OBE理念下突出思政的新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)-以材料成型及控制工程專業(yè)為例

OBE理念下突出思政的新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)——以材料成型及控制工程專業(yè)為例OBE理念下突出思政的新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)——以材料成型及控制工程專業(yè)為例

引言：

近年來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，新工科專業(yè)的需求與日俱增。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才，國(guó)家對(duì)新工科專業(yè)的認(rèn)證與教學(xué)體系設(shè)計(jì)提出了更高的要求。OBE（Outcome-BasedEducation，基于成果的教育）理念應(yīng)運(yùn)而生，成為推動(dòng)新工科專業(yè)發(fā)展的重要方法。在OBE理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)思政教育成為新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。

一、OBE理念下認(rèn)識(shí)突出思政的必要性

OBE理念要求以培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)為核心。在新工科專業(yè)中，除了技術(shù)層面的培養(yǎng)，也需要注重學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。材料成型及控制工程專業(yè)作為新工科專業(yè)的代表之一，要培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)的高素質(zhì)工程師。因此，在認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中突出思政的地位是非常必要的。

二、突出思政在認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式

1.課程設(shè)計(jì)：在課程設(shè)置中，合理安排專門的思政課程，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念。同時(shí)，在專業(yè)課程中加入相關(guān)的思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考科技和社會(huì)的關(guān)系。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。例如，在學(xué)生實(shí)習(xí)或?qū)嵺`項(xiàng)目中融入相關(guān)的思政教育，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中探索技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。

3.案例分析：對(duì)一些案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的思考和道德判斷。通過分析工程領(lǐng)域的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)實(shí)踐中注重倫理和社會(huì)責(zé)任。

4.評(píng)價(jià)體系：構(gòu)建合理的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，將思政素質(zhì)納入評(píng)價(jià)體系的一部分，通過綜合評(píng)價(jià)來考察學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等方面的表現(xiàn)。

三、以材料成型及控制工程專業(yè)為例的具體實(shí)踐

材料成型及控制工程專業(yè)在認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中充分突出思政的重要性。以下是該專業(yè)實(shí)際操作的幾個(gè)方面：

1.專業(yè)課程設(shè)置：在材料成型及控制工程專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置中，布置了相關(guān)的技術(shù)課程同時(shí)也要求學(xué)生修讀思政類的課程，如《馬克思主義基本原理概論》，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政教育的接受和了解。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)設(shè)置了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生思考材料成型及控制工程技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)意義。

3.案例分析：專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)際問題應(yīng)用，通過案例分析學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解材料成型及控制工程在實(shí)踐中所涉及的倫理和法律問題，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的工程倫理觀念。

4.評(píng)價(jià)體系：設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，將技術(shù)水平與道德素養(yǎng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

材料成型及控制工程專業(yè)的認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，在突出技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)也注重思政教育的全面發(fā)展。通過課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、案例分析和評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了具備高素質(zhì)工程師的思政思維和道德素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠全面發(fā)展，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。這一實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于推動(dòng)新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新具有重要指導(dǎo)意義綜上所述，材料成型及控制工程專業(yè)在設(shè)計(jì)中充分突出思政的重要性。通過專業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)、案例分析和評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，專業(yè)既注重學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)，又重視學(xué)生的思政教育。學(xué)生不僅通過學(xué)習(xí)思政類課程增強(qiáng)對(duì)思政教育的接受和了解，還在實(shí)踐中思考材料成型及控制工程技術(shù)應(yīng)用的社會(huì)意義，并形成正確的工程倫理觀念。評(píng)價(jià)體系將技術(shù)水平與道德素養(yǎng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這一實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于推動(dòng)新工科專業(yè)認(rèn)證實(shí)踐教學(xué)體系的改