中考物理復(fù)習(xí)-16“摩擦力綜合”重難點突破及題類歸類

PAGE116.“摩擦力綜合”重難點突破及題型歸類一、摩擦力1.定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動或相對運動趨勢的力。2.產(chǎn)生條件（1）接觸并擠壓（2）有相對運動或相對運動趨勢（3）接觸面粗糙3.分類（1）靜摩擦：推桌子沒推動、靜止在斜面上的物體、人走路、猴爬樹、車啟動……木塊靜止在斜面上，但有相對斜面向下運動的趨勢，斜面會給木塊一個沿斜面向上的摩擦力阻礙這種趨勢。（2）滑動摩擦：滑滑梯、滑雪、鋼筆寫字……小孩推著木箱向左運動，地面會給木箱一個向右的摩擦力阻礙這種相對運動。（3）滾動摩擦：行李箱、滑板、旱冰鞋、汽車行駛中……注意：摩擦力不一定全是阻力，也有可能是動力。如：人走路、猴爬樹、車啟動……4.另一種分類（1）有害摩擦：機器轉(zhuǎn)動時軸受到的摩擦、人拉物體時物體與地面間的摩擦、船與水面間的摩擦……（2）有益摩擦：夾取食物時筷子與食物的摩擦、走路時鞋與地面間的摩擦、爬竿時手與竿的摩擦……5.方向判斷（1）方法一：定義法——與相對運動或相對運動趨勢方向相反。（2）方法二：受力分析法——抓住平衡狀態(tài)，分析平衡力。6.作用點：接觸面上注意：受力分析只畫摩擦力，作用點畫在接觸面上，多力同時畫，作用點畫重心上。7.大?。海?）靜摩擦力：二力平衡（2）滑動摩擦：f滑=μN（μ動摩擦因數(shù)：代表接觸面的粗糙程度；N物體對接觸面的壓力大?。?）滾動摩擦力：f滾<<f滑遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于例1.（經(jīng)典題）如圖所示：（1）當(dāng)F拉1=2N時，沒拉動，則物體受到的f1=2N；（2）當(dāng)F拉2=8N時，沒拉動，則物體受到的f2=8N；（3）當(dāng)F拉3=10N時，物體剛好做勻速直線運動，則物體受到的f3=10N；（4）當(dāng)F拉4=20N時，物體受到的f4=10N，此時物體向右加速。解析：（1）（2）靜摩擦力：f=F拉（二力平衡）（3）∵勻速直線運動∴f3=F拉=10N（4）∵f3和f4都是滑動摩擦力，壓力大小和接觸面粗糙程度都不變，故f滑不變。注意：滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面積、拉力大小、物體運動速度大小均無關(guān)！8.減小摩擦的方法（1）減小壓力（2）減小接觸面粗糙程度（3）變滑動為滾動（4）分離接觸面，如：磁懸浮列車、氣墊船、肥皂水、潤滑油……二、探究滑動摩擦力大小影響因素實驗1.操作：實驗時，必須拉著物塊做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡的知識可知，只有這時，物塊受到的摩擦力才等于彈簧測力計拉力。2.實驗結(jié)論：（1）對比甲、乙，可得結(jié)論；當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（2）對比甲丙，可得結(jié)論：當(dāng)壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。3.實驗方法：控制變量法4.實驗不足：①很難控制物塊做勻速直線運動；②彈簧測力計不固定，讀數(shù)不方便。5實驗改良：關(guān)鍵點：（1）拉動長木板B，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，物塊A相對地面靜止，根據(jù)二力平衡，測力計示數(shù)F拉=B給A的滑動摩擦力f（F拉=f）。（2）加速或用更大的力去拉B，彈簧測力計示數(shù)都不變。（彈簧測力計測的是B給A滑動摩擦力的大小，壓力和接觸面粗糙程度都沒變，故f=F拉不變）。三、摩擦力經(jīng)典題型例2.物塊A在拉力F的作用下做勻速直線運動的過程中，A對桌面的壓力不變，A受到的摩擦力不變。解析：A對桌面的壓力與接觸面積無關(guān)（單、雙腳站立對地壓力不變）；壓力沒變、接觸面粗糙程度沒變，故摩擦力不變。注意：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。[例2]運動員用雙手握住豎直的竹竿勻速上爬和勻速下滑時，他受到的摩擦力分別為f1和f2，則（A）A.f1方向向上，f2方向向上，且f1=f2B.f1方向向上，f2方向向下，且f1>f2C.f1方向向下，f2方向向上，且f1=f2D.f1方向向上，f2方向向上，且f1<f2解析：（1）上爬時，運動員受到向上的f靜，為他提供動力。勻速→平衡狀態(tài)→平衡力→f1=G（2）下滑時，運動員受到向上的f滑，阻礙他的運動勻速→平衡狀態(tài)→平衡力→f2=G注意：“人爬竿”、“猴爬樹”這種模型，利用二力平衡判斷摩擦力。例3.如圖所示，在水平桌面上疊放著兩個長方形木塊甲和乙，甲、乙間及乙與桌面間的接觸都是粗糙的，乙用水平細(xì)線拴住，用F=10N的水平拉力拉乙，使甲、乙一起向右勻速運動（D）A.細(xì)線對甲的拉力為10NB.細(xì)線對甲的拉力不為零，但一定小于5NC.乙受到的摩擦力大小為5ND.甲所受的摩擦力一定小于乙所受的摩擦力解析：假設(shè)甲、乙之間有f，對甲水平方向受力分析，不管該f方向朝左還是右，都沒有另一個力來平衡它使甲做勻速直線運動，因此甲乙之間無摩擦。對乙和分析：注意：不確定摩擦力是否存在時，可使用假設(shè)法。例4.如圖所示，疊放在一起的A、B兩物體在水平力F的作用下，沿水平方向一起以某一速度運動，下列說法正確的是（C）A.AB之間無摩擦力B.A受到的摩擦力水平向右C.B受到A的摩擦力水平向右D.條件不足，無法判斷解析：A.AB之間有摩擦力，否則A無法平衡，A錯誤；；B.A受到的摩擦力水平向左，B錯誤；C.B受到A的摩擦力水平向右，C正確；D.條件不足，無法判斷，D錯誤。注意：疊加體分析時，抓住相互作用力：eq\o\ac(○,A)eq\o\ac(○,B)四、傳送帶模型（拓展）階段一：物體剛放上去（υ物<υ帶），物體相對于傳送帶向左運動，傳送帶會給物體一個