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文檔簡介
2023年小學(xué)一年級語文上冊教案小學(xué)一年級語文上冊教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在生活情境中,正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個詞語,相識“衛(wèi)、刷”等8個生字。
2、能依據(jù)生活閱歷將詞語分類,培育在生活中主動識字的意識。
3、發(fā)覺反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。
4、借助插圖,積累表示心情的詞語,結(jié)合生活情境,體會四種不同心情,并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。
5、借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。
6、借助拼音,正確、流暢地朗讀寓言《三只白鶴》,和大人一起讀邊思索,并能結(jié)合生活閱歷作出推斷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個詞語,相識“衛(wèi)、刷”等8個生字。
2、發(fā)覺反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
1、發(fā)覺反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。
2、結(jié)合生活情境,體會四種不同心情,并進(jìn)行說話寫話的訓(xùn)練。
教學(xué)打算:
制作多媒體課件、字卡。
教學(xué)課時:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入,識字加油站
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,看看我們的好摯友誰來了?(課件播放喜羊羊起床、穿衣,來到衛(wèi)生間的動畫。出示:喜羊羊早早起,來到衛(wèi)生間要考考你。)
2、課件依次出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語:衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。
3、引導(dǎo)學(xué)生利用字卡,同桌之間自由溝通識字:衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)讀準(zhǔn)字音:刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翹舌音,“皂”是平舌音。
(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。
(3)溝通識字方法。
(4)同桌相互考一考:搶讀生字,看誰讀得精確。
4、以小組為單位,開火車認(rèn)讀生字。
5、導(dǎo)學(xué):喜羊羊為大家鼓掌,大家真棒!聽一聽,他又說了什么:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢?”(課件出示。)
6、引導(dǎo)學(xué)生說出五種物品的用處,并一一課件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。
7、引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識記生字:“擦”和“澡”。
8、指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。
二、仔細(xì)視察,我的發(fā)覺
1、導(dǎo)言:由于同學(xué)們表現(xiàn)特別棒,現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还洹R荒暌欢鹊?動物王國運(yùn)動會的開幕儀式就要起先了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參與。
2、課件播放第一支走來的隊伍——小狗隊,并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。
(1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生視察這三個字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思索“反犬旁”的、字大都和什么有關(guān),然后指名匯報。
(3)導(dǎo)言:這支隊伍想擴(kuò)充,哪些動物還可以參與呢?(預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍等。)
3、課件播放其次支走出來的隊伍——小鳥隊,并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。
(1)導(dǎo)言:視察生字,你又發(fā)覺了什么?(課件出示“鳥字旁”。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生思索“鳥字旁”的字又和什么有關(guān),再舉幾個例子。
4、課件播放第三支走出來的隊伍——蜘蛛隊,并出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。
(1)導(dǎo)言:最終一支隊伍比較特別,看看都有誰。(生齊讀。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生視察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲字旁”。)
(3)“蟲子旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān),學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)
三、情感體驗,字詞句運(yùn)用
1、導(dǎo)言:雖然這三支隊伍相差懸殊,但是,大家看在第一場“穿針引線”競賽中,在蜘蛛隊長的領(lǐng)導(dǎo)下,他們?nèi)〉昧说谝粓龀晒Α?/p>
(1)同學(xué)們,視察他們的表情,你想到了哪個詞語?(課件播放競賽場景并出示:興奮。)
(2)引導(dǎo)學(xué)生相識并理解:興奮。
(3)學(xué)生小組探討溝通平常生活學(xué)習(xí)中令自己興奮的事,然后學(xué)生代表匯報。說的比較好的句子老師板書寫在黑板上,全班同學(xué)齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生視察其他隊伍是什么表情。(課件出示:難受。)指名回答難受的事情有哪些,師生共同評價。
3、課件出示獅子生氣的面孔,引導(dǎo)學(xué)生體會什么是生氣,望見過誰在什么狀況下生氣。
4、課件出示蝴蝶受驚的畫面,引導(dǎo)學(xué)生用一個詞描述蝴蝶,了解體會什么是膽怯 ,并說說在什么狀況下膽怯 。
5、指導(dǎo)學(xué)生用這四個詞語各寫一句話,語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。
6、小結(jié):興奮、難受、生氣、膽怯 這四個詞語描述的是心情,是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢?(生氣、難過、興奮等。)
其次課時
一、誦讀古詩,日積月累
1、導(dǎo)言:運(yùn)動會各項競賽進(jìn)行得熱火朝天,這時喜羊羊發(fā)覺了什么呢?
2、喜羊羊發(fā)覺這次運(yùn)動會要求運(yùn)動員們讀出古詩后,才能起跑。
3、老師播放古詩《畫雞》的多媒體課件,會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。
4、學(xué)生自由練讀古詩,要讀準(zhǔn)字音,不相識的字可以請教老師和同學(xué)。
5、同桌溝通學(xué)習(xí)狀況相互訂正字音,反復(fù)練讀。
6、老師范讀,學(xué)生仿照老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。
7、想象溝通:這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。請你一邊朗誦古詩,一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。
8、課件播放《畫雞》的公雞插圖,學(xué)生一邊視察公雞的樣子,一邊用自己的語言說詩意。
9、齊聲誦讀,背誦古詩。
二、共同閱讀,感悟道理
1、導(dǎo)言:同學(xué)們請看,天空中飛來了三只漂亮的什么動物?(課件出示:三只白鶴)這三只白鶴想向我們講解并描述一個什么故事呢,就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。(課件配圖播放故事。)
2、學(xué)生初步了解內(nèi)容。老師出示字卡,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。
3、指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀正確、流利。
4、引導(dǎo)學(xué)生思索溝通:哪只白鶴找到魚了呢?另外兩只白鶴為什么找不到魚?通過這個小故事你明白了什么道理?
5、探討溝通:假如今后你遇到這種狀況,你會怎么做呢?
6、布置作業(yè):回家和大人一起來朗讀這個小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。
小學(xué)一年級語文上冊教案2
1、相識新字,鞏固識字寫字。
2、積累詞語,向父母表達(dá)新年的祝愿。
1、鞏固識字、寫字,積累詞語。
2、學(xué)會寫祝愿的話語。
1、生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(老師)
2、生字卡片。(學(xué)生)
識字加油站
一、激趣導(dǎo)入。
小摯友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。
二、講授新課。
1、師出示生詞卡片:學(xué)校、老師。
2、誰會大聲地讀給全班同學(xué)聽。
3、指名讀,開火車讀,抽讀。
4、同學(xué)們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?
5、指名說,師貼卡片:醫(yī)生。
6、生認(rèn)讀新詞:醫(yī)生,學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片:醫(yī)生。
7、媽媽在哪個地方當(dāng)醫(yī)生?
8、師板書:醫(yī)院,生找到相應(yīng)生字卡:醫(yī)院。
(練讀以上生字,形式多樣,人人過關(guān)為主)
9、同法學(xué)習(xí)生字詞:工廠、工人、軍隊、軍人。
三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。
1、師范寫,并指名說說書寫規(guī)則。
2、生練寫生字,先描后練,并主動展示。
四、師總結(jié)并拓展。
我們今日又學(xué)會了這么多新詞,學(xué)會寫2個生字,我們興奮嗎?
字詞句運(yùn)用
一、談話導(dǎo)入。
1、師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?
2、總結(jié):生字寶寶真好玩,一個字可以組兩個詞。
3、誰會讀:皮(果皮)(樹皮)。
指名讀,開火車讀。
二、讀詞,學(xué)會組兩個詞。
1、出示卡片“法”,分小組探討組詞。
2、競賽組詞,看哪組又快又好,優(yōu)勝者得一面紅旗。
3、同法學(xué)其他生詞:旁邊、兩邊、很多、或許、到處、四處、學(xué)生、生氣。
4、全班開展讀詞競賽。
三、拓展。
師出示其它生字,考察學(xué)生組詞實(shí)力,組的詞越多越好。
四、做一做。
1、出示課件,觀賞賀卡。
(1)導(dǎo)入:新年快到了,我們都會做賀卡送祝愿,你準(zhǔn)備做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起觀賞一下,細(xì)致視察這些賀卡是怎樣制作的?
(2)出示課件,請學(xué)生觀賞各種形式的賀卡。
師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?
2、安排制作賀卡。
新年快到了,你想向誰贈送賀卡表示慶賀呢?
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