《我是小音樂家》

《我是小音樂家》執(zhí)教者：龍林中心小學(xué)高蔚蘋教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國兒童歌曲，生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲"我是小音樂家"。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題，我是小小音樂家；學(xué)情分析：三年級(jí)下半學(xué)期，是小學(xué)的中間階段，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會(huì)做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。3、利用陶笛的演奏學(xué)習(xí)歌曲的樂譜，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境師生集體隨音樂律動(dòng),所有學(xué)生圍成圓圈表演集體舞師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，肖老師覺得特別快樂?，F(xiàn)在，肖老師想邀請(qǐng)小朋友們隨我一起跳一跳舞，好嗎？讓我們用舞姿盡情揮灑我們的快樂?。ㄉS《我是小音樂家》的音樂圍成圓圈表演）二、新授1、初聽歌曲，感受歌曲情緒師：同學(xué)們表演得太好了，當(dāng)然，動(dòng)聽的音樂是我們表演的基礎(chǔ)，剛剛我們表演的這段音樂就是一首美國歌曲《我是小音樂家》。今天，老師也帶來了許多的音符作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來比一比，看看哪組能夠得到更多音符，我們就授予他們小音樂家的稱號(hào)好嗎？接下來先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍《我是小音樂家》，感受一下歌曲的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂感受音樂情緒節(jié)奏的學(xué)習(xí)好歌曲的關(guān)鍵】第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲，介紹歌曲中出現(xiàn)的樂器師：“再讓我們帶著快樂、活潑的心情仔細(xì)聽一聽，請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”？（吉它、提琴和圓號(hào)）老師分別介紹三種樂器，播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律，學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。吉他:音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。法國號(hào)又稱圓號(hào)。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、第三遍聽歌曲，聽聽歌曲中出現(xiàn)的城市。師：“讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。4、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。（畫旋律線）師：旋律線能夠讓我們更好的了解歌曲的樂句，從而能夠更好的演唱歌曲，我們已經(jīng)對(duì)歌曲有了這么深入的了解了，接下來就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過分析歌曲中的歌詞可以讓學(xué)生更深入地理解歌曲的含義，從旋律線中感受音樂的走向、起伏，為后面樂譜的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)】教唱歌曲。（兩遍）唱出每個(gè)樂句的主音，并用陶笛吹出這些主音。歌曲中運(yùn)用了哪些節(jié)奏型？誰能把音符帶入節(jié)奏型并吹一吹。由會(huì)吹的同學(xué)按節(jié)奏型吹奏，其他的同學(xué)演唱旋律小組合作，吹奏每個(gè)樂句按小組吹奏自己的樂句，其他同學(xué)演唱旋律完整吹奏陶笛，并完整地演唱全曲旋律。【設(shè)計(jì)意圖：陶笛的加入更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜，用分層的方式幫助不同層次的孩子學(xué)習(xí)樂譜，更好更快地掌握樂曲的旋律】（1）師帶讀歌詞講解“砰砰砰”要唱得輕巧（2）帶唱歌曲第一遍完整帶唱第一段講解弱起小節(jié)教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。第二遍完整帶唱第一段（3）生以小組形式討論演唱第二段和第三段（一二大組第二段，三四大組第三段）一二大組演唱第二段，請(qǐng)三四大組表演拉提琴的動(dòng)作三四大組演唱第三段，請(qǐng)一二大組表演法國號(hào)的動(dòng)作6、生完整演唱歌曲，邊演唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作7、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。三、拓展延伸師：同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，但老師認(rèn)為，如果能在歌聲中再加入一點(diǎn)伴奏的聲音，你們的歌聲會(huì)更美妙，同學(xué)們想一想，能不能用自己的身體某些發(fā)出聲音，并加上一些節(jié)奏為歌曲伴奏呢，試試吧?。ǚ纸M討論，并選出你喜歡的伴奏方式為歌曲進(jìn)行伴奏）【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的演唱、創(chuàng)編，讓學(xué)生融入歌曲，能用自己所學(xué)表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)自我對(duì)音樂的感受】四、結(jié)束師：你們真聰明，可以為