Unit1MynamesGina.SectionB(2a-3b)（導學案）人教版英語七年級上冊

Unit1Myname’sGina.SectionB(2a~3b)教學目標(一)語言能力1.通過讀、寫活動，使學生能夠正確書寫中英文姓名。2.通過材料閱讀，使學生能夠讀懂含有介紹姓名、號碼等目標語言的語言材料，初步了解獲取有效信息的閱讀技巧。能看懂信息卡上的信息，制作個人信息卡。(二)文化意識通過了解中英文姓名的書寫規(guī)則，使學生能夠認識不同文化，培養(yǎng)學生尊重文化多樣性的意識。重點難點1.重點：初步學習閱讀的方法;能運用所學的知識寫“自我介紹”的文章。2.難點：正確區(qū)分中英文的姓和名的順序差異;正確書寫姓名和句子，注意姓名首字母和句子首字母均要大寫。自主學習根據(jù)提示，補全下列短文。(5分鐘)Hello,everyone.Therearethreekidsinmygroup.HeisWangGancai.HislastnameisWang.Histelephonenumberis3695423.ZhangXiaoliisagirl.HerfirstnameisXiaoli.Hertelephonenumberis3705413.IamWangLei.MyfamilynameisWang.Mytelephonenumberis3685433.Wearegoodfriends.課堂導學Step1新課導入T:We’veknowneachother.Whoisyourbestfriend?DoyouhaveEnglishnames?ThenIwillgiveeachofyouacard,andyourEnglishnameisonit.(Letaboyandagirlhandthecardsout,thenaskandansweraboutthenewnames.)T:Hi!What’syourEnglishname?/What’syourfirstname?/What’syourlastname?Ss:MynameisGinaMiller./MyfirstnameisGina./MylastnameisMiller.(3分鐘)設計意圖：通過對英文名的問答，激發(fā)學生對英文名字的興趣，自然而然地引入新課;通過問答，讓學生對英文名字的構(gòu)成有初步的了解。Step2完成教材2a~2c的教學任務1.先跟老師大聲朗讀2a中的英文姓名，再認真觀察圖片中有關(guān)姓名的表格，并在姓氏后標L(lastname)，在名字后標F(firstname)。然后核對答案。(3分鐘)2.先閱讀2b中的信息，將其信息與圖片配對。然后，在名字上畫圈，在姓氏下畫線，完成2b的任務。(2分鐘)3.讓學生大聲朗讀2b中的句子，并根據(jù)其中的信息，將姓名與號碼配對。然后找出文中的三對朋友，完成2c的任務。(4分鐘)4.在班上介紹一位自己的朋友。(2分鐘)參考案例firstnameisLily.Herlast/familynameisKing.Hertelephonenumberis5757268.Thanks.設計意圖：通過任務型閱讀，使所學新知識在實際運用中進一步得到鞏固，加強了學生對目標語言的學習、識記和運用。Step3完成教材3a~3b的教學任務1.讓學生仔細閱讀3a中的學生卡，教師要求學生用卡上的信息完成句子。然后，教師和全班一起核對答案。(3分鐘)2.讓學生仿照3a的學生卡填寫3b中自己的學生卡，并寫幾句話介紹自己。(3分鐘)設計意圖：在教師的引導下，學生親自動手，在實際操作中領(lǐng)會并掌握新知識。鞏固訓練要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習，并請部分學生給出自己的答案。若有錯誤及時糾正。(5分鐘)單項填空。(A)1.—_____yourname,please?—Mynameis_____.’s;JimGreen ’s;JimGreen’s;GreenJim ’s;GreenJim(B)2.HernameisMaryBrown._____isherfamilyname.C.MaryBrown D.BrownMary(C)3.HeisHarryPotter.His_____nameisHarry.(D)4.—What’syour_____?—JackSmith.A.familyname B.firstnameC.lastname D.name(A)5.TheboyisLiQianghua.Hislast