閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

課題Unit1TheOlympicGamesPartA總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)2-3頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace等。2.學(xué)習(xí)句型：Didyou…?Yes，wedid.WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ble/，/pil/，/ple/，/val/和/mal/的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：YouandMe。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語(yǔ)言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開(kāi)的時(shí)間。2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的討論。3.能說(shuō)出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（三）情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…教學(xué)難點(diǎn)主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主教具準(zhǔn)備1.詞組卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。2.一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（或圖片）。4.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、Warmingup1.Greeting.2.Enjoythesong：YouandMe通過(guò)歌曲，揭示并板書(shū)課題：Unit1TheOlympicGames。（教學(xué)單詞OlympicGames）Presentation（一）師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。1.教師提出問(wèn)題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。問(wèn)題一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書(shū)答句：Yes，I/wedid.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。問(wèn)題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?（1）教師在黑板上出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。T:Mr.WangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchtheCD-ROM.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文對(duì)話。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。（二）TextTeaching1.T:Fromthetext,whatdoyouknowabouttheOlympicGames?學(xué)生在課文中畫(huà)出有關(guān)答案。2.PPT出示句子Theytakeplaceeveryfouryears.（1）教學(xué)詞組everyfouryears,復(fù)習(xí)every的發(fā)音，借用HappyNewYear引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞years。（2）出示卡片，教學(xué)詞組takeplace，說(shuō)明字母a發(fā)其本音。舉例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如:ThepartywilltakeplaceonSunday.Meetingstakeplaceeveryweek.（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀句子。3.（1）T:Wehaveknownthatduringoursummervacation,thereareOlympicGamesheldinRio.Becausetheytookplaceinsummer,wecallit….（師出示單詞卡片SummerOlympics，并教學(xué)）T:既然有SummerOlympics，那就有……（單詞卡片出示W(wǎng)interOlympics）T:SothereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（全班在文中找出該句，齊讀）（2）T：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?AndWhatsportscanweseeatWinterOlympics?請(qǐng)學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，教師在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。全班一起說(shuō)句子：Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.（1）教師出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片T:ThisisanOlympicFlag.（教學(xué)flag）（2）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)T:OntheOlympicFlag,therearefive….（引出單詞ring的教學(xué)）（3）教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問(wèn):“Whatcolorarethey?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答。每個(gè)學(xué)生回答后，教師用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等來(lái)評(píng)價(jià)。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）教師播放課本第2頁(yè)的CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容復(fù)述課文。（三）Practice1.完成課本第3頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊默讀。（2）請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問(wèn)：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”請(qǐng)同學(xué)作答。對(duì)于回答好的同學(xué)，學(xué)生以“Verygoodanswers”對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。（四）PhoneticTeaching1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在書(shū)寫(xiě)上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/tei/，ble—/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀對(duì)了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。三、Extension綜合活動(dòng)：Myfavoritesports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交流。四、Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等資料并用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1TheOlympicGamesOlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.takeplaceWecansee…everyfouryears教學(xué)反思課題Unit1TheOlympicGamesPartB總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)4-5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8,2008.Oneworld，onedream.Faster，higherandstronger.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld，OneDream。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)說(shuō)出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。（三）過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，結(jié)合講授式、啟發(fā)式等教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事。教學(xué)重點(diǎn)掌握hold過(guò)去式held，begin過(guò)去式began在句子中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)口號(hào)oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的用法。教具準(zhǔn)備1.詞組卡片：OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程WarmingupGreetingLearntosingthesong:YouandMe.T:TodaywewillcontinuelearningsomethingabouttheOlympicGames.（教師板書(shū)課題Unit1TheOlympicGamesPartB）ReviewT：LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.（教師出示單詞卡片OlympicGames，貼于黑板中間位置）學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，在OlympicGames的卡片四周貼上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicFlag等卡片。以小組形式操練這些詞組。根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。教師播放課本第2頁(yè)的錄音或CD-ROM，學(xué)生模仿跟讀。Presentation（一）了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。1.T:ChinaheldtheOlympicGames,too.It’sin_______.（學(xué)生回答出Beijing）2.教師出示下表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說(shuō)一說(shuō)。theOlympicGamesinBeijing會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲教師播放課本第4頁(yè)的對(duì)話，幫助學(xué)生完成表格內(nèi)容會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲the29thOlympicGamesonAugust8,2008Oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.YouandMe.Newwordsteaching1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.T:Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（出示單詞卡片hold）BecausetheGamesbeganin2008,weshouldusepasttensehere.（出示單詞卡片begin）教學(xué)hold-held，begin-began。開(kāi)火車操練單詞。T:ThegamesbeganonAugust8,2008.Doyouknowtheslogans?（出示單詞卡片slogan，大小聲操練）教師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)，解釋中文含義，教學(xué)其中的world,dream,strong。全班齊讀：Oneworld,onedream.Faster,higher,andstronger.T:CanyousingthesongYouandMe?Ifyoucansingit,let’ssingittogether.（出示單詞卡片together，小組操練）教師播放歌曲YouandMe，全班學(xué)唱。（三）Practice1.教師播放第4頁(yè)課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。之后完成下列的課文內(nèi)容填空。China______the_____OlympicGamesinBeijing.Nowlet’stalk_______aboutit.TheGames______on________.Thesloganisone____,one_____.Faster,_____,and_____.Wecansingthesong______.Let’ssingit______.（教學(xué)單詞something）2.出示課本第5頁(yè)Let’stalk部分的四個(gè)問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。（2）請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)出答案。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生就這四個(gè)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)話。3.請(qǐng)同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對(duì)話，老師抽取幾組同學(xué)向全班表演對(duì)話。4.完成課本第5頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。（2）教師核對(duì)答案，并教學(xué)詞組standfor。（3）請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。5.完成課本第7頁(yè)的Listenandconnect.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師核對(duì)答案。四、Extension1.綜合活動(dòng)：看圖寫(xiě)話。游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景寫(xiě)出合適的句子，如：ThisistheOlympicFlag.It’swhite.TherearefiveringsontheOlympicFlag.They’reblue，black，red，yellowandgreen.學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)各小組所寫(xiě)的小短文。2.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：OneWorld，OneDream。五、Homework1.聽(tīng)錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1TheOlympicGamesPartBhold-heldsloganbegin-beganOneworld,onedream.世界夢(mèng)想Faster,higher,andstronger.strong強(qiáng)壯的Canyou…?Yes,Ican.教學(xué)反思課題Unit2PhysicalExercisePartA總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)9-10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學(xué)習(xí)句型：Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoessth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音-ven，-son和-cle等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeOftenExercise？（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能在具體的語(yǔ)境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。（三）情感態(tài)度加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)本課詞匯，復(fù)習(xí)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞組。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、Warmingup1.Greeting.2.T:Asweallknow,earlytobed，earlytorise，makesyouhealthy，wealthyandwise.Noexercise，nolife.（PPT呈現(xiàn)諺語(yǔ)，教師帶讀）T:Soitisimportanttodoexercise.（出示單詞exercise，分音節(jié)教學(xué)，小組操練）教師播放課本第14頁(yè)的韻律詩(shī)DoesHeOftenExercise？鞏固操練單詞exercise。3.T:Doyouoftenexercise?Whatdoyouoftendotokeepyourselfstrongandhealthy?（出示單詞healthy，教學(xué)）揭示并板書(shū)課題:Unit2PhysicalExercisesPartA。二、Review1.T:Doyouoftenexercise?Ss:Yes,wedo.T:Whatdoyouoftendo?S1:playfootball.S2:gorunning.S3:playping-pong.…學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)。2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞或詞組。（1）PPT呈現(xiàn)有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，學(xué)生快速用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（2）游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：請(qǐng)一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺(tái)，每組請(qǐng)一位學(xué)生用“Doyouoften…?”提問(wèn)來(lái)猜測(cè)該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對(duì)的學(xué)生所在的小組加分。三、Presentation（一）Pre-reading1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片T:Who’stheman?Who’sthewoman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.T:Whataretheydoing？Ss:….T:Yes，theyarehavingaclassmeeting.Look，Sallyandherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout？Pleaselistenandwatchcarefully.”（教師播放課文音頻）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：TheyaretalkingaboutPeter.3.教師出示課文插圖T:WhereisPeter?Heissittingbetweenthetwowomen.（出示單詞卡片between，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的方位詞）T:Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday?Let’slistentothevideoagain.教師再次播放音頻，學(xué)生劃出Peter的運(yùn)動(dòng)方式。（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）T:Firstly,healwaysgetsupearlyinthemorning.在黑板上貼出“起床”圖，在圖片下寫(xiě)出單詞always，以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)其含義。教學(xué)always，開(kāi)火車操練。（2）T:Thenhegoesrunning.（出示“跑步”圖）T:Doesheoftenplaybasketball?Ss:Yes,hedoes.貼出“打籃球”圖，在圖片下寫(xiě)出單詞often，并用分?jǐn)?shù)體現(xiàn)其含義。教學(xué)單詞often。（3）T:Doesheoftenplayfootball?What’sSally’sanswer？Pleaseunderlinetheanswer.學(xué)生在書(shū)中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫(xiě)在“踢足球”圖下，并用分?jǐn)?shù)表示其含義。教學(xué)單詞sometimes。（4）T:Doesheoftendohighjump？Ss:No，hedoesn’t.教師板書(shū)該句，帶讀?？偨Y(jié)Doeshe…?的肯定與否定回答。2.Sentenceteaching（1）教師指著黑板上的圖示范說(shuō)句子T:ThisisPeter.He’sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.（2）學(xué)生兩人一組復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。（3）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约海纾篒oftengotoschoolatseveno’clock.SometimesIplaychesswithmyfather.IalwaysgorunningonSundaymorning.3.教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（四）Practice1.完成課本第10頁(yè)的Askandanswer.部分。2.完成課本第13頁(yè)的Learntowrite.部分。（五）語(yǔ)音教學(xué)。1.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第10頁(yè)，看ListenandlearntheEnglishsounds.部分的6個(gè)單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會(huì)讀的單詞做上記號(hào)。2.教師播放錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立，示范讀一讀。4.通過(guò)小組合作，總結(jié)出-ven，-son，-sin，-cle，-dle的發(fā)音。四、Extension綜合活動(dòng)：制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。1.出示下列表格：Name:___________________timesports2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。3.請(qǐng)學(xué)生A先說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。4.請(qǐng)聽(tīng)的學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)學(xué)生A運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如：He/Sheoften______________________________________.He/Shealways_____________________________________.Sometimeshe/she___________________________________.He/Shedoesn’t______________________________________.五、Homework1.聽(tīng)錄音,熟讀對(duì)話。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.小練筆：運(yùn)用always，often和sometimes寫(xiě)一寫(xiě)自己的日常活動(dòng)情況，下節(jié)課匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2PhysicalExercisePartAPeter(Australia)Heisgoodatsports.betweengetsupgoesrunningwoman(always)playsbasketball(often)womenplaysfootball(sometimes)Doeshe…?-Yes,hedoes.-No,hedoesn’t.教學(xué)反思課題Unit2PhysicalExercisePartB總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)11-12頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.復(fù)習(xí)韻律詩(shī)：DoesHeOftenExercise？（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能運(yùn)用between描述方位。2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在同學(xué)中開(kāi)展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（三）情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)本課詞匯。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)的用法。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.課文掛圖。4.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程WarmingupGreeting.Chant:DoesHeOftenExercise?T:Todaywewillgoonlearningsomethingaboutexercise.（揭示并板書(shū)課題Unit2PhysicalExercisePartB）Review教師出示圖片T:Whatis…doing?Whatare…doing?（學(xué)生看圖回答問(wèn)題）（1）出示課本第12頁(yè)的第一幅圖，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally.（復(fù)習(xí)單詞between）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.…（2）出示課本第12頁(yè)的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說(shuō)句子。當(dāng)學(xué)生都會(huì)說(shuō)后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位置自由說(shuō)句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.…3.上節(jié)課作業(yè)展示。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己的日常活動(dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并做好記錄。然后請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生用第三人稱描述他/她的日常活動(dòng)情況。三、Presentation（一）Pre-reading1.教師出示課本第11頁(yè)的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物及他們正在做的事情。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)填寫(xiě)下列表格。WhenWhatWhereeveryThursdayafternoonhavesportsintheplaygroundT:Fromthetable,wecansay‘EveryThursdayafternoon,wehavesportsintheplayground’.（引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)句子）（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，整理出每個(gè)人物的活動(dòng)內(nèi)容。WhoWhatBoysareplayingbasketballWangTaoispassingtheballtoPeterSomepupilsarewatchingSomegirlsarecheeringfortheirclassteam2.學(xué)習(xí)單詞pass和ball（1）T:WangTaoispassing….教師做出傳球動(dòng)作，PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，引出單詞pass的教學(xué)。游戲“我說(shuō)你做”進(jìn)行操練。（2）T:WangTaoispassingthe….PPT呈現(xiàn)單詞ball，利用basketball和football幫助學(xué)生發(fā)音。教師帶讀句子：WangTaoispassingtheballtoPeter.3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry（1）T:WhenWangTaopassestheballtoPeter,Petershould….（教師做出動(dòng)作）Ss:抓住。T:Yes,heshouldcatchtheball.教師出示單詞卡片catch，利用watch進(jìn)行教學(xué)。（2）T:HowdoesWangTaosaytoPeter.Hereweuse‘cry’.（教學(xué)單詞cry）（3）游戲：傳球規(guī)則：全班學(xué)生對(duì)著手拿籃球的同學(xué)喊：“A,passtheball.A,passtheball.”該生選定一位學(xué)生后說(shuō)：“B,catch！”學(xué)生B如果接住了球，游戲繼續(xù)；如果沒(méi)接住，游戲結(jié)束。4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team。T:Whatarethegirlsdoing?Theyarecheeringforthem.教師出示相應(yīng)圖片，幫助學(xué)生理解cheer的含義。復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的詞組cheerup。T:Theyarecheeringfortheirteam.（教學(xué)their和team）5.再出示前面的兩張表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。6.教師播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿跟讀，注意糾音。（三）Practice1.完成課本第12頁(yè)的Lookandsay.部分。2.完成課本第14頁(yè)的Listenandtick.部分。四、Extension綜合活動(dòng)：小調(diào)查。1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第13頁(yè)，就Askandanswer.部分的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答活動(dòng)。2.出示下列表格，請(qǐng)每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫(xiě)出他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)：NameFavoriteSport請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)一下自己的表格情況如：Aoftenexercises.Hisfavoritesportis….Bdoesn’toftenexercises.Hedoesn’tlikesports.…五、Homework1.聽(tīng)錄音,熟讀本課對(duì)話。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2PhysicalExercisePartBThegameisbetween___and___.havesportsThegameisbetween___and___.intheplaygroundpasstheballcatchtheballcheerfortheirclassteam教學(xué)反思課題Unit3FoodandHealthPartA總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)16-17頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。2.學(xué)習(xí)祈使句：Bringmea…./Takea….3.學(xué)習(xí)單詞重音。4.學(xué)唱歌曲：AnApple。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。2.能就食物是否有利于人們的身體健康提出合理化的建議。3.能用bring、take等詞匯請(qǐng)求、勸告或建議別人做一件事。（三）情感態(tài)度了解良好的飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)能夠認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用句型It’sbadfor…./Theyaregoodfor….就食物健康程度提出合理化建議。教具準(zhǔn)備1.本課單詞卡片和有關(guān)食物的單詞卡片。2.Ben頭像和課文三幅圖。3.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程WarmingupGreetingEnjoythesong:AnApple.T:Anappleadaykeepsthedoctoraway.Todaywearegoingtotalkaboutfoodandhealth.教師揭示并板書(shū)課題：Unit3FoodandHealthPartA教師帶讀課題，教學(xué)單詞food和health。ReviewReviewthewordsaboutfood（1）T:Canyousaysomewordsaboutfood?學(xué)生自由回答，教師貼出相應(yīng)單詞卡片。游戲“Bingo”進(jìn)行操練。（2）T:Therearesomanyfoodontheblackboard.Whatdoyoulike?S1:Apple.（教師將該生喜歡的食物卡片貼在health的旁邊。）….（3）PPT呈現(xiàn)如下表格：Theyaregoodforyou.Theyarebadforyou.教師將學(xué)生的回答一一歸入表格中。并教學(xué)句子Theyaregood/badforyou.T:Theyaregoodforyou.Theykeepyourbodyhealthy.（教師板書(shū)該句子，全班跟讀，重點(diǎn)教學(xué)keep）PresentationPre-reading教師出示Ben的頭像。T:Who’she?Ss:HeisBen.T:Helikes________.Hedoesn’tlike________.Let’slistenandwatchthevideo.教師播放課文音頻，學(xué)生作出回答，引出單詞candy的教學(xué)。大小聲進(jìn)行操練。T:WhyisBen’smotherangry?Whatdoesshesay?（引出句子You’reeatingcandyagain,Ben.的教學(xué)）T:WhydoesBenlikecandy?Ss:It’ssweet.（全班齊讀）T:Butmomsays‘it’sbadforyour….’教師指著自己的牙齒，出示單詞卡片teeth，教學(xué)，強(qiáng)調(diào)該詞為復(fù)數(shù)形式，單數(shù)是tooth。以foot-feet作為例子。T:Whichfoodisbadforyourteeth?PPT呈現(xiàn)課前表格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：Candyisbadformyteeth.Icecreamisbadforourteeth.Chocolateisbadforourteeth.…（二）第二次讀課文，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境內(nèi)容。1.T:WhereisKate?WhatdoesKate’smotherwant?Let’swatchthevideoagain.2.教師播放課文音頻，請(qǐng)學(xué)生找出答案。3.教學(xué)句子Bringmeabasket.（1）出示單詞ring和bring，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。（2）出示單詞basketball和basket，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。（3）學(xué)習(xí)句子Bringmeabasket，please.4.看課文第一幅圖及對(duì)話，請(qǐng)兩位學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（三）第三次讀課文，找出Kate的媽媽要籃子的原因。1.T:Whydoesshewantabasket?2.請(qǐng)學(xué)生再讀課文，找出Kate的媽媽說(shuō)的話：“I’mgoingtopicksomevegetables.”并教學(xué)。（四）Practice1.教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分角色表演課文對(duì)話。3.完成課本第17頁(yè)的Lookandsay.部分。（1）學(xué)生兩人一組，開(kāi)展“我讀你聽(tīng)”的活動(dòng)，若有疑難之處互相幫助解決，解決不了的再請(qǐng)教老師。（2）教師播放錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀。（4）教師圖示說(shuō)明bring與take的區(qū)別。4.完成課本第21頁(yè)的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）教師播放課文錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（2）教師再次播放錄音，核對(duì)答案。（五）PhoneticTeaching1.請(qǐng)學(xué)生看課本第17頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的六個(gè)單詞，告訴學(xué)生“′”是重音的符號(hào)。2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)這六個(gè)單詞的讀法，從中發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生，單音節(jié)詞單獨(dú)讀時(shí)都是重讀，兩個(gè)或兩個(gè)以上的音節(jié)才有重音。3.教師領(lǐng)讀這六個(gè)單詞，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀一讀。4.再出示一些雙音節(jié)和多音節(jié)詞，如：basketball，sixteen，sixty，about，today等。（1）教師示范朗讀，學(xué)生標(biāo)出重音符號(hào)。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后給出評(píng)價(jià)，看看該生的重音讀得對(duì)不對(duì)。四、Extension綜合活動(dòng)：小調(diào)查。1.教師向?qū)W生說(shuō)明活動(dòng)的步驟和要求，然后與一個(gè)學(xué)生示范下面要開(kāi)展的小調(diào)查活動(dòng)。（1）T：Whatdoyouofteneat?S：Iofteneat_____，_____and_______.T：Whichfooddon’tyoulike?S：Idon’tlike_______.（2）教師將學(xué)生A回答的食物名稱填入下表：Theyare/It’sgoodforyou.They/Itkeep(s)yourbodyhealthy.Theyare/It’sbadforyou.（3）教師展示表格，然后說(shuō)：_______is(are)goodforyou.It/Theykeep(s)yourbodyhealthy._______is（are）badforyou.…2.學(xué)生兩人一組開(kāi)展活動(dòng)，填寫(xiě)完表格。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班匯報(bào)。五、Homework1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.詢問(wèn)自己的父母都喜歡哪些食物，然后用英語(yǔ)告訴他們，哪些食物是有益健康的，哪些食物是不益于健康的。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3FoodandHealthPartAkeepyourbodyhealthyTheyaregoodforyou.It’sbadforyourteeth.vegetablescandyBringmeabasket,please.請(qǐng)給我拿一個(gè)籃子。教學(xué)反思課題Unit3FoodandHealthPartB總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)18-19頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：menu，delicious，any，problem等。2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallyhaveforlunch?I/Weusuallyhave…and….Isthere…?Therearen’t….3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：DoYouLikeFastFood?（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能說(shuō)出不同菜單的區(qū)別，并判斷什么樣的食譜有益于人們的身體健康。2.學(xué)會(huì)合理搭配每餐食物。（三）情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)本課單詞。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用句型Whatdoyouusuallyhaveforlunch?進(jìn)行詢問(wèn)并作出相應(yīng)回答。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。2.冰淇淋和漢堡包的圖片。3.課文兩幅菜單圖。4.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程WarmingupGreeting.Singthesongtogether:AnApple.Learnthechant:DoYouLikeFastFood?（1）教師播放錄音，全班學(xué)生跟讀錄音學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)一至二遍。（2）請(qǐng)學(xué)生找出韻律詩(shī)中的幾種有關(guān)食物的單詞，全班一起復(fù)習(xí)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些食物是否有益于人們的身體健康，如：Fastfoodisbadforourhealth.Chickenisgoodforourhealth.…揭示課題。T:Todaylet’scontinuetotalkaboutfoodandhealth.板書(shū)課題：Unit3FoodandHealthPartB，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀課題。Review1.出示課本中的MenuA，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）T:Look,thisisMenuA.Therearemanydeliciousfoodonit.CanyousaythefoodonthemenuinEnglish？出示menu和delicious的單詞卡片，貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)食物單詞，教師板書(shū)。（2）游戲——看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師指圖，學(xué)生說(shuō)詞，遇到可數(shù)名詞的單詞要大聲說(shuō)出來(lái)，遇到不可數(shù)名詞的單詞要小聲說(shuō)出來(lái)。2.出示課本中的MenuB，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）T:ThisisMenuB.PleasesaythefoodinEnglish.請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)單詞，教師在單詞卡片menu的下方板書(shū)。（2）教師出示如下句子，請(qǐng)學(xué)生在橫線上正確填寫(xiě)is或are，如：Juice____goodforourhealth.Corn____goodforourhealth.Eggs_____goodforourhealth.…3.教學(xué)單詞menu和delicious。（1）教師指著MenuA的圖T:ThisisMenuA.指著黑板上的menuT:ThisisMenuB.Doyouknowthemeaningof‘menu’（教學(xué)單詞menu，小組操練）（2）T:Therearesomanydeliciousfoodintwomenus.出示delicious的單詞卡片并教學(xué)。（3）教師指著“水餃”的圖T:Dumplingsaredelicious.Ilikethem.Whataboutyou？請(qǐng)幾位學(xué)生用____isdelicious.說(shuō)一說(shuō)他們喜歡的食物。T:Whichonedoyoulike,MenuAorMenuB？（請(qǐng)三至四位學(xué)生回答）三、Presentation（一）帶著問(wèn)題初讀課文。1.T:SomeofyoulikeMenuA.SomeofyoulikeMenuB.WhataboutourfriendYangMing？Whichonedoeshelike？Whydoeshelikeit?教師播放課文音頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)中畫(huà)出答案。S1:HelikesMenuA.T:What’sinMenuA?Ss:Icecream,milk,cake,hamburgers….教師拿出“冰淇淋”和“漢堡包”的圖片貼在黑板上，并在它們后面將句子補(bǔ)充完整T:WhydoeshelikeMenuA?Because….（教師板書(shū)如下句子）Icecreamissweet.Hamburgersaredelicious.2.出示單詞卡片because，復(fù)習(xí)該單詞的音和義，然后請(qǐng)學(xué)生拼讀，教師在“冰淇淋”圖片前寫(xiě)出單詞Because。3.問(wèn)答練習(xí)。T：WhichonedoesYangMinglike?S：HelikesMenuA.T：Whydoeshelikeit?S：Becauseicecreamissweet.Hamburgersaredelicious.教師先與學(xué)生對(duì)話，然后讓學(xué)生分小組對(duì)話，最后再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)。（二）再讀課文，學(xué)習(xí)單詞及句子教師再次播放課本18頁(yè)對(duì)話，學(xué)生看動(dòng)畫(huà)理解課文含義。T:IsthereanyproblemwithMenuA?教師出示單詞卡片any和problem進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)火車進(jìn)行操練。any,problem——anyproblem.T:Isthereanyfruitsonit?Ss:No.T:Isthereanyvegetablesonit?Ss:No.T:That’stheproblem.引出句子Therearen’tanyfruitsorvegetables.的教學(xué)。小組操練。T:Weneedthemto….（Ss:keephealthy）（三）分角色表演對(duì)話內(nèi)容1.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)扮演老師，與臺(tái)下的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。（四）Practice1.完成課本第19頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。（1）請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）出示答案，幫助學(xué)生校對(duì)。如果有錯(cuò)誤的答案，幫助找出原因。2.完成課本第20頁(yè)的Learntowrite.部分。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，提醒學(xué)生注意名詞的復(fù)數(shù)形式。（2）同桌交換課本，互相檢查書(shū)寫(xiě)是否正確。四、Extension綜合活動(dòng)：制作午餐食譜。1.完成課本第19頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。2.小組活動(dòng)：制作我喜歡的午餐食譜。（1）教師在黑板上畫(huà)出下列表格：OurLunchMenuWelike_________,___________and___________.Why?_________________________________________________________________________________（2）學(xué)生四人一小組，先模仿黑板上的表格，畫(huà)在一張紙上。（3）四人合作共同完成任務(wù)。（4）完成表格后，在小組內(nèi)將表格內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，并派一人為代表向全班同學(xué)匯報(bào)他們的午餐食譜以及制訂這張食譜的理由。（5）小組代表匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后，老師提出問(wèn)題：“Isthereanyproblemwiththismenu？”如果沒(méi)有問(wèn)題，就下一個(gè)學(xué)生接著匯報(bào)，如果有問(wèn)題，請(qǐng)給予合理化的建議。五、Homework1.熟讀本課對(duì)話。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。3.調(diào)查一兩個(gè)自己好朋友的飲食情況，并做好記錄。4.完成課本第22頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3FoodandHealthPartBMenuAMenuBicecreamissweethamburgersaredeliciousproblemTherearen’tanyfruitsorvegetables.教學(xué)反思課題Unit4BuyingNewClothesPartA總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)23-24頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。2.學(xué)習(xí)句型：CanIhelpyou…?3.學(xué)習(xí)句子中的單詞重音。4.學(xué)唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能在模擬購(gòu)物的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物。2.能在購(gòu)物中表達(dá)自己的情感和感覺(jué)。3.能運(yùn)用已有知識(shí)征詢他人的意見(jiàn)。（三）情感態(tài)度懂得與他人溝通，征詢并接受他人的意見(jiàn)和建議。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)與衣物有關(guān)的單詞。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：dress，cap，shorts，tryiton,apairof等。2.服裝店圖畫(huà)幾張。3.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、Warmingup1.Greeting2.Singthesong：WhoIsWearingaT-shirtToday?T:WhoiswearingaT-shirttoday?Whoiswearingaskirttoday?Whoiswearingahattoday?Whoiswearingsportsshoestoday?教師每提一個(gè)問(wèn)題，都出示相應(yīng)的服裝圖片，并將它們貼在黑板上。4.揭示課題。（教師指著黑板上的圖片）T:Therearesomanyclothes.Ifweneednewclothes.Wecangototheshopstobuynewclothes.板書(shū)課題：Unit4BuyingNewClothesPartA。二、Review1.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞。PPT快速閃現(xiàn)有關(guān)服裝圖片，學(xué)生說(shuō)出單詞。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指著黑板上的圖片，其余學(xué)生說(shuō)出英文。2.復(fù)習(xí)句型…want(s)a….T:Therearesomanyclothes.Whowantnewclothes？SA:IwantaT-shirt.T:AwantsaT-shirt.教師板書(shū)wants和want，請(qǐng)學(xué)生注意它們的用法。以此類推多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們想要的服裝。三、Presentation（一）WordsandPhrasesTeaching1.T:NowSally，Benandtheirmotherarebuyingnewclothes.WhatdoesSallywant？WhatdoesBenwant？Let’slistenandwatchcarefully.”教師播放課文音頻，學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)，然后找出答案。2.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，可以用中文回答。教師板書(shū)答案Sallywantsadress.Benwantsapairofshortsandacap.（1）教學(xué)單詞dress用單詞chess引導(dǎo)學(xué)生讀出dress的發(fā)音，然后出示skirt和dress的圖片，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)單詞的意思。（2）教學(xué)單詞shorts和詞組apairofshorts出示單詞short，復(fù)習(xí)其含義，再在單詞后加上“s”,教學(xué)shorts（短褲）。教師在單詞shorts前加上短語(yǔ)apairof，T:短褲有兩個(gè)褲管，要用apairof來(lái)表達(dá)，其含義是“一對(duì)、一副”教師出示一雙鞋、一條短褲、一副眼鏡的圖片，提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，由他們說(shuō)出apairofshoes，apairofshorts，apairofglasses。3.教學(xué)單詞cap。（1）出示單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生讀出cap的發(fā)音。（2）出示cap和hat的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)清什么樣的帽子為cap，什么樣的帽子為hat。（二）學(xué)習(xí)單詞daughter和son1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第23頁(yè)，自讀第一段對(duì)話。2.出示句子CanIhelpyou，madam？請(qǐng)學(xué)生讀一讀T:這句話是口語(yǔ)中一句極為常用的句子，廣泛用于商店、飯店、旅館、辦事處等場(chǎng)所，作為對(duì)顧客的招呼語(yǔ)。madam是對(duì)女顧客的稱呼，對(duì)男顧客可稱呼sir。教師教學(xué)madam一詞。開(kāi)火車操練該句型PPT出示Sally媽媽的照片T:Weknow,Sallyisher….(出示單詞daughter)Benisher…(出示單詞son)教學(xué)這兩個(gè)單詞。游戲What’sMissing進(jìn)行操練。（三）TextTeaching1.教師播放課本23頁(yè)音頻，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模仿。2.T:Ifyouwanttoweartheclothes,youcansay（出示句子CanItryiton？教學(xué)tryiton）3.出示句子Shelooksbeautifulinhernewdress.畫(huà)出詞組inhernewdress，告訴學(xué)生，這里in是“穿著”的意思。當(dāng)學(xué)生明白其用法后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)班上同學(xué)的著裝情況說(shuō)一說(shuō)，如：Alooksbeautifulinherskirt.Blookscoolinhisnewsportsshoes.Clooksbeautifulinherdress.…4.教師播放課文教學(xué)光盤(pán)二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。5.分角色表演對(duì)話。（四）Practice1.完成課本第24頁(yè)的Askandanswer.部分。（1）先讓全班學(xué)生看書(shū)齊讀表格里的關(guān)于服裝的單詞。（2）兩人一組操練句型，教師巡視檢查。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。2.完成課本第27頁(yè)的Learntowrite.部分。（五）PhoneticTeaching1.教師播放課本24頁(yè)錄音，學(xué)生們聽(tīng)第一句話，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，讀句子的時(shí)候要注意什么，引出重音符號(hào)。2.教師告訴學(xué)生，句中標(biāo)有重音符號(hào)的，說(shuō)明此處要重讀。3.教師指導(dǎo)朗讀。4.教師再播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的其他幾個(gè)句子的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生示范讀句子。四、Extension綜合活動(dòng)：AShoppingDay小組活動(dòng)學(xué)生四人為一小組，教師為每組提供一張“Mini服裝店”的圖畫(huà)，圖中主人公的身邊有許多備選的衣服。學(xué)生們首先要推選出一名售貨員，然后其余學(xué)生都要運(yùn)用課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行選購(gòu)衣服，并將選購(gòu)到的服裝貼在圖中主人公的身上，然后進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?五、Homework1.熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課練習(xí)。3.結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，談?wù)撘幌掳嗌贤瑢W(xué)的著裝。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4BuyingNewClothesPartASally(daughter)adress(tryiton)女兒wantsCanIhelpyou,madam?Ben(son)apairofshorts女士?jī)鹤咏虒W(xué)反思課題Unit4BuyingNewClothesPartB總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)25-26頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：trousers，clothes，boring，her，shopping等。2.學(xué)習(xí)句型：…like….3.學(xué)說(shuō)童謠：WhatIsIt?（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠用所學(xué)的語(yǔ)言描述他人和自己的服裝。2.能運(yùn)用介詞like描述相似的事物。（三）情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的單詞，做到能正確書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀這些單詞。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用句型XXwear….和XXcan’twear….表達(dá)他人著裝。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)服飾的圖片。2.WangTao，Sally，Lily，和YangMing的頭飾各一個(gè)，一個(gè)箱子，男女生服裝若干。3.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、Warmingup1.Greeting.2.Chant：WhatIsIt?（1）教師貼出Lily的頭像，并在頭像下面貼出skirt，T-shirt和dress的圖片，然后播放韻律詩(shī)的錄音，全班學(xué)生看圖模仿說(shuō)二至三遍。（2）教師貼出Sally的頭像，并在頭像下面貼出coat，sweater和hat的圖片，全班學(xué)生看圖，用同樣的節(jié)奏說(shuō)韻律詩(shī)一至二遍。（3）教師貼出WangTao的頭像，并在頭像下面貼出shirt，shorts和shoes的圖片，說(shuō)韻律詩(shī)一至二遍。（4）教師貼出YangMing的頭像，并在頭像下面貼出jacket，cap和trousers的圖片，先教學(xué)單詞trousers，然后再說(shuō)韻律詩(shī)一至二遍。3.揭示并板書(shū)課題：Unit4BuyingNewClothesPartB。二、Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞。（1）教師指黑板上的圖片，學(xué)生說(shuō)英文。（2）教師隨機(jī)指向黑板上的圖片，請(qǐng)學(xué)生用acoat，adress，apairofshorts等快速說(shuō)詞，告訴學(xué)生，trousers要用apairoftrousers來(lái)表達(dá)“一條長(zhǎng)褲”。2.復(fù)習(xí)句型Iwear….（教師指著自己的服裝）T:TodayIwearaT-shirt，askirtandapairofshoes.Whataboutyou？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己今天所穿的服裝。三、Presentation（一）初讀課文，理解課文大意。1.T:YesterdaySallyboughtanewdress.It’spink.Todayshewearshernewdresstogotoschool.NowsheistalkingaboutclotheswithWangTao.Whatdotheysay？Let’slistenandwatchcarefully.”2.教師播放課文教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文的理解。3.將黑板上Lily和Sally的頭像合并排在一起，并將jackets，shorts，trousers，sportsshoes等女孩能穿的服裝圖片貼在頭像下面，邊貼邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Girlscanwearjackets，shorts，trousers….”4.將黑板上WangTao和YangMing的頭像合并排在一起，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Boyscan’twear….Boyscanonlywear….”5.教師板書(shū)句子：Girlscanweartrouserslikeboys.Boyscan’twearskirtsordresseslikegirls.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的like的用法，并指出like在這個(gè)句子中表示“像……一樣”，請(qǐng)學(xué)生讀一讀句子，并模仿說(shuō)句子，如：Boyscan’thavelonghairlikegirls.（男孩不能像女孩一樣留長(zhǎng)頭發(fā)。）Duckscan’tflylikebirds.（鴨子不能像鳥(niǎo)一樣飛。）（二）熟讀課文，教學(xué)單詞boring。1.請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話，告訴學(xué)生最后一句話有一個(gè)生詞，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容或單詞表，理解最后一句話的含義。2.告訴學(xué)生，bore是boring的動(dòng)詞形式，or讀做/??/。3.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。4.同桌兩人分角色熟讀課文。（三）鞏固活動(dòng)。1.完成課本第26頁(yè)的Lookandsay.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀一讀。2.完成課本第28頁(yè)的Listenandcircletherightpicture.部分。四、Extension1.完成課本第26頁(yè)的Read.Tickorcross.部分。2.綜合活動(dòng)：MakingaShoppingList。將學(xué)生分為四人一小組，根據(jù)教師提供的情景制作購(gòu)物單。情景一：Winteriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景二：Summeriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景三：Springiscoming.Whatclothesdoyouneed?學(xué)生根據(jù)這三個(gè)情景制作購(gòu)物單，然后請(qǐng)小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。五、Homework1.熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課練習(xí)。3.完成課本第29頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4BuyingNewClothesPartBGirlscanwearshorts,trousers,andT-shirtslikeboys.短褲像Boyscan’twearshirtsordresseslikegirls.Boyscanonlywearshorts,trousers,T-shirts….boring單調(diào)乏味的教學(xué)反思課題Review1總教時(shí)數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時(shí)執(zhí)教班級(jí)六年級(jí)時(shí)間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)30-35頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)Unit1至Unit4的內(nèi)容。2.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。3.復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用英語(yǔ)就奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流。2.能準(zhǔn)確使用頻度副詞來(lái)描述活動(dòng)。3.能用英語(yǔ)談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。4.能用英語(yǔ)談?wù)摲b。（三）情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的基本素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)Unit1~Unit4的單詞。教學(xué)難點(diǎn)掌握Unit1~Unit4的重點(diǎn)句型。教具準(zhǔn)備1.卡片：Unit1至Unit4的重點(diǎn)詞匯和句子。2.教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、Warmingup1.Greeting.2.揭示并板書(shū)課題：Review1。二、ReviewUnit1（一）導(dǎo)入第一單元語(yǔ)境。Singthesong：YouandMe.T:Thissongisabout______.引出theOlympicGames，教師板書(shū)theOlympicGames，帶讀。（二）WordsandSentencesReview1.教師出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗貼在黑板上T:What’sthis?Ss:TheOlympicFlag.（教師在圖旁板書(shū)theOlympicFlag）2.T:WhatdoyouknowabouttheOlympicGames？學(xué)生自由發(fā)言。3.教師出示下面的練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。（1）Thereare_______Olympicsand_________Olympics.（2）TheOlympicGamestakeplaceevery______years.（3）Thereare_______________ontheOlympicFlag.（4）They’reblue,______,_______,______and_______.全班齊讀這些句子。T:Whatdoyouknowaboutthe29thOlympicGamesinBeijing？（板書(shū)the29thOlympicGamesinBeijing）教師貼出卡片：When，theOlympicSlogans，theOlympicThemeSong。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行相應(yīng)板書(shū)。5.復(fù)習(xí)單詞和詞組。（1）出示有關(guān)動(dòng)詞watch