培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《好媽媽是怎樣煉成》讀后感

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-《好媽媽是怎樣煉成》讀后感

《媽媽課》這本最親切的媽媽幸福家教讀本，是韓國(guó)的智光大師所著，智光大師是位佛教中人，未有婚配，更無(wú)子嗣，但是卻寫(xiě)了一本風(fēng)靡亞洲的“媽媽智慧之道”，平和淡然的指出育兒中好媽媽的煉成方法。表面看來(lái)真是匪夷所思，但是仔細(xì)想想，一個(gè)生過(guò)孩子的女人，其生育知識(shí)是否比得上一個(gè)婦產(chǎn)科男醫(yī)生呢？同樣的道理，智光連爸爸都沒(méi)有當(dāng)過(guò)，照樣可以寫(xiě)出一本兩本甚至很多本讓萬(wàn)千媽媽欽佩神往的《媽媽課》。

如何培養(yǎng)和教育孩子，是天下每一位媽媽都十分關(guān)注的話題。智光大師的《媽媽課》一書(shū)的觀點(diǎn)是：“珍惜我們眼前擁有的幸福，讓孩子在[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]信任中成長(zhǎng)?！薄秼寢屨n》與《好媽媽勝過(guò)好老師》雖跨越了國(guó)別，但卻不謀而合的擁有了同樣的家教智慧，撫慰了天下父母?jìng)儺?dāng)下的心靈困惑。

在序言中，智光大師著重闡述了“是女人，更是媽媽”的觀點(diǎn)，【“媽媽”一詞雖有生母之意，但更準(zhǔn)確的講，應(yīng)該解釋為“撫養(yǎng)人”，如果孩子由奶奶撫養(yǎng)，孩子的性格特征就會(huì)像奶奶，盡管喚作“奶奶”，其實(shí)可以稱(chēng)為“媽媽”；保姆將孩子帶大，盡管被稱(chēng)為保姆，其實(shí)就是媽媽】——咱們中國(guó)也有句老話，叫做“生恩大不過(guò)養(yǎng)恩”，所以如果只把孩子生下來(lái)，就交由祖輩或者保姆帶大，那就是自己放棄了做“媽媽”的權(quán)利。

【想讓孩子內(nèi)心平和健康幸福的成長(zhǎng)，那么媽媽首先應(yīng)該找到心靈的重心，不要搖擺不定，要用一顆堅(jiān)定的心守護(hù)孩子，這樣，孩子才會(huì)緊緊的依偎著媽媽?zhuān)】档某砷L(zhǎng)。】——類(lèi)似讓我動(dòng)容讓我警醒的話語(yǔ)真是數(shù)不勝數(shù)

第一章：對(duì)孩子的愛(ài)，因時(shí)而異。幼兒期，無(wú)私的愛(ài)；青春期，守護(hù)的愛(ài)；成年后，冷靜的愛(ài)。【在幼兒期，媽媽?xiě)?yīng)該給與無(wú)私的愛(ài)，不管丈夫或老婆婆怎樣，只要有媽媽溫暖的懷抱，孩子就不會(huì)有問(wèn)題。沒(méi)有爸爸的孩子，往往會(huì)有問(wèn)題，這是因?yàn)閶寢尩目謶謱?dǎo)致的，不要誤以為是沒(méi)有爸爸的原因?！?/p>

【從前媽媽們忙于農(nóng)活，即使被放在田間地頭，孩子也能安然無(wú)恙的長(zhǎng)大，為什么？因?yàn)橛心笎?ài)，因?yàn)橐恢痹趮寢屔磉?，看著她為孩子不停的努力干活?！?/p>

第二章：父母的品性會(huì)遺傳給孩子。對(duì)于上初中的兒子沉迷于玩游戲，初中的孩子專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)唱反調(diào)，內(nèi)向的孩子結(jié)交了小混混朋友，8歲的孩子在外面被打，十歲的孩子結(jié)巴，等等，智光大師一一作了答疑解惑，非常有借鑒意義。

第三章：課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)壓垮孩子。高一的孩子因?qū)W業(yè)換上憂郁癥，休學(xué)在家；一年級(jí)的孩子一不高興就有攻擊性，初中的孩子考試期間不復(fù)習(xí)，孩子愛(ài)好鋼琴，可是家里條件并不富裕，無(wú)法承擔(dān)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的費(fèi)用，這些在寶貝成長(zhǎng)歷程中繞不去的彎彎，都在此書(shū)中可以找到答案。

第四章：父母與孩子共享幸福的靜心大法。結(jié)語(yǔ)：媽媽幸福了，孩子才會(huì)幸福。其實(shí)反過(guò)來(lái)，媽媽幸福了，孩子才會(huì)幸福也很正確。智光大師在書(shū)中隨處可見(jiàn)的真知灼見(jiàn)，匯聚成滋潤(rùn)心田的甘泉，讓天下父母?jìng)儾坏梢垣@得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出自覺(jué)、自強(qiáng)、獨(dú)立、樂(lè)觀的孩子，更能同時(shí)收獲幸福和成功！想要成為內(nèi)心平和、充滿智慧的媽媽嗎？那么，從《