閩教版小學(xué)英語六年級上冊全冊教案

課題Unit1TheOlympicGamesPartA總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊2-3頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯：game，ring，answer，OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace等。2.學(xué)習(xí)句型：Didyou…?Yes，wedid.WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ble/，/pil/，/ple/，/val/和/mal/的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：YouandMe。（二）語言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語言描述奧運會的會旗及召開的時間。2.能就奧運會的話題開展簡單的討論。3.能說出自己喜歡的奧運會的運動項目。（三）情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族自豪感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare…,Wecansee…教學(xué)難點主要談?wù)搳W運會的一般情況，時態(tài)以一般現(xiàn)在時為主教具準(zhǔn)備1.詞組卡片：SummerOlympics，WinterOlympics等。2.一些有關(guān)奧運會運動項目的圖片。3.奧運會會旗（或圖片）。4.教學(xué)光盤。教學(xué)過程一、Warmingup1.Greeting.2.Enjoythesong：YouandMe通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1TheOlympicGames。（教學(xué)單詞OlympicGames）Presentation（一）師生自由談話，了解簡單的奧運會情況。1.教師提出問題，了解簡單的奧運會情況。問題一：DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生回答，教師板書答句：Yes，I/wedid.（3）復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。問題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?（1）教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。（2）請學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。2.初讀課文，了解簡單的奧運會情況。T:Mr.WangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympicGames.Whatdotheysay?Let’slistenandwatchtheCD-ROM.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生邊聽邊看課文對話。請個別學(xué)生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運會的信息。（二）TextTeaching1.T:Fromthetext,whatdoyouknowabouttheOlympicGames?學(xué)生在課文中畫出有關(guān)答案。2.PPT出示句子Theytakeplaceeveryfouryears.（1）教學(xué)詞組everyfouryears,復(fù)習(xí)every的發(fā)音，借用HappyNewYear引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞years。（2）出示卡片，教學(xué)詞組takeplace，說明字母a發(fā)其本音。舉例幫助學(xué)生鞏固該詞組的用法，如:ThepartywilltakeplaceonSunday.Meetingstakeplaceeveryweek.（3）請個別學(xué)生示范讀句子。3.（1）T:Wehaveknownthatduringoursummervacation,thereareOlympicGamesheldinRio.Becausetheytookplaceinsummer,wecallit….（師出示單詞卡片SummerOlympics，并教學(xué)）T:既然有SummerOlympics，那就有……（單詞卡片出示W(wǎng)interOlympics）T:SothereareSummerOlympicsandWinterOlympics.（全班在文中找出該句，齊讀）（2）T：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?AndWhatsportscanweseeatWinterOlympics?請學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生的回答，教師在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。全班一起說句子：Wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.（1）教師出示奧運會會旗的圖片T:ThisisanOlympicFlag.（教學(xué)flag）（2）教師指著會旗上的五環(huán)T:OntheOlympicFlag,therearefive….（引出單詞ring的教學(xué)）（3）教師指著會旗上的五環(huán)問:“Whatcolorarethey?”請幾個學(xué)生來回答。每個學(xué)生回答后，教師用Goodanswers/Verygoodanswers/Youranswersareverygood等來評價。（4）出示單詞answer并教學(xué)。（5）文化滲透，與學(xué)生共同說一說奧運五環(huán)的含義。5.熟讀課文。（1）教師播放課本第2頁的CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。（三）Practice1.完成課本第3頁的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。（2）請學(xué)生自己讀熟對話內(nèi)容，然后教師問：“WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?”請同學(xué)作答。對于回答好的同學(xué)，學(xué)生以“Verygoodanswers”對其進(jìn)行表揚。2.完成課本第6頁的Learntowrite.部分。（1）請學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。（2）請個別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。（3）教師校對答案，學(xué)生訂正。（四）PhoneticTeaching1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。（1教師出示table和vegetable兩個單詞，請學(xué)生讀一讀。（2）請學(xué)生找出兩個單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。（3）將單詞table分為兩個音節(jié)，請學(xué)生讀出ta—/tei/，ble—/bl/。2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。（1）教師出示pupil和people兩個單詞，請學(xué)生讀一讀。（2）請學(xué)生嘗試將這兩個單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。（3）請學(xué)生總結(jié)出/pil/和/ple/的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,請學(xué)生讀一讀，找出發(fā)音規(guī)律。（2）出示/val/和/mal/,請學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。（3）出示festival和animal兩個單詞，請學(xué)生讀一讀，看看自己是否讀對了/val/和/mal/的發(fā)音。4.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀。三、Extension綜合活動：Myfavoritesports。將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運會運動項目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所選擇的圖片編幾個句子，在小組內(nèi)交流。四、Homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運會的主題曲、會徽、口號、吉祥物等資料并用英語寫出來。板書設(shè)計Unit1TheOlympicGamesOlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.takeplaceWecansee…everyfouryears教學(xué)反思課題Unit1TheOlympicGamesPartB總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊4-5頁教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8,2008.Oneworld，onedream.Faster，higherandstronger.3.學(xué)說韻律詩：OneWorld，OneDream。（二）語言技能目標(biāo)1.能用英語說出第29屆北京奧運會的時間、地點和口號。2.能學(xué)唱第29屆北京奧運會主題曲。（三）過程與方法通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，結(jié)合講授式、啟發(fā)式等教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上掌握運用語言的能力。（四）情感態(tài)度與價值觀銘記奧運精神，頑強拼搏，做好每一件事。教學(xué)重點掌握hold過去式held，begin過去式began在句子中的運用。學(xué)習(xí)口號oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.教學(xué)難點復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)一般過去時的用法。教具準(zhǔn)備1.詞組卡片：OlympicGames，SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears等。2.單詞卡片：hold，held，begin，began等。3.北京奧運會的會徽與吉祥物圖片。4.錄音機或教學(xué)光盤。教學(xué)過程WarmingupGreetingLearntosingthesong:YouandMe.T:TodaywewillcontinuelearningsomethingabouttheOlympicGames.（教師板書課題Unit1TheOlympicGamesPartB）ReviewT：LastclasswehadlearnedsomethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.（教師出示單詞卡片OlympicGames，貼于黑板中間位置）學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，在OlympicGames的卡片四周貼上SummerOlympics，WinterOlympics，takeplace，everyfouryears，OlympicFlag等卡片。以小組形式操練這些詞組。根據(jù)黑板上的信息，請學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。教師播放課本第2頁的錄音或CD-ROM，學(xué)生模仿跟讀。Presentation（一）了解北京奧運會的情況。1.T:ChinaheldtheOlympicGames,too.It’sin_______.（學(xué)生回答出Beijing）2.教師出示下表，請學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說。theOlympicGamesinBeijing會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲教師播放課本第4頁的對話，幫助學(xué)生完成表格內(nèi)容會徽吉祥物第幾屆時間口號主題曲the29thOlympicGamesonAugust8,2008Oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.YouandMe.Newwordsteaching1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生輕聲模仿跟讀。2.T:Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.（出示單詞卡片hold）BecausetheGamesbeganin2008,weshouldusepasttensehere.（出示單詞卡片begin）教學(xué)hold-held，begin-began。開火車操練單詞。T:ThegamesbeganonAugust8,2008.Doyouknowtheslogans?（出示單詞卡片slogan，大小聲操練）教師請學(xué)生畫出奧運會的口號，解釋中文含義，教學(xué)其中的world,dream,strong。全班齊讀：Oneworld,onedream.Faster,higher,andstronger.T:CanyousingthesongYouandMe?Ifyoucansingit,let’ssingittogether.（出示單詞卡片together，小組操練）教師播放歌曲YouandMe，全班學(xué)唱。（三）Practice1.教師播放第4頁課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。之后完成下列的課文內(nèi)容填空。China______the_____OlympicGamesinBeijing.Nowlet’stalk_______aboutit.TheGames______on________.Thesloganisone____,one_____.Faster,_____,and_____.Wecansingthesong______.Let’ssingit______.（教學(xué)單詞something）2.出示課本第5頁Let’stalk部分的四個問題。（1）請學(xué)生讀一讀四個句子，理解句子含義。（2）請學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。（3）請個別學(xué)生就這四個問題開展對話。3.請同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對話，老師抽取幾組同學(xué)向全班表演對話。4.完成課本第5頁的Read.Tickorcross.部分。（1）請學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。（2）教師核對答案，并教學(xué)詞組standfor。（3）請二至三位學(xué)生讀一讀小短文。5.完成課本第7頁的Listenandconnect.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)。（2）教師核對答案。四、Extension1.綜合活動：看圖寫話。游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運會的圖片，請學(xué)生根據(jù)情景寫出合適的句子，如：ThisistheOlympicFlag.It’swhite.TherearefiveringsontheOlympicFlag.They’reblue，black，red，yellowandgreen.學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請一位學(xué)生上臺，匯報各小組所寫的小短文。2.學(xué)說韻律詩：OneWorld，OneDream。五、Homework1.聽錄音跟讀課文對話并背誦。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁的自我評價。板書設(shè)計Unit1TheOlympicGamesPartBhold-heldsloganbegin-beganOneworld,onedream.世界夢想Faster,higher,andstronger.strong強壯的Canyou…?Yes,Ican.教學(xué)反思課題Unit2PhysicalExercisePartA總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊9-10頁。教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。2.學(xué)習(xí)句型：Heoften/alwaysdoessth.Sometimeshedoessth.3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音-ven，-son和-cle等在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)習(xí)韻律詩：DoesHeOftenExercise？（二）語言技能目標(biāo)1.能在具體的語境中理解頻度副詞often，always和sometimes的意義和用法。2.能運用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。3.能制訂運動計劃表，并說給老師和同學(xué)們聽。（三）情感態(tài)度加強鍛煉，增強體質(zhì)。教學(xué)重點會認(rèn)讀并正確書寫本課詞匯，復(fù)習(xí)與運動有關(guān)的詞組。教學(xué)難點復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時的謂語形式，同時學(xué)習(xí)表示頻率的詞匯always，often，sometimes。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：exercise，between等。2.有關(guān)運動項目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。3.錄音機或教學(xué)光盤。教學(xué)過程一、Warmingup1.Greeting.2.T:Asweallknow,earlytobed，earlytorise，makesyouhealthy，wealthyandwise.Noexercise，nolife.（PPT呈現(xiàn)諺語，教師帶讀）T:Soitisimportanttodoexercise.（出示單詞exercise，分音節(jié)教學(xué)，小組操練）教師播放課本第14頁的韻律詩DoesHeOftenExercise？鞏固操練單詞exercise。3.T:Doyouoftenexercise?Whatdoyouoftendotokeepyourselfstrongandhealthy?（出示單詞healthy，教學(xué)）揭示并板書課題:Unit2PhysicalExercisesPartA。二、Review1.T:Doyouoftenexercise?Ss:Yes,wedo.T:Whatdoyouoftendo?S1:playfootball.S2:gorunning.S3:playping-pong.…學(xué)生邊說，教師邊板書。2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運動項目的單詞或詞組。（1）PPT呈現(xiàn)有關(guān)運動項目的圖片，學(xué)生快速用英語說出來。（2）游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：請一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺，每組請一位學(xué)生用“Doyouoften…?”提問來猜測該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項目。給猜對的學(xué)生所在的小組加分。三、Presentation（一）Pre-reading1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片T:Who’stheman?Who’sthewoman?待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man，并教學(xué)單詞woman和women。2.T:Whataretheydoing？Ss:….T:Yes，theyarehavingaclassmeeting.Look，Sallyandherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout？Pleaselistenandwatchcarefully.”（教師播放課文音頻）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：TheyaretalkingaboutPeter.3.教師出示課文插圖T:WhereisPeter?Heissittingbetweenthetwowomen.（出示單詞卡片between，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過的方位詞）T:Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday?Let’slistentothevideoagain.教師再次播放音頻，學(xué)生劃出Peter的運動方式。（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1.教學(xué)頻度副詞always，often和sometimes。（1）T:Firstly,healwaysgetsupearlyinthemorning.在黑板上貼出“起床”圖，在圖片下寫出單詞always，以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)其含義。教學(xué)always，開火車操練。（2）T:Thenhegoesrunning.（出示“跑步”圖）T:Doesheoftenplaybasketball?Ss:Yes,hedoes.貼出“打籃球”圖，在圖片下寫出單詞often，并用分?jǐn)?shù)體現(xiàn)其含義。教學(xué)單詞often。（3）T:Doesheoftenplayfootball?What’sSally’sanswer？Pleaseunderlinetheanswer.學(xué)生在書中找出答案后，教師根據(jù)答案將sometimes寫在“踢足球”圖下，并用分?jǐn)?shù)表示其含義。教學(xué)單詞sometimes。（4）T:Doesheoftendohighjump？Ss:No，hedoesn’t.教師板書該句，帶讀。總結(jié)Doeshe…?的肯定與否定回答。2.Sentenceteaching（1）教師指著黑板上的圖示范說句子T:ThisisPeter.He’sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoesrunning.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.（2）學(xué)生兩人一組復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請個別學(xué)生展示。（3）請學(xué)生運用頻度副詞，根據(jù)實際談?wù)勛约海纾篒oftengotoschoolatseveno’clock.SometimesIplaychesswithmyfather.IalwaysgorunningonSundaymorning.3.教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。（四）Practice1.完成課本第10頁的Askandanswer.部分。2.完成課本第13頁的Learntowrite.部分。（五）語音教學(xué)。1.教師請學(xué)生翻開課本第10頁，看ListenandlearntheEnglishsounds.部分的6個單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會讀的單詞做上記號。2.教師播放錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。3.請個別學(xué)生起立，示范讀一讀。4.通過小組合作，總結(jié)出-ven，-son，-sin，-cle，-dle的發(fā)音。四、Extension綜合活動：制訂運動計劃表。1.出示下列表格：Name:___________________timesports2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運動計劃。3.請學(xué)生A先說一說自己的計劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。4.請聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識說說學(xué)生A運動計劃，如：He/Sheoften______________________________________.He/Shealways_____________________________________.Sometimeshe/she___________________________________.He/Shedoesn’t______________________________________.五、Homework1.聽錄音,熟讀對話。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.小練筆：運用always，often和sometimes寫一寫自己的日?；顒忧闆r，下節(jié)課匯報。板書設(shè)計Unit2PhysicalExercisePartAPeter(Australia)Heisgoodatsports.betweengetsupgoesrunningwoman(always)playsbasketball(often)womenplaysfootball(sometimes)Doeshe…?-Yes,hedoes.-No,hedoesn’t.教學(xué)反思課題Unit2PhysicalExercisePartB總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語11-12頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學(xué)習(xí)句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.復(fù)習(xí)韻律詩：DoesHeOftenExercise？（二）語言技能目標(biāo)1.能運用between描述方位。2.能就日常的某項正在進(jìn)行的活動做簡短的敘述。3.能運用所學(xué)語言在同學(xué)中開展調(diào)查，了解他們最喜歡的運動項目。（三）情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點會認(rèn)讀并正確書寫本課詞匯。教學(xué)難點復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時的用法。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.課文掛圖。4.教學(xué)光盤。教學(xué)過程WarmingupGreeting.Chant:DoesHeOftenExercise?T:Todaywewillgoonlearningsomethingaboutexercise.（揭示并板書課題Unit2PhysicalExercisePartB）Review教師出示圖片T:Whatis…doing?Whatare…doing?（學(xué)生看圖回答問題）（1）出示課本第12頁的第一幅圖，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally.（復(fù)習(xí)單詞between）就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.…（2）出示課本第12頁的第二幅圖，請學(xué)生嘗試看圖說句子。當(dāng)學(xué)生都會說后，請幾位學(xué)生到臺前來，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后站立，然后請臺下的學(xué)生根據(jù)臺上的同學(xué)的位置自由說句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.…3.上節(jié)課作業(yè)展示。請一個學(xué)生匯報自己的日?；顒忧闆r，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。然后請另一個學(xué)生用第三人稱描述他/她的日常活動情況。三、Presentation（一）Pre-reading1.教師出示課本第11頁的圖，請學(xué)生看圖，說一說圖中的人物及他們正在做的事情。2.請學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動的內(nèi)容、時間和地點填寫下列表格。WhenWhatWhereeveryThursdayafternoonhavesportsintheplaygroundT:Fromthetable,wecansay‘EveryThursdayafternoon,wehavesportsintheplayground’.（引導(dǎo)學(xué)生一起說句子）（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看書，整理出每個人物的活動內(nèi)容。WhoWhatBoysareplayingbasketballWangTaoispassingtheballtoPeterSomepupilsarewatchingSomegirlsarecheeringfortheirclassteam2.學(xué)習(xí)單詞pass和ball（1）T:WangTaoispassing….教師做出傳球動作，PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，引出單詞pass的教學(xué)。游戲“我說你做”進(jìn)行操練。（2）T:WangTaoispassingthe….PPT呈現(xiàn)單詞ball，利用basketball和football幫助學(xué)生發(fā)音。教師帶讀句子：WangTaoispassingtheballtoPeter.3.學(xué)習(xí)單詞catch和cry（1）T:WhenWangTaopassestheballtoPeter,Petershould….（教師做出動作）Ss:抓住。T:Yes,heshouldcatchtheball.教師出示單詞卡片catch，利用watch進(jìn)行教學(xué)。（2）T:HowdoesWangTaosaytoPeter.Hereweuse‘cry’.（教學(xué)單詞cry）（3）游戲：傳球規(guī)則：全班學(xué)生對著手拿籃球的同學(xué)喊：“A,passtheball.A,passtheball.”該生選定一位學(xué)生后說：“B,catch！”學(xué)生B如果接住了球，游戲繼續(xù)；如果沒接住，游戲結(jié)束。4.學(xué)習(xí)單詞cheer，their和team。T:Whatarethegirlsdoing?Theyarecheeringforthem.教師出示相應(yīng)圖片，幫助學(xué)生理解cheer的含義。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞組cheerup。T:Theyarecheeringfortheirteam.（教學(xué)their和team）5.再出示前面的兩張表格，請學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容。6.教師播放課文動畫，學(xué)生模仿跟讀，注意糾音。（三）Practice1.完成課本第12頁的Lookandsay.部分。2.完成課本第14頁的Listenandtick.部分。四、Extension綜合活動：小調(diào)查。1.請學(xué)生翻開課本第13頁，就Askandanswer.部分的內(nèi)容進(jìn)行問答活動。2.出示下列表格，請每位學(xué)生調(diào)查三位同學(xué)，寫出他們最喜歡的運動：NameFavoriteSport請個別學(xué)生匯報一下自己的表格情況如：Aoftenexercises.Hisfavoritesportis….Bdoesn’toftenexercises.Hedoesn’tlikesports.…五、Homework1.聽錄音,熟讀本課對話。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁的自我評價。板書設(shè)計Unit2PhysicalExercisePartBThegameisbetween___and___.havesportsThegameisbetween___and___.intheplaygroundpasstheballcatchtheballcheerfortheirclassteam教學(xué)反思課題Unit3FoodandHealthPartA總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊16-17頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。2.學(xué)習(xí)祈使句：Bringmea…./Takea….3.學(xué)習(xí)單詞重音。4.學(xué)唱歌曲：AnApple。（二）語言技能目標(biāo)1.能表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。2.能就食物是否有利于人們的身體健康提出合理化的建議。3.能用bring、take等詞匯請求、勸告或建議別人做一件事。（三）情感態(tài)度了解良好的飲食習(xí)慣對身體健康的重要性。教學(xué)重點能夠認(rèn)讀并正確書寫本節(jié)課的詞匯。教學(xué)難點能運用句型It’sbadfor…./Theyaregoodfor….就食物健康程度提出合理化建議。教具準(zhǔn)備1.本課單詞卡片和有關(guān)食物的單詞卡片。2.Ben頭像和課文三幅圖。3.教學(xué)光盤。教學(xué)過程WarmingupGreetingEnjoythesong:AnApple.T:Anappleadaykeepsthedoctoraway.Todaywearegoingtotalkaboutfoodandhealth.教師揭示并板書課題：Unit3FoodandHealthPartA教師帶讀課題，教學(xué)單詞food和health。ReviewReviewthewordsaboutfood（1）T:Canyousaysomewordsaboutfood?學(xué)生自由回答，教師貼出相應(yīng)單詞卡片。游戲“Bingo”進(jìn)行操練。（2）T:Therearesomanyfoodontheblackboard.Whatdoyoulike?S1:Apple.（教師將該生喜歡的食物卡片貼在health的旁邊。）….（3）PPT呈現(xiàn)如下表格：Theyaregoodforyou.Theyarebadforyou.教師將學(xué)生的回答一一歸入表格中。并教學(xué)句子Theyaregood/badforyou.T:Theyaregoodforyou.Theykeepyourbodyhealthy.（教師板書該句子，全班跟讀，重點教學(xué)keep）PresentationPre-reading教師出示Ben的頭像。T:Who’she?Ss:HeisBen.T:Helikes________.Hedoesn’tlike________.Let’slistenandwatchthevideo.教師播放課文音頻，學(xué)生作出回答，引出單詞candy的教學(xué)。大小聲進(jìn)行操練。T:WhyisBen’smotherangry?Whatdoesshesay?（引出句子You’reeatingcandyagain,Ben.的教學(xué)）T:WhydoesBenlikecandy?Ss:It’ssweet.（全班齊讀）T:Butmomsays‘it’sbadforyour….’教師指著自己的牙齒，出示單詞卡片teeth，教學(xué)，強調(diào)該詞為復(fù)數(shù)形式，單數(shù)是tooth。以foot-feet作為例子。T:Whichfoodisbadforyourteeth?PPT呈現(xiàn)課前表格，引導(dǎo)學(xué)生說出句子：Candyisbadformyteeth.Icecreamisbadforourteeth.Chocolateisbadforourteeth.…（二）第二次讀課文，幫助學(xué)生理解語境內(nèi)容。1.T:WhereisKate?WhatdoesKate’smotherwant?Let’swatchthevideoagain.2.教師播放課文音頻，請學(xué)生找出答案。3.教學(xué)句子Bringmeabasket.（1）出示單詞ring和bring，請學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。（2）出示單詞basketball和basket，請學(xué)生讀一讀，并鞏固操練。（3）學(xué)習(xí)句子Bringmeabasket，please.4.看課文第一幅圖及對話，請兩位學(xué)生分角色進(jìn)行對話練習(xí)。（三）第三次讀課文，找出Kate的媽媽要籃子的原因。1.T:Whydoesshewantabasket?2.請學(xué)生再讀課文，找出Kate的媽媽說的話：“I’mgoingtopicksomevegetables.”并教學(xué)。（四）Practice1.教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。2.請個別學(xué)生分角色表演課文對話。3.完成課本第17頁的Lookandsay.部分。（1）學(xué)生兩人一組，開展“我讀你聽”的活動，若有疑難之處互相幫助解決，解決不了的再請教老師。（2）教師播放錄音，全班學(xué)生模仿跟讀。（3）請個別學(xué)生讀一讀。（4）教師圖示說明bring與take的區(qū)別。4.完成課本第21頁的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）教師播放課文錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)。（2）教師再次播放錄音，核對答案。（五）PhoneticTeaching1.請學(xué)生看課本第17頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的六個單詞，告訴學(xué)生“′”是重音的符號。2.教師播放錄音，請學(xué)生聽一聽這六個單詞的讀法，從中發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生，單音節(jié)詞單獨讀時都是重讀，兩個或兩個以上的音節(jié)才有重音。3.教師領(lǐng)讀這六個單詞，然后請個別學(xué)生來讀一讀。4.再出示一些雙音節(jié)和多音節(jié)詞，如：basketball，sixteen，sixty，about，today等。（1）教師示范朗讀，學(xué)生標(biāo)出重音符號。（2）請個別學(xué)生讀一讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽，然后給出評價，看看該生的重音讀得對不對。四、Extension綜合活動：小調(diào)查。1.教師向?qū)W生說明活動的步驟和要求，然后與一個學(xué)生示范下面要開展的小調(diào)查活動。（1）T：Whatdoyouofteneat?S：Iofteneat_____，_____and_______.T：Whichfooddon’tyoulike?S：Idon’tlike_______.（2）教師將學(xué)生A回答的食物名稱填入下表：Theyare/It’sgoodforyou.They/Itkeep(s)yourbodyhealthy.Theyare/It’sbadforyou.（3）教師展示表格，然后說：_______is(are)goodforyou.It/Theykeep(s)yourbodyhealthy._______is（are）badforyou.…2.學(xué)生兩人一組開展活動，填寫完表格。3.請個別學(xué)生向全班匯報。五、Homework1.聽錄音，熟讀本課對話。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.詢問自己的父母都喜歡哪些食物，然后用英語告訴他們，哪些食物是有益健康的，哪些食物是不益于健康的。板書設(shè)計Unit3FoodandHealthPartAkeepyourbodyhealthyTheyaregoodforyou.It’sbadforyourteeth.vegetablescandyBringmeabasket,please.請給我拿一個籃子。教學(xué)反思課題Unit3FoodandHealthPartB總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊18-19頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：menu，delicious，any，problem等。2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallyhaveforlunch?I/Weusuallyhave…and….Isthere…?Therearen’t….3.學(xué)說韻律詩：DoYouLikeFastFood?（二）語言技能目標(biāo)1.能說出不同菜單的區(qū)別，并判斷什么樣的食譜有益于人們的身體健康。2.學(xué)會合理搭配每餐食物。（三）情感態(tài)度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常飲食習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)會認(rèn)讀并正確書寫本課單詞。教學(xué)難點會運用句型Whatdoyouusuallyhaveforlunch?進(jìn)行詢問并作出相應(yīng)回答。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。2.冰淇淋和漢堡包的圖片。3.課文兩幅菜單圖。4.教學(xué)光盤。教學(xué)過程WarmingupGreeting.Singthesongtogether:AnApple.Learnthechant:DoYouLikeFastFood?（1）教師播放錄音，全班學(xué)生跟讀錄音學(xué)說韻律詩一至二遍。（2）請學(xué)生找出韻律詩中的幾種有關(guān)食物的單詞，全班一起復(fù)習(xí)，然后請個別學(xué)生說一說這些食物是否有益于人們的身體健康，如：Fastfoodisbadforourhealth.Chickenisgoodforourhealth.…揭示課題。T:Todaylet’scontinuetotalkaboutfoodandhealth.板書課題：Unit3FoodandHealthPartB，并請個別學(xué)生讀一讀課題。Review1.出示課本中的MenuA，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）T:Look,thisisMenuA.Therearemanydeliciousfoodonit.CanyousaythefoodonthemenuinEnglish？出示menu和delicious的單詞卡片，貼在黑板上。請學(xué)生看圖說食物單詞，教師板書。（2）游戲——看誰反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師指圖，學(xué)生說詞，遇到可數(shù)名詞的單詞要大聲說出來，遇到不可數(shù)名詞的單詞要小聲說出來。2.出示課本中的MenuB，復(fù)習(xí)圖中有關(guān)食物的單詞。（1）T:ThisisMenuB.PleasesaythefoodinEnglish.請學(xué)生看圖說單詞，教師在單詞卡片menu的下方板書。（2）教師出示如下句子，請學(xué)生在橫線上正確填寫is或are，如：Juice____goodforourhealth.Corn____goodforourhealth.Eggs_____goodforourhealth.…3.教學(xué)單詞menu和delicious。（1）教師指著MenuA的圖T:ThisisMenuA.指著黑板上的menuT:ThisisMenuB.Doyouknowthemeaningof‘menu’（教學(xué)單詞menu，小組操練）（2）T:Therearesomanydeliciousfoodintwomenus.出示delicious的單詞卡片并教學(xué)。（3）教師指著“水餃”的圖T:Dumplingsaredelicious.Ilikethem.Whataboutyou？請幾位學(xué)生用____isdelicious.說一說他們喜歡的食物。T:Whichonedoyoulike,MenuAorMenuB？（請三至四位學(xué)生回答）三、Presentation（一）帶著問題初讀課文。1.T:SomeofyoulikeMenuA.SomeofyoulikeMenuB.WhataboutourfriendYangMing？Whichonedoeshelike？Whydoeshelikeit?教師播放課文音頻，學(xué)生邊聽邊在書中畫出答案。S1:HelikesMenuA.T:What’sinMenuA?Ss:Icecream,milk,cake,hamburgers….教師拿出“冰淇淋”和“漢堡包”的圖片貼在黑板上，并在它們后面將句子補充完整T:WhydoeshelikeMenuA?Because….（教師板書如下句子）Icecreamissweet.Hamburgersaredelicious.2.出示單詞卡片because，復(fù)習(xí)該單詞的音和義，然后請學(xué)生拼讀，教師在“冰淇淋”圖片前寫出單詞Because。3.問答練習(xí)。T：WhichonedoesYangMinglike?S：HelikesMenuA.T：Whydoeshelikeit?S：Becauseicecreamissweet.Hamburgersaredelicious.教師先與學(xué)生對話，然后讓學(xué)生分小組對話，最后再請個別學(xué)生完成對話練習(xí)。（二）再讀課文，學(xué)習(xí)單詞及句子教師再次播放課本18頁對話，學(xué)生看動畫理解課文含義。T:IsthereanyproblemwithMenuA?教師出示單詞卡片any和problem進(jìn)行教學(xué)。開火車進(jìn)行操練。any,problem——anyproblem.T:Isthereanyfruitsonit?Ss:No.T:Isthereanyvegetablesonit?Ss:No.T:That’stheproblem.引出句子Therearen’tanyfruitsorvegetables.的教學(xué)。小組操練。T:Weneedthemto….（Ss:keephealthy）（三）分角色表演對話內(nèi)容1.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請一位學(xué)生上臺扮演老師，與臺下的學(xué)生進(jìn)行對話。（四）Practice1.完成課本第19頁的Read.Tickorcross.部分。（1）請學(xué)生自讀對話，獨立完成練習(xí)。（2）出示答案，幫助學(xué)生校對。如果有錯誤的答案，幫助找出原因。2.完成課本第20頁的Learntowrite.部分。（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視，提醒學(xué)生注意名詞的復(fù)數(shù)形式。（2）同桌交換課本，互相檢查書寫是否正確。四、Extension綜合活動：制作午餐食譜。1.完成課本第19頁的Askandanswer.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生讀一讀對話。2.小組活動：制作我喜歡的午餐食譜。（1）教師在黑板上畫出下列表格：OurLunchMenuWelike_________,___________and___________.Why?_________________________________________________________________________________（2）學(xué)生四人一小組，先模仿黑板上的表格，畫在一張紙上。（3）四人合作共同完成任務(wù)。（4）完成表格后，在小組內(nèi)將表格內(nèi)容說一說，并派一人為代表向全班同學(xué)匯報他們的午餐食譜以及制訂這張食譜的理由。（5）小組代表匯報，匯報結(jié)束后，老師提出問題：“Isthereanyproblemwiththismenu？”如果沒有問題，就下一個學(xué)生接著匯報，如果有問題，請給予合理化的建議。五、Homework1.熟讀本課對話。2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。3.調(diào)查一兩個自己好朋友的飲食情況，并做好記錄。4.完成課本第22頁的自我評價。板書設(shè)計Unit3FoodandHealthPartBMenuAMenuBicecreamissweethamburgersaredeliciousproblemTherearen’tanyfruitsorvegetables.教學(xué)反思課題Unit4BuyingNewClothesPartA總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊23-24頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：daughter，son，dress，pair，shorts，cap等。2.學(xué)習(xí)句型：CanIhelpyou…?3.學(xué)習(xí)句子中的單詞重音。4.學(xué)唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?（二）語言技能目標(biāo)1.能在模擬購物的情景中運用所學(xué)的語言進(jìn)行購物。2.能在購物中表達(dá)自己的情感和感覺。3.能運用已有知識征詢他人的意見。（三）情感態(tài)度懂得與他人溝通，征詢并接受他人的意見和建議。教學(xué)重點學(xué)會認(rèn)讀并正確書寫與衣物有關(guān)的單詞。教學(xué)難點會運用本課所學(xué)句型進(jìn)行購物。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：dress，cap，shorts，tryiton,apairof等。2.服裝店圖畫幾張。3.教學(xué)光盤。教學(xué)過程一、Warmingup1.Greeting2.Singthesong：WhoIsWearingaT-shirtToday?T:WhoiswearingaT-shirttoday?Whoiswearingaskirttoday?Whoiswearingahattoday?Whoiswearingsportsshoestoday?教師每提一個問題，都出示相應(yīng)的服裝圖片，并將它們貼在黑板上。4.揭示課題。（教師指著黑板上的圖片）T:Therearesomanyclothes.Ifweneednewclothes.Wecangototheshopstobuynewclothes.板書課題：Unit4BuyingNewClothesPartA。二、Review1.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝類的單詞。PPT快速閃現(xiàn)有關(guān)服裝圖片，學(xué)生說出單詞。請一個同學(xué)上臺指著黑板上的圖片，其余學(xué)生說出英文。2.復(fù)習(xí)句型…want(s)a….T:Therearesomanyclothes.Whowantnewclothes？SA:IwantaT-shirt.T:AwantsaT-shirt.教師板書wants和want，請學(xué)生注意它們的用法。以此類推多請幾位學(xué)生來說一說他們想要的服裝。三、Presentation（一）WordsandPhrasesTeaching1.T:NowSally，Benandtheirmotherarebuyingnewclothes.WhatdoesSallywant？WhatdoesBenwant？Let’slistenandwatchcarefully.”教師播放課文音頻，學(xué)生邊看書邊聽，然后找出答案。2.請學(xué)生回答問題，可以用中文回答。教師板書答案Sallywantsadress.Benwantsapairofshortsandacap.（1）教學(xué)單詞dress用單詞chess引導(dǎo)學(xué)生讀出dress的發(fā)音，然后出示skirt和dress的圖片，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個單詞的意思。（2）教學(xué)單詞shorts和詞組apairofshorts出示單詞short，復(fù)習(xí)其含義，再在單詞后加上“s”,教學(xué)shorts（短褲）。教師在單詞shorts前加上短語apairof，T:短褲有兩個褲管，要用apairof來表達(dá)，其含義是“一對、一副”教師出示一雙鞋、一條短褲、一副眼鏡的圖片，提問個別學(xué)生，由他們說出apairofshoes，apairofshorts，apairofglasses。3.教學(xué)單詞cap。（1）出示單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生讀出cap的發(fā)音。（2）出示cap和hat的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)清什么樣的帽子為cap，什么樣的帽子為hat。（二）學(xué)習(xí)單詞daughter和son1.請學(xué)生翻開課本第23頁，自讀第一段對話。2.出示句子CanIhelpyou，madam？請學(xué)生讀一讀T:這句話是口語中一句極為常用的句子，廣泛用于商店、飯店、旅館、辦事處等場所，作為對顧客的招呼語。madam是對女顧客的稱呼，對男顧客可稱呼sir。教師教學(xué)madam一詞。開火車操練該句型PPT出示Sally媽媽的照片T:Weknow,Sallyisher….(出示單詞daughter)Benisher…(出示單詞son)教學(xué)這兩個單詞。游戲What’sMissing進(jìn)行操練。（三）TextTeaching1.教師播放課本23頁音頻，請學(xué)生邊聽邊小聲模仿。2.T:Ifyouwanttoweartheclothes,youcansay（出示句子CanItryiton？教學(xué)tryiton）3.出示句子Shelooksbeautifulinhernewdress.畫出詞組inhernewdress，告訴學(xué)生，這里in是“穿著”的意思。當(dāng)學(xué)生明白其用法后，請學(xué)生根據(jù)班上同學(xué)的著裝情況說一說，如：Alooksbeautifulinherskirt.Blookscoolinhisnewsportsshoes.Clooksbeautifulinherdress.…4.教師播放課文教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。5.分角色表演對話。（四）Practice1.完成課本第24頁的Askandanswer.部分。（1）先讓全班學(xué)生看書齊讀表格里的關(guān)于服裝的單詞。（2）兩人一組操練句型，教師巡視檢查。（3）請個別學(xué)生展示。2.完成課本第27頁的Learntowrite.部分。（五）PhoneticTeaching1.教師播放課本24頁錄音，學(xué)生們聽第一句話，讓學(xué)生自己說一說，讀句子的時候要注意什么，引出重音符號。2.教師告訴學(xué)生，句中標(biāo)有重音符號的，說明此處要重讀。3.教師指導(dǎo)朗讀。4.教師再播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的其他幾個句子的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。然后請幾個學(xué)生示范讀句子。四、Extension綜合活動：AShoppingDay小組活動學(xué)生四人為一小組，教師為每組提供一張“Mini服裝店”的圖畫，圖中主人公的身邊有許多備選的衣服。學(xué)生們首先要推選出一名售貨員，然后其余學(xué)生都要運用課上學(xué)過的知識，用英語進(jìn)行選購衣服，并將選購到的服裝貼在圖中主人公的身上，然后進(jìn)行匯報。學(xué)唱歌曲：WhoIsWearingaDressToday?五、Homework1.熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》上本課練習(xí)。3.結(jié)合今天所學(xué)的知識，談?wù)撘幌掳嗌贤瑢W(xué)的著裝。板書設(shè)計Unit4BuyingNewClothesPartASally(daughter)adress(tryiton)女兒wantsCanIhelpyou,madam?Ben(son)apairofshorts女士兒子教學(xué)反思課題Unit4BuyingNewClothesPartB總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊25-26頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：trousers，clothes，boring，her，shopping等。2.學(xué)習(xí)句型：…like….3.學(xué)說童謠：WhatIsIt?（二）語言技能目標(biāo)1.能夠用所學(xué)的語言描述他人和自己的服裝。2.能運用介詞like描述相似的事物。（三）情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的態(tài)度。教學(xué)重點繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的單詞，做到能正確書寫與認(rèn)讀這些單詞。教學(xué)難點會運用句型XXwear….和XXcan’twear….表達(dá)他人著裝。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)服飾的圖片。2.WangTao，Sally，Lily，和YangMing的頭飾各一個，一個箱子，男女生服裝若干。3.教學(xué)光盤。教學(xué)過程一、Warmingup1.Greeting.2.Chant：WhatIsIt?（1）教師貼出Lily的頭像，并在頭像下面貼出skirt，T-shirt和dress的圖片，然后播放韻律詩的錄音，全班學(xué)生看圖模仿說二至三遍。（2）教師貼出Sally的頭像，并在頭像下面貼出coat，sweater和hat的圖片，全班學(xué)生看圖，用同樣的節(jié)奏說韻律詩一至二遍。（3）教師貼出WangTao的頭像，并在頭像下面貼出shirt，shorts和shoes的圖片，說韻律詩一至二遍。（4）教師貼出YangMing的頭像，并在頭像下面貼出jacket，cap和trousers的圖片，先教學(xué)單詞trousers，然后再說韻律詩一至二遍。3.揭示并板書課題：Unit4BuyingNewClothesPartB。二、Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞。（1）教師指黑板上的圖片，學(xué)生說英文。（2）教師隨機指向黑板上的圖片，請學(xué)生用acoat，adress，apairofshorts等快速說詞，告訴學(xué)生，trousers要用apairoftrousers來表達(dá)“一條長褲”。2.復(fù)習(xí)句型Iwear….（教師指著自己的服裝）T:TodayIwearaT-shirt，askirtandapairofshoes.Whataboutyou？請個別學(xué)生匯報自己今天所穿的服裝。三、Presentation（一）初讀課文，理解課文大意。1.T:YesterdaySallyboughtanewdress.It’spink.Todayshewearshernewdresstogotoschool.NowsheistalkingaboutclotheswithWangTao.Whatdotheysay？Let’slistenandwatchcarefully.”2.教師播放課文教學(xué)光盤，學(xué)生邊聽邊看。請學(xué)生說一說自己對課文的理解。3.將黑板上Lily和Sally的頭像合并排在一起，并將jackets，shorts，trousers，sportsshoes等女孩能穿的服裝圖片貼在頭像下面，邊貼邊引導(dǎo)學(xué)生說：“Girlscanwearjackets，shorts，trousers….”4.將黑板上WangTao和YangMing的頭像合并排在一起，教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Boyscan’twear….Boyscanonlywear….”5.教師板書句子：Girlscanweartrouserslikeboys.Boyscan’twearskirtsordresseslikegirls.請學(xué)生說一說以前學(xué)過的like的用法，并指出like在這個句子中表示“像……一樣”，請學(xué)生讀一讀句子，并模仿說句子，如：Boyscan’thavelonghairlikegirls.（男孩不能像女孩一樣留長頭發(fā)。）Duckscan’tflylikebirds.（鴨子不能像鳥一樣飛。）（二）熟讀課文，教學(xué)單詞boring。1.請學(xué)生自讀對話，告訴學(xué)生最后一句話有一個生詞，請根據(jù)對話內(nèi)容或單詞表，理解最后一句話的含義。2.告訴學(xué)生，bore是boring的動詞形式，or讀做/??/。3.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。4.同桌兩人分角色熟讀課文。（三）鞏固活動。1.完成課本第26頁的Lookandsay.部分。（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）請個別學(xué)生示范讀一讀。2.完成課本第28頁的Listenandcircletherightpicture.部分。四、Extension1.完成課本第26頁的Read.Tickorcross.部分。2.綜合活動：MakingaShoppingList。將學(xué)生分為四人一小組，根據(jù)教師提供的情景制作購物單。情景一：Winteriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景二：Summeriscoming.Whatclothesdoyouneed?情景三：Springiscoming.Whatclothesdoyouneed?學(xué)生根據(jù)這三個情景制作購物單，然后請小組派代表向全班同學(xué)匯報。五、Homework1.熟讀并背誦本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》上本課練習(xí)。3.完成課本第29頁的自我評價。板書設(shè)計Unit4BuyingNewClothesPartBGirlscanwearshorts,trousers,andT-shirtslikeboys.短褲像Boyscan’twearshirtsordresseslikegirls.Boyscanonlywearshorts,trousers,T-shirts….boring單調(diào)乏味的教學(xué)反思課題Review1總教時數(shù)（）節(jié)本節(jié)系第（）教時執(zhí)教班級六年級時間第周星期節(jié)課教學(xué)內(nèi)容閩教版小學(xué)英語六年級上冊30-35頁教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.復(fù)習(xí)Unit1至Unit4的內(nèi)容。2.通過活動，對四個單元的知識進(jìn)行鞏固和運用。3.復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音。（二）語言技能目標(biāo)1.能用英語就奧林匹克運動會的話題開展簡單的交流。2.能準(zhǔn)確使用頻度副詞來描述活動。3.能用英語談?wù)擄嬍撑c健康的關(guān)系。4.能用英語談?wù)摲b。（三）情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和大膽開口說英語的基本素養(yǎng)。教學(xué)重點能夠認(rèn)讀并正確書寫Unit1~Unit4的單詞。教學(xué)難點掌握Unit1~Unit4的重點句型。教具準(zhǔn)備1.卡片：Unit1至Unit4的重點詞匯和句子。2.教學(xué)光盤。教學(xué)過程第一課時一、Warmingup1.Greeting.2.揭示并板書課題：Review1。二、ReviewUnit1（一）導(dǎo)入第一單元語境。Singthesong：YouandMe.T:Thissongisabout______.引出theOlympicGames，教師板書theOlympicGames，帶讀。（二）WordsandSentencesReview1.教師出示奧運會會旗貼在黑板上T:What’sthis?Ss:TheOlympicFlag.（教師在圖旁板書theOlympicFlag）2.T:WhatdoyouknowabouttheOlympicGames？學(xué)生自由發(fā)言。3.教師出示下面的練習(xí)，讓學(xué)生寫一寫，說一說。（1）Thereare_______Olympicsand_________Olympics.（2）TheOlympicGamestakeplaceevery______years.（3）Thereare_______________ontheOlympicFlag.（4）They’reblue,______,_______,______and_______.全班齊讀這些句子。T:Whatdoyouknowaboutthe29thOlympicGamesinBeijing？（板書the29thOlympicGamesinBeijing）教師貼出卡片：When，theOlympicSlogans，theOlympicThemeSong。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行相應(yīng)板書。5.復(fù)習(xí)單詞和詞組。（1）出示有關(guān)動詞watch