2023年四年級下冊教學(xué)工作計劃模板八篇

2023年四年級下冊教學(xué)工作計劃模板八篇四年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)實力，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神；使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）、總體目標(biāo)

對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。

（二）語言技能一級目標(biāo)

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能依據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反應(yīng)。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語；

2、能相互致以簡潔的問候;

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達簡潔的情感和感覺，如:喜愛和不喜愛;

5、能夠依據(jù)表演揣測意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進行簡潔的交際;

2、能做簡潔的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡潔的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析:

本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注意實力培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、教材分析：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以駕馭單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元學(xué)問的重組、整合和升華。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用；

3、能聽、做、演嬉戲；

4、能聽、做TPR活動；

5、能學(xué)會書中的小制作；

6、能唱書本里的英文歌曲；

7、能聽、說、唱書中的歌謠；

8、能完成8個形成性評價活動；

9、能聽懂6個幽默小故事；

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)重難點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進行重組編排，以降低難度。

4、注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、剛好、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技能。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

二、教材分析

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’swarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

四年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一、狀況分析

四年級共有學(xué)生二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長，酷愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的酷愛。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

三、詳細(xì)措施

1、課前仔細(xì)鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵先進，帶動后進，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強對后進生的思想教化，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步。

5、主動組織各種課外活動，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想相識，培育良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)生狀況分析：

四年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析：

本教材共有四個單元，分別為：《在集體生活中》、《學(xué)習(xí)更上一層樓》、《我的家鄉(xiāng)》、《家鄉(xiāng)的改變》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與看法目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生在集體活動中樂于合作，待人誠懇守信的品質(zhì);初步形成規(guī)則意識、民辦法識。

(2)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折;引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件歡樂的事;使學(xué)生初步形成主動向上，樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)看法。

(3)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分;形成酷愛家鄉(xiāng)的情感和愛護水資源的意識;了解家鄉(xiāng)的名人并向他們學(xué)習(xí)。

(4)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情;在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感。

2、行為與實力目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生建立與人交往有誠信，能合作，民主地參加集體生活的行為習(xí)慣。

(2)初步培育學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;初步培育學(xué)生喜愛閱讀課外書籍的行為習(xí)慣;培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生疼惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成愛護水資源，愛惜身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：

(1)幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的看法，學(xué)會與他人同等的溝通與合作，能嘗試合理的解決集體生活中的問題。

(2)學(xué)習(xí)給自己制定不同時期的目標(biāo)，樹立自信念;學(xué)會一些簡潔的讀書方法。

(3)能正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等;了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布狀況;了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。

(4)知道部分舊生活用品的用途;了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染狀況;知道有關(guān)環(huán)保學(xué)問。

四、教學(xué)重難點：

1、幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠信意識，學(xué)會敬重他人，能夠合理處理看法不一樣的問題。

2、提高學(xué)習(xí)愛好，樹立自信念，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴大自己的學(xué)問領(lǐng)域。

3、自然環(huán)境和經(jīng)濟特點;會識圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等，酷愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。

4、了解自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們的生活關(guān)系。

五、教學(xué)措施：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例。老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材供應(yīng)的教化主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一。要變“目中無人”為有人。老師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、看法、價值觀、實力的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)驗和獲得新知的體驗。老師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué);不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

(1)幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參加社會、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價值取向。培育學(xué)生對生活的主動看法和參加社會的實力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的須要，引導(dǎo)他們從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

兒童時期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，實行以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助老師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與劃分等級。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特性特點，強調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價。

六、學(xué)困生幫扶措施：

正如烏申斯基所說：“老師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教化者的人格是教化事業(yè)中的一切?！睂W(xué)生透過老師的行為來推斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的激勵和寬容的看法來對待學(xué)生，以學(xué)生的特性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱忱和期望去塑造學(xué)生的性格，信任有耕耘就會有收獲!

1、課堂內(nèi)外敬重個體。

愛是教化的前提，沒有愛就沒有教化，而這種愛又必需是真誠的。打開孩子心里的那扇門，當(dāng)我們與學(xué)困生建立一種友好、同等的關(guān)系時，他們就會主動向我們吐露心跡，放開心扉地與我們交摯友，這樣他們就會親其師而信其師，喜愛聽老師的課，對老師的指責(zé)教化也樂于接受。馬克思曾說：愛須要用愛來交換，心靈須要專心靈來塑造。我們不能把學(xué)生培育成一模一樣的人，也不應(yīng)當(dāng)這樣要求學(xué)生。因而，敬重學(xué)生，還表現(xiàn)在敬重學(xué)生的特性，只有這樣，才能培育出有創(chuàng)建力又具特性特征的人。

2、點燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，幫助他們樹立自信念、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久都在關(guān)注他們。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望，在逆境中重拾信念。

老師要創(chuàng)建、利用各種實踐活動，為學(xué)生供應(yīng)熬煉的機會，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)定的看法和行為方式，也就是形成性格。在勞動實踐活動中，體驗困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及苦痛的洗禮。

3、觀賞、激勵、張揚優(yōu)點。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊許?！奔詈憔檬墙袒目捶?。給學(xué)生一些激勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到勝利感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，主動激勵引導(dǎo)，嘉獎學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的特性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特性特長，都能感受到自己的勝利和特長，都能保持劇烈的自信念和主動健康的心理狀態(tài)。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教化是一個長期、反復(fù)的教化過程。老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭。在教化過程中讓我們恒久記住：沒有愛就沒有教化，敬重學(xué)困生，就要讓他們在接受教化和參加學(xué)習(xí)的活動中享受同等的待遇。

七、學(xué)科實踐活動支配：

1、開展一次學(xué)會合作的活動。(詳細(xì)實施于體育運動會)

2、開展一次“讀書”溝通會。(由語文讀書活動實施)

3、收集關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展改變的材料，召開一次“我愛我的家鄉(xiāng)”的主題班會。(由班主任在班會課上進行)

八、教學(xué)進度及課時支配：

品德課每周是兩課時，本期全部時間不足十九周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)放假及運動會等一些時間外，上課的時間最多不足十七周，即只會少于34課時，估計在16周左右。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能，有了肯定的運用語言的實力，而且、也形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)狀況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟?qū)嵙εc接受實力不是很強。由于班主任相對較協(xié)作，所以課外作業(yè)完成的比較剛好，但質(zhì)量還有待加強。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：

一、部分學(xué)生愛好不是很高，個別學(xué)生有“一竅不通”的狀況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的愛好。

二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語熬煉的機會幾乎為零。

三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時仔細(xì)地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知實力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的運用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、開展學(xué)習(xí)小組，相互幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇7

一、班級狀況分析

四年級是小同學(xué)學(xué)問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的時常擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、目的與要求

1、引導(dǎo)同學(xué)建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到時常發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的`生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學(xué)會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對祖國和家鄉(xiāng)的酷愛；學(xué)會編制小報；相識通信的迅猛發(fā)展。

三、重點難點

重點：

1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、醇厚守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參加社會生活，能夠清晰地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會責(zé)任感。

四年級下冊教學(xué)工作安排篇8

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“什么是電”起先的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的學(xué)問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)的試驗、溝通、預(yù)料、檢驗、測量和推理、說明等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。

“新的生命”單元是從“視察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列視察活動，過渡到動物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的視察試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息方法的探討也是在幫助學(xué)生進一步相識事物的特征及其改變規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的視察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生