第六課唐朝的衰落和滅亡 教案二教案及反思

教案系列第六課唐朝的衰落和滅亡教案二教案及反思第六課唐朝的衰落和滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)示例二

第六課唐朝的衰落和滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)示例二

教學(xué)目的

1．要求同學(xué)把握的基礎(chǔ)學(xué)問

安史之亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗。

2．要求同學(xué)熟悉

（1）安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)大大減弱了唐王朝的統(tǒng)治力氣，加深了唐朝后期政治的腐敗和國(guó)力的衰落。進(jìn)而使同學(xué)體會(huì)腐敗亡國(guó)的道理。由此熟悉到當(dāng)今反腐敗的重要性。

（2）唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗沉重打擊了地主階級(jí)，瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐朝的滅亡。

3．要求培育同學(xué)的力量

（1）通過27頁的課堂思索題引導(dǎo)同學(xué)分析、思索安史之亂爆發(fā)的緣由，培育同學(xué)分析問題和歸納、總結(jié)歷史閱歷教訓(xùn)的力量。

（2）通過28頁的課堂思索題，培育同學(xué)對(duì)同類歷史現(xiàn)象類比、推斷的力量。

（3）設(shè)計(jì)“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰最終滅亡的緣由是什么？其中經(jīng)受了哪些重大歷史大事？”問題，以培育同學(xué)前后聯(lián)系、綜合分析問題的力量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：1．安史之亂及其影響。解決方法，首先由同學(xué)依據(jù)老師提出的問題，閱讀教材，了解該大事的時(shí)間、叛亂首領(lǐng)、起兵地點(diǎn)、攻占的重要地點(diǎn)、平叛的主要將領(lǐng)、叛亂的性質(zhì)。其次，指導(dǎo)同學(xué)留意與前后歷史大事的聯(lián)系，分清戰(zhàn)亂與戰(zhàn)斗的區(qū)分。然后讓同學(xué)分析安史之亂的影響，一是社會(huì)生產(chǎn)遭受嚴(yán)峻破壞，給人民帶來了巨大災(zāi)難：二是致使了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的消逝，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

2．唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗及其對(duì)唐政權(quán)的瓦解。解決方法，首先指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，歸納、總結(jié)出緣由、爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)者、特點(diǎn)、高潮及失敗的標(biāo)志。其次從熟悉歷史大事的規(guī)律去指導(dǎo)同學(xué)熟悉農(nóng)夫戰(zhàn)斗的影響——瓦解了唐王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，加速了唐的滅亡。

難點(diǎn)：理降落鎮(zhèn)割據(jù)的概念。解決方法，首先從字面上理解“藩”及其引申義，進(jìn)而關(guān)懷同學(xué)熟悉節(jié)度使、藩鎮(zhèn)及藩鎮(zhèn)的割據(jù)性，這樣就能使同學(xué)把握藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念。

對(duì)楊貴妃這一歷史人物的熟悉，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)確地熟悉歷史人物。

課時(shí)支配

1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)備

投影儀及相關(guān)投影片（或多媒體及教學(xué)軟件）。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問：前面已學(xué)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課，請(qǐng)回憶一下，唐朝前期由進(jìn)展到強(qiáng)盛經(jīng)過了哪些重要大事？（同學(xué)回憶、回答，老師在黑板上畫如下曲線圖，并依據(jù)同學(xué)回答標(biāo)注符號(hào)），在此基礎(chǔ)上老師小結(jié)：到唐玄宗統(tǒng)治前期的開元年間，政治比較清明，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)進(jìn)展，進(jìn)入全盛時(shí)期，呈現(xiàn)出中國(guó)封建社會(huì)前期前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。

導(dǎo)入新課：對(duì)盛世時(shí)期的社會(huì)，杜甫寫過一首詩(shī)，對(duì)其大加頌揚(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們回憶這首詩(shī)。（同學(xué)齊說之）老師指出：這首詩(shī)當(dāng)然是站在地主階級(jí)立場(chǎng)上，有溢美之嫌，但它還是反映了當(dāng)時(shí)肯定的歷史事實(shí)。可是大家是否知道這個(gè)盛世局面再進(jìn)展下去又如何呢？由此導(dǎo)入新課。

講授新課：請(qǐng)同學(xué)打開課本第26頁，閱讀兩段小字，問同學(xué)主要講的是什么，讓大家來概括（唐玄宗后期驕奢yin逸，寵愛楊貴妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政高度腐敗），老師再投影出課前制作的《唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表》（先投影后期作為）。毛澤東同志曾指出：“唐玄宗前期會(huì)做皇帝，后期不會(huì)做皇帝?！保ㄔ偻冻銮捌谧鳛椋┻M(jìn)而指出，唐玄宗前期作為呈現(xiàn)出“開元盛世”景象，而后期的作為使唐王朝潛伏著巨大的危機(jī)。那么，同一皇帝經(jīng)受了一個(gè)王朝的“盛世”和“危機(jī)”兩種局面，這是什么緣由呢？其中的閱歷和教訓(xùn)應(yīng)值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)！

唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對(duì)比表

前期

后期

崇尚節(jié)儉

日益驕奢

反對(duì)鋪張

奢華無度

任用賢相

任用奸相

勵(lì)精圖治

不理政事

整頓吏治

朝政腐敗

歷史進(jìn)入到755年，這場(chǎng)危機(jī)最終以敲響了“漁陽顰鼓”的安祿山點(diǎn)燃導(dǎo)火線而爆發(fā)了，這就是——

一、安史之亂（板書或投影）

這場(chǎng)危機(jī)，有它深刻的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)根源。究竟是怎么一回事？要求同學(xué)結(jié)合前面的講解，帶著問題來閱讀27頁相關(guān)內(nèi)容。問題有三：1．強(qiáng)盛的唐王朝為什么會(huì)爆發(fā)安史之亂？（即書上的思索題）2．安史之亂的經(jīng)過如何？3．其影響是什么？同學(xué)閱讀、爭(zhēng)論后，依據(jù)同學(xué)的回答，板書或投影：

1.安史之亂爆發(fā)的緣由

{

根本緣由：唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗

直接緣由：節(jié)度使勢(shì)力強(qiáng)大，唐中心兵力空虛

老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀27頁注解①，并對(duì)節(jié)度使的來歷、職能及安祿山的狀況作簡(jiǎn)潔介紹：唐初，為了加強(qiáng)邊防，在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戍邊。唐高宗時(shí)，都督“帶使持節(jié)”，直接可代表皇帝，故稱為“節(jié)度使”，但仍非正式官名。到710年，睿宗開頭設(shè)節(jié)度使。玄宗時(shí)，邊疆設(shè)10個(gè)節(jié)度使。他們不僅是軍事長(zhǎng)官，還把握政治、財(cái)政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令，但是已漸漸形成獨(dú)立于中心政權(quán)之外的封建割據(jù)勢(shì)力。安祿山是胡人，原來位卑官小，由于他以財(cái)貨賄賂奸相李林甫和玄宗寵愛的楊貴妃，甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。他還無恥地對(duì)玄宗表白，他的“大肚皮里只有一顆忠心”，取得唐玄宗對(duì)他的極度信任，不斷給他加官晉爵，先任平盧節(jié)度使，后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使，把握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊(duì)，成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢(shì)力。

由此可見，安祿山之流的節(jié)度使擁有悍兵強(qiáng)將，對(duì)抗中心，形成尾大不掉的局面，甚至圖謀奪取中心政權(quán)的叛亂，在封建時(shí)代，也就只有時(shí)日問題了。

2．安史之亂的經(jīng)過（板書或投影）

主要搞清以下幾個(gè)內(nèi)容：安史之亂的時(shí)間（755——763年），叛亂的首領(lǐng)（安祿山、史思明），起兵的地點(diǎn)（范陽），攻占的重要地點(diǎn)（、長(zhǎng)安），平叛的將領(lǐng)（郭子儀、李光弼）以及叛亂的性質(zhì)。（招兵買馬、起兵叛唐、獨(dú)立皇帝——企圖奪取中心政權(quán)）

老師再結(jié)合《唐玄宗逃往蜀地》圖，介紹一下當(dāng)時(shí)唐玄宗的狀況、安史之亂的破壞狀況。叛軍南下攻占過程中，沿途郡縣望風(fēng)披靡，唐王朝潼關(guān)防線被破后，京師長(zhǎng)安恐慌，宮廷震顫，百官如鳥獸散。叛軍占據(jù)長(zhǎng)安后，使長(zhǎng)安成為一片火海。（可投影下面三段材料，讓同學(xué)來體會(huì)戰(zhàn)亂給寬敞人民帶來無家可歸的凄慘狀況。）

①四周數(shù)百里州縣，“皆為丘墟”（《資治通鑒》）

②“宮廷焚燒，十不存一，……東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北至覃、懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條”。幾乎整個(gè)黃河流域，一片荒蕪。（《教參》）

③“孤獨(dú)?????天寶后，園廬但蒿藜，我里百余家，世亂各東西”。（杜甫《無家別》）

由于叛軍是見利忘義之徒、是暴虐百姓的劊子手，因而叛亂不得人心，故其失敗是必定的。

唐玄宗一面派兵平叛，一面攜貴妃姐妹、皇子皇孫、朝廷大臣逃往蜀都避難。當(dāng)玄宗一行至距長(zhǎng)安不遠(yuǎn)的馬嵬驛時(shí)，隨行將士殺死了楊國(guó)忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。太子在靈武即位，是為唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼平叛，又借口紇兵關(guān)懷，收復(fù)了長(zhǎng)安、。李隆基由返回長(zhǎng)安，路經(jīng)馬嵬驛時(shí)，撫今追昔，黯然神傷。歸至宮中，圖寫了貴妃的芳容，朝夕思念，時(shí)時(shí)垂淚。這位曾經(jīng)促成了開元盛世富強(qiáng)局面的皇帝晚年就在愁苦哀痛中郁郁而死，時(shí)年七十八歲。大約過了半個(gè)世紀(jì)，詩(shī)人白居易為他譜寫了那首臉炙人口的《長(zhǎng)恨歌》。《長(zhǎng)恨歌》與其說是玄宗與貴妃的情歌，倒不如說是中國(guó)封建社會(huì)盛極衰來的歷史悲歌。

老師在此設(shè)疑：在西逃過程中，將士殺死楊國(guó)忠，又逼玄宗縊死楊貴妃。假如說楊國(guó)忠是罪有應(yīng)得，那么縊死楊貴妃是否有失公正？安史之亂真正的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？（留給同學(xué)爭(zhēng)論）

3．安史之亂的影響（板書或投影）

老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合前面投影的三段材料和課本內(nèi)容歸納得出：安史之亂對(duì)人民來說是一場(chǎng)巨大災(zāi)難。一是使北方生產(chǎn)遭受嚴(yán)峻破壞，田地荒蕪，人民流離失所；二是致使了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，從今唐朝一蹶不振，安史之亂成為唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

俗話說：“萬足之蟲死而不僵。”以安史之亂為轉(zhuǎn)折，從衰敗到滅亡，唐朝又茍延殘喘了一個(gè)半世紀(jì)，此間還有兩個(gè)重要的歷史大事加速了其衰敗，這就是——

二、藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)（板書或投影）

1．藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書）

指導(dǎo)同學(xué)閱讀27頁的最終一段，之后老師作具體講解。

先釋“藩”?！胺迸c“樊”相通，本意是籬笆，引申一下，籬笆圍成一圈就成一塊“領(lǐng)地”。唐朝時(shí)，一個(gè)節(jié)度使管轄一塊名義上是唐朝的，而實(shí)際上是自己的一塊勢(shì)力范圍——“領(lǐng)地”，也就是一塊割據(jù)范圍，即唐朝的藩鎮(zhèn)。安史之亂期間以及以后，唐王朝增設(shè)了許多節(jié)度使，這些節(jié)度使“雖稱藩臣，實(shí)非王臣”，是獨(dú)立王國(guó)，彼此之間、藩鎮(zhèn)與中心之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，就形成了“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的局面。

藩鎮(zhèn)的重要特點(diǎn)有哪些？老師投影28頁《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表，就表中內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三方面進(jìn)行歸類。最終指出藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，始終連續(xù)到唐朝滅亡，它在地方上嚴(yán)峻減弱了唐朝后期的統(tǒng)治力氣。在與地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)同時(shí)膨脹起來的唐朝中心又消逝了宦官專權(quán)的現(xiàn)象。

藩鎮(zhèn)的割據(jù)性

1.自行委派官吏

2.不向中心交賦稅

3.軍隊(duì)不聽中心調(diào)動(dòng)

4.節(jié)度使職位傳子或部將

2．宦官專權(quán)（板書或投影）

先讓同學(xué)閱讀28頁關(guān)于宦官專權(quán)的內(nèi)容，老師要求同學(xué)思索書上的思索題。同學(xué)回答后老師講解：唐玄宗后期，寵信宦官高力士，唐肅宗在位時(shí)，宦官李輔國(guó)開頭把握禁軍。后來，宦官權(quán)力越來越大，甚至國(guó)策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，幾乎都由其把持。這種現(xiàn)象，說明唐王朝的統(tǒng)治階級(jí)已從根本上腐朽了，再也無力連續(xù)統(tǒng)治下去了。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)，加深了唐朝統(tǒng)治的腐朽與黑暗，減弱了唐的統(tǒng)治力氣，加速了唐的衰落。不久，一場(chǎng)旨在推翻唐王朝統(tǒng)治的“沖天香陣透長(zhǎng)安”的農(nóng)夫戰(zhàn)斗又爆發(fā)了。

三、“黃王起兵，本為百姓”（板書或投影）

老師先釋標(biāo)題，再讓同學(xué)閱讀28—29頁本目的關(guān)于文字，引導(dǎo)同學(xué)歸納起義的緣由、時(shí)間（875－884年）、地點(diǎn)（、）、領(lǐng)導(dǎo)者（王仙芝、黃巢）、過程、特點(diǎn)（流淌作戰(zhàn)）、高潮（攻占長(zhǎng)安，建立政權(quán)）、失敗標(biāo)志（黃巢自殺）、影響等。

對(duì)緣由的分析可引導(dǎo)同學(xué)從天災(zāi)人禍、統(tǒng)治腐朽、土地兼并、租稅照舊、連綿戰(zhàn)火等方面歸納。

老師要同學(xué)齊讀29頁黃巢的菊花詩(shī)，說明黃巢決心推翻殘暴的唐王朝統(tǒng)治的抱負(fù)。再通過地圖了解農(nóng)夫戰(zhàn)斗進(jìn)軍的主要路線，強(qiáng)調(diào)其流淌作戰(zhàn)的特點(diǎn)。

對(duì)于影響，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文引用的韋莊的兩句詩(shī)，進(jìn)行聯(lián)想，熟悉到農(nóng)夫戰(zhàn)斗的無比威力。此時(shí)老師要提示同學(xué)“瓦解了唐朝的反動(dòng)統(tǒng)治”不等于“毀滅了（推翻了）唐王朝”，907年，唐節(jié)度使朱溫（農(nóng)夫軍的叛徒）才最終滅亡了唐王朝。這樣使同學(xué)搞清晰唐共存在了大約三百年（618—907）時(shí)間。

鞏固小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，大家了解到唐朝經(jīng)受了近300年的歷史，這300年又可以分為兩個(gè)時(shí)期。請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系前后學(xué)問并結(jié)合黑板上的曲線圖思索、回答：“唐朝由盛轉(zhuǎn)衰直至最終滅亡的緣由是什么？在轉(zhuǎn)衰直至滅亡的過程