幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)(三篇)幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇一1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建立，專門成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)展總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了施行方案，使全體老師進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園老師的思想。２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位老師撰寫心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位老師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的親密關(guān)系，以此激發(fā)老師認(rèn)真考慮，促進(jìn)老師進(jìn)步自我形象，注重修身立德的自覺性。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)，全面提升全園老師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。1、舉辦師德討論，老師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。2、領(lǐng)導(dǎo)與老師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)老師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，老師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的缺乏都得到了許多無微不至的關(guān)心與耐心指導(dǎo)，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了自己的理論程度，豐富了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建立與人文關(guān)心結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)屢次召開老師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營(yíng)造積極向上的安康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氣氛。3、開展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位老師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合老師心理，因此獲得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開展老師工作經(jīng)歷交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀老師的實(shí)效性，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。4、開展老師人生格言、教育格言、老師忌語征集活動(dòng)。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)決了老師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建立進(jìn)步到一個(gè)新的高度。5、全體老師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺承受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)視。衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是進(jìn)步老師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因此非常重視老師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的根底上，每位教職工對(duì)照老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)存在的問題，分析^p存在問題的原因。比方說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請(qǐng)假，小病大養(yǎng)；違犯教育規(guī)律，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴；缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。2、召開，要求老師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)展自我解剖。3、定期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)展師德師風(fēng)評(píng)議工作，采取老師自評(píng)、同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，對(duì)老師的師德程度進(jìn)展有效評(píng)估。通過幼兒園、老師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建立中明確目的，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。我園將進(jìn)—步輕說教，重理論，重體驗(yàn)，在理論中不斷探究?jī)?yōu)化德育育工作的方法和途徑，實(shí)在進(jìn)步德育工作的整體程度?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風(fēng)建立工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步師資隊(duì)伍的師德水。幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇二為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建立的通知》，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，老師的職業(yè)道德程度才會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進(jìn)步自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園平安責(zé)任劃分和老師的義務(wù)》等，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)展宣講，把老師的政治思想教育，師德師風(fēng)建立與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識(shí)、來討論。執(zhí)行老師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，讓每個(gè)老師清楚老師職業(yè)道德考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)展自評(píng)，然后各個(gè)小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jī)，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對(duì)該老師情況，評(píng)出該老師一年的成績(jī)。執(zhí)行老師職業(yè)道德教育獎(jiǎng)勵(lì)懲辦，我們通過各種生動(dòng)的活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵(lì)，以獎(jiǎng)代面。如：老師的文章發(fā)表了我們給于獎(jiǎng)勵(lì)，參加活動(dòng)為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)利用競(jìng)賽的形式，在老師才能、工作中展開評(píng)比活動(dòng)，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)展表彰。對(duì)個(gè)別沒有到達(dá)等級(jí)的不給予獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)別差的，給予懲罰。學(xué)校性犯罪案件報(bào)告制度情況，我們幼兒園沒有這個(gè)方面的情況的?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風(fēng)建立工作，深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)一步進(jìn)步師資隊(duì)伍的師德程度。注重在教學(xué)過程中表達(dá)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要進(jìn)步自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探究，不斷開拓新的教法。以身作那么。老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種愛與責(zé)任的表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德！幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)篇三為貫徹縣教體局“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”文件精神，從月日至月日，我園認(rèn)真扎實(shí)地開展了“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”第三階段〔查擺問題階段〕工作，經(jīng)過第三階段的深化反思，我們明顯地感到老師們的精神相貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變，較好地完成了查擺問題階段的任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我園這一階段的工作小結(jié)如下：1、認(rèn)真開展反思活動(dòng)。我園認(rèn)真組織老師對(duì)照《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)條例，深化開展反思整改活動(dòng)，即對(duì)照老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目的、教育思想方面是否有違犯教育方針、政策和只教書不育人的言行；對(duì)照先進(jìn)人物與身邊優(yōu)秀老師，剖析道德素質(zhì)上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻(xiàn)精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象,是否有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、索要學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為；對(duì)照學(xué)生與家長(zhǎng)的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯?shù)退?、方法?jiǎn)單粗暴，有損于老師的聲譽(yù)和形象等問題。2、認(rèn)真撰寫自查剖析材料。我園要求老師認(rèn)真撰寫好自查剖析材料，既要實(shí)事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深化細(xì)致的剖析問題產(chǎn)生的思想根，還要明晰明確的提出解決問題的方式方法和努力到達(dá)的方向。對(duì)于老師的查擺剖析材料總的要求是四個(gè)字，即“像、準(zhǔn)、實(shí)、高”。像，就是老師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實(shí)情況；準(zhǔn)，就是查擺問題要準(zhǔn)，剖析問題產(chǎn)生的原因要切中要害；實(shí)，就是材料內(nèi)容要詳細(xì)詳實(shí)，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點(diǎn)要高，不能就事論事，要認(rèn)識(shí)問題的影響危害，查找產(chǎn)生的思想根，提出解決問題的有效方法。每位老師在小組學(xué)習(xí)會(huì)上對(duì)自己的查擺剖析材料進(jìn)展發(fā)言，材料層層審閱把關(guān)，每名老師查擺剖析材料經(jīng)審閱合格后，裝入師德師風(fēng)檔案。我園在征求意見時(shí),做到充分發(fā)揚(yáng)民主，通過召開查擺剖析發(fā)動(dòng)會(huì)，屢次組織查擺剖析發(fā)言會(huì)，開展“為人師表的老師形象”大討論活動(dòng)，組織三次由老師、學(xué)生家長(zhǎng)參加的座談會(huì)，組織屢次領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師之間的談心活動(dòng)，進(jìn)展一次廣泛的問卷調(diào)查，多渠道、多途徑聽取老師、家長(zhǎng)和社會(huì)意見。同時(shí)征求意見過程做到“誠(chéng)、廣、深”。誠(chéng)，就是要抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)全地區(qū)“師德師風(fēng)建立年”活動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣闊老師既要聽取主管領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見，又要聽取家長(zhǎng)和社會(huì)的意見；深，就是要引導(dǎo)廣闊老師注意征求意見的方式和方法，防止征求的意見過于空泛，力求詳細(xì)、客觀。征求意見之后，對(duì)意見進(jìn)展匯總、梳理、分類，整理出對(duì)每位老師、領(lǐng)導(dǎo)干部和幼兒園的意見，并進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)。認(rèn)真組織民主評(píng)議，組織召開由家長(zhǎng)代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)幼兒園的師德師風(fēng)建立及老師的師德表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)議；組織召開全體老師評(píng)議會(huì)議，每位老師圍繞“大討論”內(nèi)容作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，分析^p查找差距和缺乏，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。在民主評(píng)議過程中，對(duì)老師的自我剖析材料給予了及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)，既充分肯定成績(jī)，又要嚴(yán)格要求，對(duì)勇于查找自身問題，深化剖析根，做到自我完善的老師，給予了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺查找的老師，給予了嚴(yán)肅批評(píng)，并幫助其進(jìn)步認(rèn)識(shí)、正視問題，重新進(jìn)展自我剖析。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是師德師風(fēng)建立年活動(dòng)的最終目的。要到達(dá)預(yù)期目的，就必須把邊查邊改、立說立行貫穿活動(dòng)的始終。在查擺剖析階段，我園各級(jí)干部和老師在師德師風(fēng)方面存在的問題已經(jīng)查擺出來，為搞好整改進(jìn)步創(chuàng)造了條件。對(duì)于這些問題，做到了該改正的.立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立說立行。對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議，每位領(lǐng)導(dǎo)和老