背影教學(xué)課件

xx年xx月xx日《背影教學(xué)課件》CATALOGUE目錄課文背景與作者介紹課文內(nèi)容解析課文中的寫作手法與技巧課文的主題與意義教學(xué)建議與課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)資源推薦課文背景與作者介紹01朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感。朱自清以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩。他的作品大致可以分為寫實(shí)議論和敘事抒情兩大類。朱自清簡(jiǎn)介《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述作者離開(kāi)南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站的情形，作者印象最深刻的是父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。全文把父親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)?！侗秤啊返膭?chuàng)作背景朱自清的家庭共有七口人，全靠朱自清微薄的薪金過(guò)活。在“五卅”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中，朱自清支持學(xué)生的正義斗爭(zhēng)，與“現(xiàn)代評(píng)論派”展開(kāi)了不懈的斗爭(zhēng)。1925年任清華大學(xué)中文系教授，后轉(zhuǎn)任國(guó)文系。他一面教書，一面努力創(chuàng)作和翻譯散文。1928年出版散文集《背影》，其中所收入的就是曾被公認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇《荷塘月色》。朱自清的家庭情況及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)課文內(nèi)容解析021《背影》的情節(jié)概述23文章以作者對(duì)父親的回憶為主線，通過(guò)對(duì)父親送別自己時(shí)背影的描述，展現(xiàn)了父子間的深情。故事背景開(kāi)篇點(diǎn)題、引出回憶，詳細(xì)描寫背影、感動(dòng)人心，結(jié)尾再次點(diǎn)題、懷念父親。事件順序父親送別“我”，為“我”買橘子，與“我”告別，離去。關(guān)鍵事件慈愛(ài)、關(guān)心孩子，通過(guò)為孩子買橘子等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出深深的父愛(ài)。父親對(duì)父親充滿感激和敬愛(ài)，通過(guò)觀察和感受父親的背影，表達(dá)出對(duì)父愛(ài)的深刻理解。“我”課文中的主要人物父子深情文章通過(guò)描述父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和照顧，以及孩子對(duì)父親的感激和敬愛(ài)，展現(xiàn)了父子間的深情。感動(dòng)與懷念通過(guò)對(duì)父親背影的詳細(xì)描寫，使讀者感受到父愛(ài)的偉大和作者對(duì)父親的懷念之情。課文中的情感表達(dá)課文中的寫作手法與技巧03樸實(shí)自然朱自清的敘事風(fēng)格以樸實(shí)自然為主，沒(méi)有過(guò)多的華麗辭藻和修辭手法，語(yǔ)言平易近人，貼近生活。朱自清的敘事風(fēng)格細(xì)節(jié)描寫朱自清善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)傳遞情感和場(chǎng)景，例如在《背影》中，他通過(guò)對(duì)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作和衣著等細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情。情感真摯朱自清的敘事中充滿了真摯的情感，無(wú)論是描寫親情、友情還是愛(ài)情，都能夠打動(dòng)人心，引起讀者的共鳴。渲染氣氛01朱自清在《背影》中通過(guò)渲染車站離別的悲涼氣氛，為讀者營(yíng)造了一種傷感的情感氛圍。課文中的情景描寫手法視覺(jué)效果02朱自清在描寫父親爬月臺(tái)的動(dòng)作時(shí)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，讓讀者仿佛身臨其境。對(duì)比手法03在《背影》中，朱自清通過(guò)對(duì)比父親與自己的行為和情感，突出了父親的愛(ài)子之情和自己的內(nèi)疚心情。直接表達(dá)朱自清在《背影》中直接表達(dá)了對(duì)父親的愛(ài)和感激之情，通過(guò)直抒胸臆的方式讓讀者感受到他的情感。寓情于景朱自清將情感寓于對(duì)景物的描寫之中，通過(guò)借景抒情的方式表達(dá)了自己的情感和心境。課文中的情感表達(dá)技巧課文的主題與意義04通過(guò)對(duì)文中父親為兒子買橘子的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)了父愛(ài)的偉大和無(wú)私，同時(shí)表達(dá)了兒子對(duì)父親的感激之情。父愛(ài)與親情課文通過(guò)描寫“我”與父親的離別，展現(xiàn)了人生中成長(zhǎng)與離別的主題。成長(zhǎng)與離別課文中父親的行為引發(fā)了對(duì)于人生無(wú)常和珍惜當(dāng)下的思考。人生的無(wú)常與珍惜當(dāng)下《背影》的主題探討教育學(xué)生要懂得感恩父母，珍惜親情。課文中的教育意義感恩教育通過(guò)課文中父親的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生觀教育通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。文學(xué)鑒賞能力作為一篇經(jīng)典的散文，《背影》具有極高的文化價(jià)值，傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。文化傳承通過(guò)《背影》的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)情感教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。社會(huì)情感教育由于《背影》具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義，有助于推動(dòng)全民閱讀和經(jīng)典文學(xué)作品的推廣。閱讀推廣課文的社會(huì)影響與價(jià)值教學(xué)建議與課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)05幫助學(xué)生理解《背影》一文的主題、情感和人物特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文中的情感和細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演深入體驗(yàn)文中人物的情感和內(nèi)心世界。角色扮演課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情感分組討論課文中的某些主題或情節(jié)，讓學(xué)生分享自己的看法，并選派代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。小組討論選取文中一個(gè)或多個(gè)典型人物或情節(jié)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中挖掘情感和意義。個(gè)案分析相關(guān)文章推薦《荷塘月色》、《從百草園到三味書屋》等朱自清的經(jīng)典散文，幫助學(xué)生全面了解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。類比閱讀推薦一些與《背影》情感、主題相似的文章，如《目送》、《母親的教誨》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和類比閱讀，加深對(duì)課文的理解。課文的延伸閱讀建議相關(guān)資源推薦06《朱自清散文選》朱自清的另一篇著名散文，描寫了清華園荷塘的美麗景色，展現(xiàn)出作者對(duì)自然和人生的獨(dú)特感悟?！逗商猎律贰吨熳郧逶?shī)選》與《背影》相關(guān)的其他作品推薦收錄了朱自清的經(jīng)典詩(shī)歌作品，可以從中了解朱自清在詩(shī)歌領(lǐng)域的創(chuàng)作風(fēng)格和才華。收錄了朱自清的多篇經(jīng)典散文，可以幫助讀者更全面地了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。03《朱自清散文藝術(shù)研究》一本全面分析朱自清散文藝術(shù)特色和成就的研究著作，對(duì)于深入了解朱自清的文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值具有重要意義。與朱自清相關(guān)的研究著作推薦01《朱自清傳》一本詳細(xì)介紹朱自清生平、思想和創(chuàng)作的傳記，對(duì)于了解朱自清及其作品具有重要參考價(jià)值。02《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的朱自清》一本深入探討朱自清在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上