《走近老師》（第2框）

180班的同學(xué)們，你們好！

一支粉筆兩袖清風三尺講臺四季耕耘你知道我說的是誰嗎？猜一猜我們離老師有多遠家訪

閱讀教材《家訪》，思考問題：1.文章中許嵐當時怕老師怕到了什么程度？2.后來許嵐還怕老師嗎？為什么？了解老師、熟悉老師，才能與老師和諧相處。哪位老師讓你有點怕?你為什么怕他(她)?你準備怎么去克服這種心理?老師可怕嗎?1.了解、熟悉老師，才能和老師和諧相處.老師并不可怕，我是這樣做的：2.多接近老師，主動與老師交流3.真誠理解，充分信任老師，才會消除對老師的陌生和恐懼。老師的批評閱讀《又見雪飄》，并思考:1.最讓你難以忘懷的一次老師的批評是什么?2.難以忘懷的原因是什么?想一想：當老師批評你時你是怎么做的？同學(xué)一：老師批評我，我以不學(xué)習(xí)相要挾。同學(xué)二：對老師的批評當場頂撞。不正確對待老師的批評，會影響學(xué)習(xí)，還會影響我們和老師之間的感情。我們該怎樣正確對待老師的批評呢？面對老師的批評我會…1.認識到批評是對我們的關(guān)心和愛護，讓我們成長進步2.正確認識，客觀分析老師批評的原因3.換位思考，主動溝通4.堅持得理讓人，無理認錯的態(tài)度，有則改之，無則加勉你又是怎樣看待老師的表揚的呢？面對老師的表揚我會…1.老師表揚我們并不意味著我們完美無缺、沒有缺點。所以，我們不能驕傲。2.相反“金無足赤，人無完人”，老師表揚我們就是對我們的肯定和鼓勵，希望我們能做得更好。勇士闖關(guān)第一關(guān)1.批評會造成師生之間的隔閡。（）判斷：2.老師批評我，一定是因為老師不喜歡我。（）3.了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。（）4.老師是知識的領(lǐng)路人，所以老師所說的話都是正確的。（）×√××1、恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處，就應(yīng)該：（）

A、多拍老師馬屁B、了解、熟悉老師

C、常給老師送禮D、對老師保持警惕2、小華因遲到受到老師的批評，但老師了解了他遲到的原因后，隨即表揚了他。對老師的批評與表揚，小華應(yīng)持的態(tài)度是:（）

A、表揚時飄飄然，批評時垂頭喪氣B、只聽表揚，拒絕批評

C、對批評不抱怨，對表揚不自滿D、對表揚和批評都不在乎3、關(guān)于“如何正確對待老師的批評”，下列四位同學(xué)的認識不正確的是：（）

A、有則改之，無則加勉B、換位思考，理解老師的批評

C、老師的批評也是一種愛D、對老師的批評要無條件的接受第二關(guān)BCD4.尊重老師，是對老師了解、理解的表現(xiàn)，也是一個人良好道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，學(xué)生對老師的尊重表現(xiàn)在（）①禮節(jié)上的尊重②對老師唯命是從③尊重老師的人格④尊重老師的勞動A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5、下列能體現(xiàn)正確對待老師表揚和批評的是：（）A、“我的竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡直氣瘋了”B、老師竟然不選我的作文做范文，我再也不認真寫作文了C、老師今天對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護D、老師今天對我的批評太過分了！我就要在課堂上頂撞他BC第三關(guān)幫幫李想：初二一班有兩個李想，都是男生，為了區(qū)別，個頭高的叫大李想，個頭小的叫小李想。一天，英語課代表收作業(yè)時，小李想由于前一天沒有聽清楚，作業(yè)沒有交，但是一直以來小李想都比大李想認真，只有大李想不及時交作業(yè)，所以老師收到不交作業(yè)學(xué)生名單，有李想的名字，沒有指明大小時，理所當然地認為是大李想沒有交，緊接著在課堂上點評作業(yè)時，非常嚴厲地批評大李想學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，經(jīng)常不按時交作業(yè)，大李想當時就站了起來說自己交了作業(yè)，老師更生氣了，批評他強詞奪理，大李想說老師偏心，對他戴著有色眼鏡！課堂上氣氛馬上變得十分緊張。大李想接下來該怎么做呢？你能幫幫他嗎？教師寄語

老師批評同學(xué)如同園丁修剪一顆果樹，石匠