《父與子》漫畫作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《父與子》漫畫作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生看漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。2、仔細(xì)觀察漫畫上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫，學(xué)寫故事。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看漫畫，編寫漫畫。教學(xué)難點(diǎn)：展開想像讀懂漫畫。教學(xué)手段：多媒體課件、漫畫書刊等。

一、組織教學(xué)1、談話溝通：五（1）班的同學(xué)們，你們好，記得不錯(cuò)的話，咱們班中最少有三分之一的同學(xué)曾經(jīng)是鐘老師的學(xué)生，今天鐘老師很高興與熟悉與不熟悉的你們相會(huì)在這節(jié)漫畫課堂中。上午，張鳴老師的一堂漫畫作文課《由一組漫畫想到的》使我們受到了一些人生啟示，我們從中記住了“堅(jiān)持就是勝利”的道理，我想問：你能堅(jiān)持上好每堂課嗎？你能堅(jiān)持在課堂中認(rèn)真思考，大膽回答嗎？（鼓勵(lì)）這節(jié)課鐘老師想與你們一塊去感受漫畫的幽默與教育性諷刺特點(diǎn)，不知道你們是否做好準(zhǔn)備？2、（幻燈1）找茬游戲“我們來找茬”（找出兩幅圖中的不同點(diǎn)）（鼓勵(lì)）二、走近漫畫，導(dǎo)題1、繪畫作品中，漫畫是最有意思的。（幻燈2）《豐子愷漫畫集》《父與子》《華君武漫畫集》《丁聰漫畫集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。2、今天老師請(qǐng)大家欣賞一組漫畫，看誰最會(huì)看，看出來的東西最多，最后請(qǐng)大家把它寫成一個(gè)有趣的小故事。三、走進(jìn)《父與子》，學(xué)看畫。A：1、（幻燈3）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡(jiǎn)介。2、父與子的人物形象：看看父與子兩個(gè)人的形象有什么特點(diǎn)？父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。兩者對(duì)比起來差異明顯，畫得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點(diǎn)。大家關(guān)注到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動(dòng)物（幻燈4），海豹，畫家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫，我們來看看，說說，注意（點(diǎn)板書）——關(guān)注細(xì)節(jié)還要（板書）——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細(xì)觀察，還要展開想象，這樣才能看出更多的東西來。3、出示圖片和題目，學(xué)生看畫，議論。有同學(xué)看過的嗎？如果有，也請(qǐng)你和大家一起看，一起想，好畫不厭百回看，爭(zhēng)取看出新的東西。同時(shí)，請(qǐng)你保守秘密，不要?jiǎng)儕Z別人發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、說說你所看到的畫面內(nèi)容，說說你看后的感受。B：下面老師再讓大家看組漫畫，這次咱們一副一副仔細(xì)看，大膽想，最后看看你從這組漫畫中得到了什么？1、出示《吃香蕉》組圖1：提醒學(xué)生邊觀察邊想。（1）、看明白了什么？說說看。（2）、生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動(dòng)作、表情、心情。提醒：關(guān)注到兒子的表情和動(dòng)作這些細(xì)節(jié)。（3）、學(xué)生各自練習(xí)說畫面。指名說，師指導(dǎo)。（4）、出示師寫話，齊讀。咱們就這樣繼續(xù)往下看。2、看圖2（1）、出示圖片，畫面有了什么變化？板書：變化（2）、生發(fā)言，教師指導(dǎo)：3、看圖3、4、5（1）、提醒學(xué)生：注意到那些細(xì)節(jié)，注意到哪些變化？（2）、圖3，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么），（3）、圖4，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（表示什么）（4）、圖5，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動(dòng)作（關(guān)注到了嗎）（5）、同時(shí)看三幅圖：提醒學(xué)生關(guān)注：父親動(dòng)作的變化（幅度越來越大、動(dòng)作越來越快）兒子的動(dòng)作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔(dān)心）4、看圖6（1）、猜猜第六幅圖畫了什么？看過的同學(xué)請(qǐng)你保守秘密。（2）、出示圖6，生發(fā)言，師指導(dǎo)：兒子父親猩猩的動(dòng)作，神情，心理。四、探討漫畫的趣味和諷刺。1、出示全套圖。

這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）2、生發(fā)言，師指導(dǎo)：

板書：制造幽默、諷刺3、解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。4、生發(fā)言，師指導(dǎo)：5、制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺，最終真相大白，再回過去看前幾幅圖，又合情合理——畫家在構(gòu)思上的確是匠心獨(dú)運(yùn)啊！五、習(xí)作。1、咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫過了，2-5一個(gè)組寫一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫。2、出示圖片，齊讀。（1）寫漫畫故事，要重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)和變化，要寫得生動(dòng)有趣；（2）注意用文字營(yíng)造“誤會(huì)”，前后照應(yīng)，使情節(jié)合理可信。（3）注意和上一幅圖的過渡。（4）最后一幅圖，要寫得短小精練，越幽默越好。3、限時(shí)15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評(píng)點(diǎn)的作品。六、欣賞評(píng)議。1、學(xué)生自讀。要求臺(tái)下學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，說說最欣賞哪個(gè)地方？2、生發(fā)言，師共同評(píng)議。教師緊扣要求，重點(diǎn)評(píng)議“過渡、語言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣”等。七、鏈接生活《父與子》漫畫集中約有200多組漫畫，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨(dú)運(yùn)地把它畫出來，讓讀者看了