1課《縣委書記的榜樣-焦裕祿》公開課一等獎創(chuàng)新教案中職語文高教版基礎(chǔ)模塊上冊

1課《縣委書記的榜樣——焦裕祿》公開課一等獎創(chuàng)新教案中職語文高教版基礎(chǔ)模塊上冊縣委書記的榜樣——焦裕祿

一、教學(xué)目標

1.理清文章的層次結(jié)構(gòu)，歸納主要事件及蘊含的性格特征與精神品質(zhì)；

2.分析文章“以言見人"的特點，分析語言的特色；

3.感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。

二、教學(xué)重點：熟讀課文，了解人物通訊的特點。

三、教學(xué)難點：感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀與價值觀。

四、教學(xué)方法：集體閱讀法、點撥法、交流討論法

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我們先來看一首詞：

《念奴嬌·追思焦裕祿》

習(xí)近平

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，會它千頃澄碧。

從題目和內(nèi)容看，這是寫給誰的詞？（焦裕祿）寫作目的是什么？（贊美焦裕祿）那么焦裕祿是做了什么事情讓習(xí)近平寫下如此高的贊美詞呢？讓我們一起走進《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，看看焦裕祿的感人事跡吧。

（二）作者簡介

穆青（1921—2003）

當代著名新聞記者，原名穆亞才，祖籍河南開封杞縣。“七七“事變爆發(fā)后，16歲的穆青到山西臨汾，進了八路軍學(xué)兵隊學(xué)習(xí)，后留師部宣傳做宣傳工作。穆青所寫的作品有：《管得寬》《一厘錢精神》《馴水記》等。

馮?。?925—）

原名樊煦義，1925年生，河南新野縣人。1948年加入中國共產(chǎn)黨?？箲?zhàn)和解放前夕他主要從事新聞宣傳報道工作。撰有通訊《英勇搏斗一百天》《管得寬》等。1949年后馮健被調(diào)新華社工作。1965年冬，他與穆青、周原一道赴河南蘭考采訪焦裕祿的事跡，寫出了那篇曾經(jīng)感動了億萬讀者的名篇《縣委書記的榜樣——焦裕祿》。

周原（1928—2011）

原名喬元慶，河南省偃師縣夾溝村人。1948年，周原選擇了新聞工作，調(diào)入新華社任記者、高級記者、國內(nèi)部機動采訪室主任，寫出了一大批有思想、有特色的報告文學(xué)，其作品曾多次獲獎。與穆青等合寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》使他聞名全國。

（三）寫作背景

“三年困難時期”是指中國從1959年至1961年期間由于“大躍進"和人民公社化運動中的嚴重“左”傾錯誤，加上從1959年到1961年，中國農(nóng)田連續(xù)幾年遭受大面積自然災(zāi)害所導(dǎo)致的全國性的糧食和副食品短缺危機，新中國面臨建國以來最嚴重的經(jīng)濟困難。進入1961年后，大旱蔓延黃河、淮河和整個長江流域，河北、山東、河南三個主要產(chǎn)糧區(qū)的小麥比上一年最低水平又減產(chǎn)50％。

黨的七大以后，中國社會發(fā)生了一系列深刻的變化。全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了中華人民共和國；到1956年底，全國絕大部分地區(qū)基本上完成了對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，迎來了歷史上一個嶄新的發(fā)展時期。1956年召開的黨的第八次全國代表大會，在全面分析國內(nèi)外形勢的基礎(chǔ)上，作出了把工作著重點轉(zhuǎn)移到社會主義建設(shè)上來的重大決策，一場大規(guī)模的社會主義經(jīng)濟建設(shè)即將開始。大會確定了經(jīng)濟、政治、文化和外交工作的方針。在經(jīng)濟建設(shè)方面，強調(diào)要從國家財力物力的實際狀況出發(fā)，堅持既反保守又反冒進，即在綜合平衡中穩(wěn)步前進的方針。

1965年春，穆青考察調(diào)研期間途經(jīng)河南，當聽到焦裕祿的事跡時，頓感主題重大。當即拍板決定，把焦裕祿的事跡作為重大報道推出。之后，穆青、馮健、周原深入蘭考田間地頭、農(nóng)戶家中采訪了解情況，掌握了焦裕祿大量的感人事跡。通訊寫成后，數(shù)易其稿，最后由穆青審定并請示中央領(lǐng)導(dǎo)后由新華社播發(fā)。1966年2月7日，《人民日報》發(fā)表了穆青、馮健、周原采寫的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，介紹了焦裕祿如何對待群眾、對待貧困、對待嚴苛的自然條件，“忘我"“完全”“徹底"為蘭考人民服務(wù)的事跡。通訊發(fā)表后立即在全國引起了強烈反響。

（四）主人公介紹

焦裕祿（1922年8月16日～1964年5月14日），男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。在蘭考擔(dān)任縣委書記時所表現(xiàn)出來的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神"。

1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產(chǎn)黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機廠機械加工車間進修，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。

2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。2019年9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者"個人稱號。

（五）字詞梳理

1.明確字音

鹽堿（jiǎn）鮮血（xuè）掄著（lūn）淤塞（yūsè）堌（gù）陽

跋涉（báshè）部署（shǔ）顫抖（chàn）噙著（qín）巍然（wēi）

2.解釋詞語

來龍去脈：本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。

不辭勞苦：不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強。

白帳子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。

滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。

神情自若：指神情態(tài)度十分自然，神情態(tài)度仍和原來一樣。

泣不成聲：哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。

3.思考探究

（1）快速瀏覽課文，明確本文的寫作結(jié)構(gòu)和順序。

（2）劃分文章層次

（3）通過對焦裕祿事跡的了解，體悟焦裕祿優(yōu)秀品質(zhì)。

（六）文本探究

1.文章運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。

2.小組探究：小標題的作用

3.思考：總結(jié)概括文章中（小標題）體現(xiàn)的焦裕祿同志的品質(zhì)。

小標題品質(zhì)

別人嚼過的饃沒味道親臨一線，身先士卒

當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前心系群眾，忘我工作

他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己熱愛群眾，無私奉獻

活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好鞠躬盡瘁，死而后已

他沒有死，他還活著肉體雖死，精神永存

4.思考：前四節(jié)已經(jīng)概述了焦裕祿的生平事跡，為什么還要寫第五節(jié)？簡要概括本文的行文思路。

5.小組交流，思考下面兩個問題：

（1）文章第四節(jié)第10段中，焦裕祿囑咐完成的“沒寫完的文章”指的是什么？結(jié)合前后文思考。

（2）俗話說：“身體是革命的本錢。"焦裕祿為什么不及時進行治療，來更好地服務(wù)人民，治理蘭考？你認為怎樣做對他、對蘭考更有利？

6.思考：“他沒有死，他還活著”中的“他還活著"有幾層含義

7.小組合作探究，總結(jié)概括“焦裕祿”精神。思考：作為“新時代"的“新青年”，我們能從焦裕祿身上學(xué)到什么？“縣委書記的榜樣"能否成為我們的榜樣？

8.新聞通訊在寫作手法上常常將記敘、抒情、描寫、議論相結(jié)合，請說說這一手法在本文中的運用。

參考提示：1963年，時任新華社副社長的穆青開始提倡“用散文的筆法寫新聞”。他說：“可以夾敘夾議，既有形象的細節(jié)描寫，又允許有簡短的議論和記者的感受。"《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文就是穆青“用散文的筆法寫新聞”的一大力作。比如通訊開頭就用數(shù)字來記敘蘭考的受災(zāi)程度，用白描的手法描繪災(zāi)區(qū)面貌，并用抒情的筆觸表達對主人公焦裕祿的深情。全文最后部分又用議論的方式點明焦裕祿的精神和意義。這些寫作手法的運用使文章氣勢不凡，撼動人心。同時，也啟示著我們：在寫人物通訊時，要特別注意綜合運用多種表達方式，讓文章富有波瀾性和感染力。

人物通訊有多種表現(xiàn)手法，如“以事寫人"“以言見人”“以景見人"“以論寫人”“細節(jié)表現(xiàn)"“夾敘夾議”等。思考：這篇人物通訊的特色是什么？

1.小標題法

2.“以言見人"特點

3.典型的動作描寫

4.多種表達方式的綜合運用：敘事、抒情、議論等

（七）語段賞析

1.新聞通訊是用文學(xué)的筆法，生動形象地報道新聞事實，因此常能觸動讀者的心，從文中摘錄一處觸動你的文句，并談?wù)劯惺堋?/p>

2.文章中有幾處這樣的敘述——“他想，按照毛主席的教導(dǎo)，不管做什么工作，必須首先了解情況，進行調(diào)查研究”“焦裕祿想：‘嗬，洪水呀，等還等不到哩，你自己送上門來了。"”等等，以上例子都是焦裕祿的內(nèi)心活動，是外人無從感知的，你如何理解作者在報道寫作時這種的處理？

（八）寫作特點

用散文筆法寫新聞

（1）形散神聚

（2）表現(xiàn)手法多樣

（3）真情實意

（九）全文總結(jié)

焦裕祿是中國共產(chǎn)黨的革命烈士，干部楷模。他