小學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

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老師師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

洪信學(xué)校陳興國(guó)

自我校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟識(shí)。現(xiàn)對(duì)比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析。

一、存在的主要問(wèn)題

1.在喜愛(ài)老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛(ài)老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與年輕老師相比自己做的還不夠.

2.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。雖然常常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加課改活動(dòng)，常常與老師探討相關(guān)教學(xué)中涌現(xiàn)的一些新問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、搜集教學(xué)案例、有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得需要不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3.在關(guān)懷同學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)方面耐煩不夠，民族意識(shí)欠缺。同等民主對(duì)待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是同等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐煩民主，也常訓(xùn)同學(xué)，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來(lái)，對(duì)待同學(xué)〔特別是對(duì)待不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)〕的確要再耐煩些。

4.在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是陳舊滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒(méi)能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對(duì)待同學(xué)更加“愛(ài)心、細(xì)心、耐煩”些。比如有時(shí)對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，再多些諄諄教導(dǎo)的教育，使其改正錯(cuò)誤.

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1.思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2.愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專(zhuān)研精神和立場(chǎng)，工作中不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐煩和責(zé)任心，思想懶散，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3.愛(ài)心沒(méi)有很好的培育和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而涌現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4.忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1.端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充盈自身的教育理論意識(shí)；

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思索，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2.在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待同學(xué)方面，要做到同等、公正的立場(chǎng)。特別是對(duì)待困難同學(xué)要有耐煩，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)