《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課選自湖南文藝出版社五年級(jí)下冊(cè)第三課的欣賞《瑤族舞曲》。這首作品是劉鐵山和茅沅先生作曲，彭修文先生改編的中國(guó)民族管弦樂(lè)。這是一首家喻戶曉的管弦樂(lè)曲，生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。全曲為復(fù)三部曲式，分為第一部分和第二部分及再現(xiàn)部分。本課為第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為第一部分主題。學(xué)情分析由于之前做的微課五年級(jí)的學(xué)生都有課前學(xué)習(xí)了，所以我這次選擇了四年級(jí)的孩子來(lái)上今天這堂課，這一班是我們學(xué)校公認(rèn)的公開(kāi)課班，學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)譜唱譜能力不錯(cuò)，能在多次聆聽(tīng)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)能直接視譜哼唱旋律。但是對(duì)欣賞課還是比較淺的認(rèn)識(shí)，本課借助圖形譜直觀的的幫助學(xué)生理解音樂(lè)，通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作讓學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖本課分為2課時(shí)，本課展示的是第一課時(shí)《瑤族舞曲》第一部分主題教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：充分體驗(yàn)少數(shù)民族民間音樂(lè)的魅力，讓中華音樂(lè)文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官欣賞音樂(lè)，和學(xué)生一起用聲勢(shì)動(dòng)表現(xiàn)歌曲。3.知識(shí)與技能：認(rèn)真欣賞《瑤族舞曲》，感受第一部分主題音樂(lè)不同速度、情緒，并說(shuō)出自己聯(lián)想到的畫(huà)面、場(chǎng)景；能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作，打擊樂(lè)器等方式參與表現(xiàn)，并能感情地哼唱a主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

感受A主題音樂(lè)不同速度、情緒，并說(shuō)出自己聯(lián)想到的畫(huà)面、場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：

能隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作等方式參與表現(xiàn)，并能有感情地哼唱a主題旋律。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)瑤族1.欣賞廣東連南瑤族美景。2.說(shuō)說(shuō)對(duì)瑤族的初印象二、教學(xué)過(guò)程 （一）走進(jìn)瑤家寨1.認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓2.教師示范拍打瑤族長(zhǎng)鼓3.學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作拍打節(jié)奏XXX|XXX:||4.教師唱瑤族長(zhǎng)歌，學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作為教師伴奏。（二）欣賞瑤家曲1.完整欣賞，生談對(duì)樂(lè)曲的深刻印象2.欣賞引子部分（1）欣賞引子部分，認(rèn)識(shí)引子部分的演奏樂(lè)器（2）看著簡(jiǎn)易圖形譜，用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)引子部分3.欣賞a阿妹主題（1）帶著問(wèn)題欣賞a阿妹主題（2）了解阿妹主題樂(lè)器編配情況（3）阿妹主題旋律哼唱（4）用歌舞表現(xiàn)阿妹主題4.欣賞阿哥b主題（1）帶著問(wèn)題欣賞阿哥主題（2）了解阿哥主題的樂(lè)器編配（3）引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)篝火晚會(huì)的熱鬧氣氛三、了解創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)作曲家四、完整聆聽(tīng)表現(xiàn)音樂(lè)五、結(jié)束課業(yè)《瑤族舞曲》教學(xué)反思1.欣賞課教學(xué)圖譜的應(yīng)用欣賞課不同于歌唱課，要準(zhǔn)備的東西太多了。首先教師就得對(duì)樂(lè)曲非常的了解，單這首曲子我就聽(tīng)了上百遍，設(shè)計(jì)圖形譜的稿紙就用了厚厚一碟紙，阿妹主題圖形譜的設(shè)計(jì)，我和穎容老師是不同看法的，穎容老師認(rèn)為應(yīng)該是線條，線條才能表現(xiàn)音樂(lè)的高低起伏，節(jié)奏上和阿哥主題才能有明顯的區(qū)分，但是我覺(jué)得阿妹主題如果用線條，那么在教學(xué)第二部分主題阿哥阿妹雙人舞的時(shí)候，旋律比第一部分主題明顯的更婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，如果再用線條，整曲欣賞，學(xué)生很容易混淆主題。所以這點(diǎn)我保留了自己的想法，設(shè)計(jì)長(zhǎng)鼓節(jié)奏的圖形譜。雖然還是很多人提出質(zhì)疑，但是教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的圖形譜很淺顯易懂，學(xué)生是能夠接受的。所以，欣賞課要充分利用一些客觀的事物（如音樂(lè)圖譜中的線條、色塊、圖形等）作為輔助材料記錄聲音、音樂(lè)情緒或旋律進(jìn)行感受，可以幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，感受音樂(lè)作品中的情感性質(zhì)，以最終達(dá)到能以自己的表達(dá)方式進(jìn)行表現(xiàn)。這個(gè)圖形譜教學(xué)還是從我們的靜蕓老師那開(kāi)始的，這得感謝靜蕓老師的圖形譜教學(xué)在組里遍地開(kāi)。2.欣賞課教學(xué)的樂(lè)器編配教學(xué)欣賞教學(xué)的樂(lè)器編配教學(xué)，首先我們得讓孩子們了解民族或西洋管弦樂(lè)的樂(lè)器組，我發(fā)現(xiàn)有了這方面的知識(shí)滲透，學(xué)生在課堂上很快就能找出樂(lè)器編配的特點(diǎn)，而且也會(huì)從中認(rèn)識(shí)很多樂(lè)器。樂(lè)器編配最直觀的方式就是讓學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)管弦樂(lè)演奏作品。3.欣賞課的體驗(yàn)式教學(xué)在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，音頻的效果，課件的設(shè)計(jì)等，這些細(xì)節(jié)都是為取得良好教學(xué)效果而服務(wù)的。這節(jié)課遵循了以音樂(lè)為本的教學(xué)原則，始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)。如，聆聽(tīng)方式有分段聆聽(tīng)，也有完整聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)律動(dòng)、哼唱主題旋律、讓學(xué)生能透徹地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。第一，體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)法。音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂(lè)感受。體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過(guò)程中，我十分注重學(xué)生親身的音樂(lè)體驗(yàn)。在聆聽(tīng)每一段主題時(shí)都通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作參與體驗(yàn)，使學(xué)生獲得音樂(lè)感受。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂(lè)中，獲得最直觀的音樂(lè)感受。4.欣賞課教學(xué)比較式音樂(lè)學(xué)習(xí)法。運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，有利于學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂(lè)能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，比較法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比主題達(dá)成的效果比較不明顯，沒(méi)有在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂(lè)情緒方面對(duì)比異同。5.欣賞課教學(xué)應(yīng)注重課前預(yù)習(xí)欣賞課的知識(shí)點(diǎn)信息量很大，我們的課時(shí)又很有限，學(xué)生課前預(yù)習(xí)是必須的。在本次微課的研討中，我有和我的聲樂(lè)導(dǎo)師研討過(guò)，得知現(xiàn)在北上廣的音樂(lè)課都很注重你課前預(yù)習(xí)，特別是欣賞課，她們大多是制作微課，一般在3-8分鐘，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單等等方式，把課堂的一些重要的