題型一圖表類(lèi)分析課件

題型一圖表類(lèi)分析題型一圖表類(lèi)分析題型一圖表類(lèi)分析命題特點(diǎn)1.“圖文轉(zhuǎn)換”題型近年來(lái)考查熱度很高，此考點(diǎn)考查形式是由圖表(表格、柱形圖、折線(xiàn)圖、餅式圖、流程圖等)、漫畫(huà)、圖片、徽標(biāo)等轉(zhuǎn)化為文字。2.命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)，聚焦民生熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定情境；常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容分析材料，揭示隱含信息、深刻寓意，或進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。命題趨勢(shì)從近年的高考情況來(lái)看，“圖文轉(zhuǎn)換題”的考查呈現(xiàn)出以下的趨勢(shì)：考查點(diǎn)綜合性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換題主要以語(yǔ)言表達(dá)為考查目標(biāo)，并有與其他題型融合、滲透的趨勢(shì)?？疾辄c(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。主要集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫(huà)面內(nèi)涵等方面，其主題都是弘揚(yáng)真、善、美，貶責(zé)假、惡、丑，考查考生對(duì)世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的判斷與認(rèn)識(shí)。選材貼近生活。之前考查的內(nèi)容涉及的抗震救災(zāi)、農(nóng)民工權(quán)益、節(jié)水、全民讀書(shū)等話(huà)題都是我們身邊的生活內(nèi)容。關(guān)注最新生活、關(guān)注地域特色應(yīng)該成為今后命題的重點(diǎn)。命題特點(diǎn)1.“圖文轉(zhuǎn)換”題型近年來(lái)考查熱度很高，此考點(diǎn)考查形式是由圖表(表格、柱形圖、折線(xiàn)圖、餅式圖、流程圖等)、漫畫(huà)、圖片、徽標(biāo)等轉(zhuǎn)化為文字。2.命題時(shí)注重挖掘現(xiàn)實(shí)，聚焦民生熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定情境；常要求考生根據(jù)圖表內(nèi)容分析材料，揭示隱含信息、深刻寓意，或進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。命題趨勢(shì)從近年的高考情況來(lái)看，“圖文轉(zhuǎn)換題”的考查呈現(xiàn)出以下的趨勢(shì)：考查點(diǎn)綜合性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換題主要以語(yǔ)言表達(dá)為考查目標(biāo)，并有與其他題型融合、滲透的趨勢(shì)。考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。主要集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫(huà)面內(nèi)涵等方面，其主題都是弘揚(yáng)真、善、美，貶責(zé)假、惡、丑，考查考生對(duì)世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的判斷與認(rèn)識(shí)。選材貼近生活。之前考查的內(nèi)容涉及的抗震救災(zāi)、農(nóng)民工權(quán)益、節(jié)水、全民讀書(shū)等話(huà)題都是我們身邊的生活內(nèi)容。關(guān)注最新生活、關(guān)注地域特色應(yīng)該成為今后命題的重點(diǎn)。題型一圖表類(lèi)所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱(chēng)。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。常見(jiàn)的圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)題有以下幾種：

一、流程圖流程圖是流經(jīng)一個(gè)系統(tǒng)的信息流、觀(guān)點(diǎn)流或部件流的圖形代表，它主要用來(lái)說(shuō)明某一過(guò)程，這種過(guò)程既可以是生產(chǎn)線(xiàn)上的工藝流程，也可以是完成一項(xiàng)任務(wù)必需的管理過(guò)程。

[例1](2014·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。

解析：本題首先要審題，把春游活動(dòng)構(gòu)思框架轉(zhuǎn)化為一段話(huà)，要分析圖表信息間的關(guān)系。本圖表是“樹(shù)”形結(jié)構(gòu)，要從下面開(kāi)始分析。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開(kāi)展的活動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形。信息概括要全面，表述要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要連貫，要注意字?jǐn)?shù)要求。示例：本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀(guān)、訪(fǎng)談以及與村民聯(lián)誼，每人須寫(xiě)日記記錄考察情況。(73字)P49第1題練習(xí)1：勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）。

根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為：①勞務(wù)派遣單位與用人單位簽訂協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系。②勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂合同，建立勞動(dòng)關(guān)系。③用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立使用關(guān)系。補(bǔ)充練習(xí)2：某中學(xué)為弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，準(zhǔn)備在暑假組織同學(xué)前往敬老院幫助老人做些力所能及的事情。下圖是初步的活動(dòng)構(gòu)想框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。（6分）【答案】本次敬老院一日義務(wù)勞動(dòng)要求參加人員事先確定活動(dòng)時(shí)間（如周六），并在活動(dòng)日之前準(zhǔn)備好所需物品（如勞動(dòng)工具、談心對(duì)象情況表、談心話(huà)題、本、筆等）。到達(dá)后先幫助老人打掃衛(wèi)生，再與老人談心交流，最后寫(xiě)下感想與收獲。敬老院一日義務(wù)勞動(dòng)確定時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備物品打掃衛(wèi)生實(shí)施陪老人談心寫(xiě)感想內(nèi)容完整細(xì)致，2分；歸屬得當(dāng)，1分；表述準(zhǔn)確，2分；語(yǔ)言連貫，1分。超字酌情扣分。補(bǔ)充流程圖做題注意1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。2、把握概念間的關(guān)系：

方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)

帶箭頭的橫線(xiàn)展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。

橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)屬于環(huán)節(jié)間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。補(bǔ)充二、表格閱讀此類(lèi)題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，做題時(shí)要認(rèn)真研讀它們的規(guī)律，依題目要求用文字把規(guī)律準(zhǔn)確地表述出來(lái)。[例2](2014·遼寧卷)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。(1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？A.非常希望B.希望C.不希望

D.無(wú)所謂(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)A.家庭

B.學(xué)校C.社會(huì)

D.以上都是調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中①________________________。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中②________________________；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，③________________________。

解析：本題考查篩選并整合文中信息和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這類(lèi)題解答時(shí)一定要看清表格中的各個(gè)要素，首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋?zhuān)鞔_調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)據(jù)變化，最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷，得出結(jié)論。注意，圖表類(lèi)題目解答時(shí)用詞一定要準(zhǔn)確。試題當(dāng)中的問(wèn)法明確，如“是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程”“禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題”“對(duì)禮儀教育的需求”，考生不難作答。答案：①多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以下8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27.5%72.5%70%30%21%79%從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。補(bǔ)充解析：本題的表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語(yǔ)，解題時(shí)要注意抓住題干的“普遍存在”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，再進(jìn)行歸納總結(jié)。答案：(示例)①課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

②睡眠時(shí)間不足③體育鍛煉不夠三、折線(xiàn)圖表這類(lèi)題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線(xiàn)的方式來(lái)表示，其實(shí)也可以換成柱形圖表，答題方法與之相似。[例3](2012·天津卷)閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)________________解析：解答本題需注意三點(diǎn)：①注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀(guān)點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用，如圖表下的“注”等。本題圖表有兩個(gè)，概括時(shí)要注意：一是綜合閱讀率呈上升趨勢(shì)，二是數(shù)字媒介閱讀率上升更快些。答案：近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。四、柱形圖表此類(lèi)題目將數(shù)據(jù)以直觀(guān)的圖形顯示出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)，向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真弄清題設(shè)，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問(wèn)題。[例4](2014·全國(guó)大綱卷)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話(huà)。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。從圖表看，2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出在逐年增加，而城鎮(zhèn)居民人均文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，從第一幅到最后一幅可以看出二者的差距在逐年加大。注意答案不要出現(xiàn)具體數(shù)字。示例：圖表顯示，2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖鐵路開(kāi)通后，客運(yùn)量超過(guò)公路、民航，成為出行首選。(24字)鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。(18字)

補(bǔ)充五、餅式圖表這類(lèi)題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文字表現(xiàn)出這種比例就可以了。[例5](2011·重慶卷)下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20字)(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在10～20字)①社會(huì)：②學(xué)校：

解析：轉(zhuǎn)換前要留意題目、表頭、圖表中的文字說(shuō)明或?qū)Π祝鼈兺菆D文數(shù)據(jù)的內(nèi)涵或指向所在。(1)結(jié)論要簡(jiǎn)明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)。(2)原因則需要從圖表數(shù)據(jù)中提煉出規(guī)律性或結(jié)論性的東西。此題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，分別從社會(huì)角度和學(xué)校角度揭示了漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀堪憂(yōu)的原因。從第一個(gè)餅圖可以看出：手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的人幾乎不手寫(xiě)漢字，手寫(xiě)漢字較多的只有25.7%，可見(jiàn)手寫(xiě)漢字機(jī)會(huì)少。從第二個(gè)餅圖可以看出：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見(jiàn)提筆忘字是普遍現(xiàn)象。答案：(1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂(yōu)。(2)①社會(huì)：普遍使用電腦，人們對(duì)書(shū)寫(xiě)不夠重視。②學(xué)校：缺乏對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)寫(xiě)課程。5.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等三所高校聯(lián)合進(jìn)行了“社會(huì)道德與信任問(wèn)題”的民意調(diào)查，以下為目前熱議的“老人摔倒該不該扶”問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)。(1)請(qǐng)用文字表述兩幅圖表的調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)(2)以上兩幅圖表反映出了什么社會(huì)問(wèn)題？對(duì)應(yīng)直練5.首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等三所高校聯(lián)合進(jìn)行了“社會(huì)道德與信任問(wèn)題”的民意調(diào)查，以下為目前熱議的“老人摔倒該不該扶”問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)。(1)請(qǐng)用文字表述兩幅圖表的調(diào)查結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)多數(shù)人認(rèn)為老人摔倒應(yīng)該扶，絕大多數(shù)認(rèn)為不扶老人的主要原因是怕惹禍上身。(2)以上兩幅圖表反映出了什么社會(huì)問(wèn)題？雖然社會(huì)道德觀(guān)念存在，但信任危機(jī)凸顯。1、請(qǐng)根據(jù)下面的兩幅圖，介紹“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形狀特點(diǎn)。要求：連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字。（6分）

【答案】（海心塔）北望海心沙島（珠江、珠江新城），南對(duì)赤崗塔，東鄰帝景苑，西靠地鐵三號(hào)線(xiàn)。塔身由下至中逐漸變細(xì)，由中至上逐漸變粗，形如纖纖細(xì)腰。（方位4分，描述海心塔2分）六方位圖補(bǔ)充方位圖答題注意（1）先說(shuō)出它所處的位置。（2）看清楚參照物。（3）用準(zhǔn)方位詞（左西、右東、上北、下南）。（4）條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）。積累一些表方位的詞語(yǔ)：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰補(bǔ)充2.2006年5月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（2006年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅱ）①?gòu)膴W運(yùn)主體育場(chǎng)向上走，順著奧運(yùn)水系前進(jìn)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館就在右邊，北邊來(lái)到森林公園。審題不清，用語(yǔ)不準(zhǔn)（缺乏常識(shí)），有語(yǔ)病。②中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館位于奧運(yùn)水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運(yùn)主體育場(chǎng)。方位表述不準(zhǔn)。③中國(guó)科學(xué)技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運(yùn)水系，南邊是奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北邊是森林公園。沒(méi)注意“用語(yǔ)富于變化”的要求?！敬鸢浮恐袊?guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。補(bǔ)充練習(xí)1：2015年高考真題——語(yǔ)文（湖北卷）南水北調(diào)中線(xiàn)干線(xiàn)工程輸水路線(xiàn)，源起湖北丹江口水庫(kù)，終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)右圖，用一段文字描述該干線(xiàn)工程的輸水路線(xiàn)。要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過(guò)地；②不少于5個(gè)動(dòng)詞；③語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；④不超過(guò)80字。（4分）【答案】一渠清泉，源自丹江口水庫(kù)，從南陽(yáng)上鄭州，穿越黃河，過(guò)焦作，出安陽(yáng)，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。補(bǔ)充練習(xí)2：請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。（5分）【參考】廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。補(bǔ)充

通關(guān)妙招：圖表分析題要抓好“五方面”1.把握考題要求根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類(lèi)似句子的重組題型，要求續(xù)寫(xiě)。2.注重整體閱讀對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。學(xué)生要認(rèn)真觀(guān)察圖表，找出圖表中所含的信息，比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線(xiàn)圖要抓住曲線(xiàn)變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。

3.重視數(shù)據(jù)變化我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是材料的重要之處，也是觀(guān)點(diǎn)的源頭。4.注意圖表細(xì)節(jié)圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。5.簡(jiǎn)要?dú)w納概括解答這類(lèi)問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程：圖表(源信息)——觀(guān)察認(rèn)讀——分析理解——?dú)w納概括——文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)角度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用的詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的可用詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了XX倍”“與同期相比，增長(zhǎng)……”等；表明下降趨勢(shì)的可用詞語(yǔ)有：“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。對(duì)應(yīng)直練1.下圖是廣州市“綠箱子廢舊手機(jī)回收平臺(tái)”流程的示意圖。請(qǐng)你根據(jù)此圖向廣大市民介紹廢舊手機(jī)回收的整個(gè)流程，并號(hào)召?gòu)V大市民積極參加這一環(huán)保公益活動(dòng)。解析：解題時(shí)應(yīng)先認(rèn)真閱讀圖片及題干說(shuō)明，對(duì)考題有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。再根據(jù)圖片的相關(guān)信息，分析概括其內(nèi)涵。注意本題是向廣大市民介紹廢舊手機(jī)回收的整個(gè)流程，應(yīng)在讀懂圖片后清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行表述。示例：登錄“綠箱子網(wǎng)”，選擇回收價(jià)格及回收商，將舊手機(jī)快遞至回收商，回收成功后可換取綠E幣和現(xiàn)金，綠E幣還可兌換日用品。輕松點(diǎn)擊，環(huán)保又受益，大家趕快行動(dòng)吧！2.閱讀下面一則材料，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。所填語(yǔ)句不要使用數(shù)字。

這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料。根據(jù)這個(gè)結(jié)果，我們?cè)谟洃洘o(wú)意義不連貫材料時(shí)，應(yīng)該__________________；相較而言，在記憶連貫段落或文章時(shí)，應(yīng)該____________________。但是不管記憶材料有無(wú)意義、是否連貫，分配一定比例的時(shí)間用于嘗試回憶，都________________________。解析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫和概括的能力。要準(zhǔn)確填寫(xiě)，一要會(huì)讀圖表，二要考慮連貫。讀圖表時(shí)，可以先縱看。比如，16個(gè)無(wú)意義音節(jié)，嘗試回憶的效果很明顯；而5段連貫的傳記文，則嘗試回憶效果不明顯，宜注意誦讀。結(jié)合上下文分析，簡(jiǎn)要并準(zhǔn)確表達(dá)即可。答案:分配大部分時(shí)間用于嘗試回憶分配更多時(shí)間用于誦讀有利于增強(qiáng)記憶效果3.校園電視臺(tái)“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。請(qǐng)你根據(jù)下圖的內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)，推介張亮、李小明兩位同學(xué)到合適的欄目。校園電視臺(tái)：獲悉你們“新聞快遞”和“時(shí)事酷評(píng)”欄目要招收學(xué)生記者，我班____推薦人：XXXX年X月X日解析：本題考查表文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸫祟}，首先要讀懂折線(xiàn)圖。要讀懂折線(xiàn)圖，關(guān)鍵在于要分清、搞懂各項(xiàng)參數(shù)的代表意義，如縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)各代表