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如何疏導初中學生的畢業(yè)情緒所謂畢業(yè)情緒，就是臨近畢業(yè)時，有的學生意識到自己在母校的日子越來越少，情緒出現(xiàn)了波動，表現(xiàn)為緊張、不安、焦躁、憂慮等；對學習和班級工作不再像以前那樣認真、積極，甚至出現(xiàn)厭學心理。筆者擔任班主任工作多年，而且歷任畢業(yè)班教育教學工作，發(fā)現(xiàn)每屆學生在畢業(yè)前夕都會產生畢業(yè)情緒。這種情緒，直接影響到學生正常的學習和生活，影響了正常的教學秩序，而中學是人生成長的關鍵時期，如果教育不得法，就會對學生的心理產生不良影響，直接影響學生畢業(yè)考試的成績，甚至影響到學生今后的學習和生活。一、主要表現(xiàn)1.留戀、傷感情緒這種情緒影響著很大一部分學生。具體表現(xiàn)為：同學之間互送紀念品、留念冊；在學校的各個地方與老師和要好的同學合影留念；在留言冊上盡情地宣泄傷感情緒，絞盡腦汁地寫些傷感的離別文字，在課堂上偷偷摸摸地寫，課下忙忙碌碌地抄，比做作業(yè)都認真……這既分散精力，又影響學習。2.緊張、憂慮情緒這種情緒影響著一部分學生的心理。他們對畢業(yè)后的生活充滿了幻想和憧憬，盼望著畢業(yè)的那一天早些到來。但他們又不知道即將到來的生活是什么樣的，因而產生了緊張、不安、憂慮、畏懼等情緒。這種情緒往往表現(xiàn)為在課堂上聽不進課，整天忙忙碌碌，翻書、背、記、寫……表面上看是在學習，實際上什么也學不進去；學習沒有章法，沒有效率。3.放松、厭學情緒這種情緒多存在于學習成績不好的學生身上。他們感覺以自己的成績想考一所好學校根本沒什么希望，并且馬上就要畢業(yè)，現(xiàn)在努力也來不及了，于是干脆不學了。具體表現(xiàn)為：上課不認真聽講，不按時完成老師布置的作業(yè)，不關心班級事務，整天無所事事，無目標，無追求，坐等畢業(yè)。4.放棄、發(fā)泄情緒這種情緒存在于學習成績較差的個別學生身上。他們平時學習沒有目的，紀律松散，自由散漫，他們認為馬上就要畢業(yè)，可以不受管束了，班主任也不會再對自己嚴加管理，所以開始自暴自棄，不遵守班級秩序，不愛護公共財產，甚至通過打架、搞破壞等發(fā)泄對學校、老師、同學的“仇恨”和不滿。持健康的心理，理智地面對畢業(yè)情緒非常重要。對待學生的畢業(yè)情緒，班主

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