)該針對這些缺點認真反思自己，這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學校，以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，以無私奉獻詮釋人民老師的榮耀稱號，是當代優(yōu)秀青年的出色代表。我們應(yīng)該認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此，為了進步他們的教書育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的老師，更好地效勞于學生的開展，我認為我們應(yīng)該做以下幾點：參加工作以來，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學無悔之路。通過學習，我深深體會到，每個老師都應(yīng)該虛心向人學習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個孩子的安康成長，一視同仁，讓每一個學生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無私和愛。作為一名人民老師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷進步自己的技能。我想學習她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個孩子的安康成長放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時間，也不愿放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷進步教書育人的才能。學生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學生效勞。關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛的歌。用自己的行動唱出愛的奉獻。學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚道德。正是這種愛和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會做以下三件事：1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，尊重學生的人格和自尊。感覺學生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學。在以后的工作中，我會努力做到：與學生交往時，不會擺出一副氣勢，不會動輒訓(xùn)斥學生。對于學生提出的問題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決方法，不要盲目地把自己的想法強加給學生。要引導(dǎo)學生通過不斷的嘗試和探究，得出正確的結(jié)論。面對違背紀律的學生，我們應(yīng)該與他們講道理，以免傷害學生的自尊。2、關(guān)心學生。每個學生都應(yīng)該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學生有一種不自然的偏愛，而對其別人卻視而不見，冷眼相待。事實上，每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習困難或有特殊家庭情況的學生。今后在接觸這些學生時，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著慈母般的微笑承受教育。3、關(guān)心學生的安康成長，實事求是，一絲不茍。老師是學生成長的向?qū)?。除了給學生傳授科學知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，老師所指的方向不應(yīng)該偏離，所以學生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比方學生趴在課桌上寫字，要及時提醒，幫助學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，防止近視駝背。鼓勵學生多參加體育鍛煉，讓學生有一個安康的身體去學習。根據(jù)學生自身特點，讓他們選擇自己的興趣愛好，發(fā)揮自己的特長。隨時對孩子進展平安教育，讓學生理解哪里有平安隱患，做什么是平安的。我相信愛情是教育的金油。當教育之愛成為春光，師生之間的愛的能量就會在交流互動中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。要么不做，要么盡力。這也是每個老師的原那么。每個老師都應(yīng)該努力奮斗，追求卓越，不斷進步。不斷進步自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)程度。把你的工作做好。做人民最滿意的老師?？傊柚@次學習活動，我認真反思自己，深化剖析自己，找出自己的弱點和缺乏，進步老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強自己的教育教學才能，站在新的起點上，實現(xiàn)新的開展，努力做一個讓人民滿意的老師！在以后的工作中，我會以務(wù)實的作風，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實，老實，老實。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠鼓勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動，無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。高校老師師德師風心得體會短篇篇十三“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”師德即老師的職業(yè)道德，是老師的靈魂，是老師在長期的教育理論活動中形成的比擬穩(wěn)定的道德觀念、行為、標準和品質(zhì)的總和，是一定社會對老師職業(yè)行為提出的根本道德概括，是老師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神相貌的集中表達。師德是老師具備的最根本的道德修養(yǎng)；師風那么是老師這個行業(yè)的風氣風氣。廉潔從教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建立重要的內(nèi)容。通過對師德師風學習，我深化地認識到作為一名老師，嚴以律己，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要進步自己的文化修養(yǎng)，更要時刻謹記良好師德師風的養(yǎng)成，在每天的工作和學習中努力做到以下幾點。做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，踏踏實實，不斷進取，耐心的對待每一個幼兒，熱心的接待家長。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛安康成長。作為新時期的老師，堅持讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。幼教需要更多的耐心，愛心和細心還有一顆擅長發(fā)現(xiàn)的心，透過幼兒的行為分析^p他們的心理需要，知其然并知其所以然，讀懂童心，走進兒童豐富的內(nèi)心世界，不斷研究幼兒、理解幼兒、感受幼兒開展需要的過程，促進幼兒自主探究，經(jīng)歷自主建構(gòu)的價值內(nèi)容。進展認真、審慎的鑒別與挑選，從而去偽存真，使之成為表達尊重、關(guān)愛促進兒童自主開展的理念。老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。努力提升自己的業(yè)務(wù)才能，才能更合理更有效更科學的組織教育教學活動，貼近幼兒的最近開展區(qū)，實如今原有根底上的進步，獲得全面的開展，作為幼兒老師，我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起，我們更要用生命的律動感去感染他們，去支持和幫助他們，而這些是基于我們在理論中不斷的積累經(jīng)歷，業(yè)余時間不管充實自己，走在學前教育開展的前沿，積極去鉆研和探究。同時自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學理論中鍛煉和進步。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。在工作中，不計較得失，與同事搞好關(guān)系，互相幫助互相進步。對工作認真負責、精益求精的態(tài)度；對生活艱辛奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出宏大的奉獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識根底，構(gòu)建完好的知識體系。必須努力學習，進步自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。老師要重視進步自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒，起良好的示范作用。要明白老師除了要修品行，還要練功。要勇于改革和理論，探究和創(chuàng)新。最后，我深切體會到老師的道德風范，影響著幼兒的學習生活習慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，因此，老師我們要不斷修行自我，擁有安康體魄，良好的心理素質(zhì)，富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈敏性和創(chuàng)造性。當然，兒童是不斷開展著的，教育也是動態(tài)的。“路漫漫其修遠兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。高校老師師德師風心得體會短篇篇十四我是一名中學老師，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次學校組織師德師風教育學習，如今就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！卑阎艺\于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”老師。在平時我經(jīng)常進展自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為老師專業(yè)程度的上下是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的老師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，高超的教育智慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地理解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進展教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的互相理解等等。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常必要，這好似使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析^p如下：1、教學理論知識程度不夠，學習起來不深化。2、教學中，我可以詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖沓。對學生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下陰影?？傊窈笤谒枷雽W習上，進步對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實根底，嚴格執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變工作作風，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步進步、作風得到進一步改良、行為得到進一步標準，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，獲得成效。高校老師師德師風心得體會短篇篇十五20xx年8月29日，xx試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美妙的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！崩蠋煹膼凼浅錾珟熒?lián)絡(luò)的光滑劑，老師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就可以展開教育互動，進步教育的實效性。在多年的教育理論中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因此每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排斥來園上學等。幼兒可塑性大，模擬性強，老師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至可以說，幼兒老師的道德程度，決議著幼兒的道德程度。因此，咱們做幼兒老師的必定要嚴于律己，一馬領(lǐng)先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒老師。通過這次師德師風的教育學習，使我深深地認識到如何來做好一位合格的幼兒老師。有以下方面：首先,要求老師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。其次,老師要熱愛幼兒。“愛幼兒如愛子”是師德的一個重要表達。只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們,才能促進幼兒開展。老師要根據(jù)幼兒的身心開展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進展教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。老師不僅要向幼兒傳授知識,還要幼兒學會做人。假如老師無幼兒之心,那么很難讓幼兒敬仰、信服,以致于對平時的上課狀態(tài)、心理反響和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。另外,師德最外在的表達是以身作那么、為人師表。老師除了言傳,更要身教。每一位老師都應(yīng)從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的典范,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。正所謂“其身正,不令而行”。否那么,“雖令不從”。因此,老師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。總之,每一位老師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正表達自我價值。道德立于心,工作成于手?！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和進步,不管是對老師自身,還是對幼兒都是尤為重要的。此外,老師既要擅長汲取民族精華并賦予時代精神,還要擅長吸收古今中外的先進經(jīng)歷和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)幼兒勤學好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)根底,又進步幼兒的人文素養(yǎng)。高校老師師德師風心得體會短篇篇十六為了確保黨的群眾道路教育理論活動獲得實效，進一步標準學校管理，促進學校師德師風建立，突出解決我校少數(shù)老師身上存在的慵、懶、散、滿、混、浮、慢、差、亂等師德修養(yǎng)不高、職業(yè)紀律松散、專業(yè)素質(zhì)不精、從教風氣不正、師表形象不佳的問題，進一步進步教職工師德程度和業(yè)務(wù)才能，增強老師教書育人的榮譽感和責任感，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育工作實際，特制定如下施行方案。高舉中國特色社會偉大旗幟，深化貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會、省、市、區(qū)和區(qū)教育黨工委黨的群眾道路教育理論活開工作會議精神，堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化隊伍管理，優(yōu)化師德師風為核心，以思想教育、制度建立、集中整頓、嚴明紀律為抓手，著力解決我校老師隊伍師德師風中存在的突出問題，全面加強學校班子成員和全體教職工的師德師風師能建立，實在增強教職員的責任意識、法制意識、紀律意識、平安意識，確保學校教育開展大局和諧穩(wěn)定，為促進學校教育質(zhì)量穩(wěn)步進步和創(chuàng)辦人民滿意教育提供有力保障和堅強支撐。通過集中開展“師德師風整治”專項活動，從根本上解決少數(shù)老師師德不純、師風不正、師能不精等突出問題，在標準管理上建立一套新機制，在師德建立上塑造一個新形象，在立德樹人上到達一個新層次，在質(zhì)量提升上到達一個新高度。學校班子成員及全體教職工。為確保本次活動獲得實效，學校成立實驗學校集中開展“師德師風整治”專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長：〔1〕查有無分布有損黨和國家聲譽和學生身心安康的思想和言論，傳播違背互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與____等非法組織及和政府的集會、游行、示威等活動的行為?！?〕查有無挖苦、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為?；螂S意剝奪學生上課權(quán)利，將學生逐出教室，或以輔導(dǎo)、談話為名，帶異性學生單獨到老師辦公室的行為。〔3〕查有無不備課、上課應(yīng)付、修改作業(yè)不認真、輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象?！?〕查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的現(xiàn)象。〔5〕查有無在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身平安職責的現(xiàn)象?！?〕查有無在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研活動中弄虛作假、營私舞弊的現(xiàn)象?！?〕查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿承受新方法、新課改等行為?！?〕查有無校園內(nèi)吸煙、上課時間接打、講臟話粗話等行為?！?〕查有無拒不承受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗等違背工作紀律的現(xiàn)象?！?0〕查有無承受家長的宴請或索要財物、向?qū)W生推銷資料或?qū)W慣用品、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教、調(diào)人情座位等行為?！?1〕查有無上班時間酗酒、在職經(jīng)商、行為不檢點等違背職業(yè)道德和違法違紀的行為。〔12〕查有無學校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現(xiàn)象。或違背財務(wù)、紀律等規(guī)定的現(xiàn)象。效勞態(tài)度的現(xiàn)象?！?3〕查有無不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破壞團結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為?！?4〕查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加學校組織的集體活動或曠工的行為。〔15〕查有無傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負責任言論、搞人身攻擊的行為?！?6〕其它違背工作紀律的行為。高校老師師德師風心得體會短篇篇十七陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窭蠋?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是理論上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民老師必需要具備以下素質(zhì)：當今時代，科學開展高度分化又高度綜合，人類社會越來越明晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的開展趨勢，要請教育全方位地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面開展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進展著，要求我們每一位老師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的開展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，老師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，施行“素質(zhì)教育”，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習的才能和思維才能。努力使自己成為與時代共同進步的學者。有人說：“老師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博?！碑斀裆鐣?，有些人把聲譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值上下的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可珍貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在暑假期間學校組織我們學習了《老師職業(yè)道德標準》等進步老師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進老師事跡》之后，我受到震憾，在重慶xx縣的特大井噴和特大洪水中，廣闊人民老師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。“因為我們是人民老師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生?！边@句話說得多么好??！這才是時期的人民老師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深化地認識到老師職業(yè)道德的重要性，也更要進步老師道德的修養(yǎng)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學習了師德標兵先進事跡后，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你?！鼻屑梢着妆?，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基儲心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣進步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學生“一碗水”。“學高為師，身正是范?！睂W識與品德永無止境，致真、致善是老師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，老師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友?？傊鳛橐幻嗣窭蠋?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇