某實驗小學課外讀物進校園管理方案(二)

某實驗小學課外讀物進校園管理方案(二)為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促動學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際，制定本方案。成立工作小組，明確職責任務學校成立了課外讀物進校園工作小組，由學校書記、校長xXX同志擔任工作小組組長，全面領導、統(tǒng)籌安排展開工作；xxx副校長擔任副組長，對此項工作實行指揮協(xié)調；語文教師、班主任及學校圖書館長等為工作組組員，具體落實相關工作。學校各部門要即時溝通、協(xié)調，配合做好此項工成員：圖書管理人員、各班主任(一)組長(書記、校長)全面領導圖書進校園工作。(二)副組長(副校長)對圖書進校園工作實行指揮協(xié)(三)組員(教導主任)在課程落實方面，每周設置一節(jié)閱讀課；在學科活動方面，每年展開各類讀書活動；創(chuàng)建(四)(政教主任)抓好班主任隊伍，落實班級在課外圖書閱讀方面的引導、宣傳和活動，營造書香班級。(五)(圖書室管理員)圖書館書籍采購嚴格按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》相關規(guī)定執(zhí)行；定期對讀書館工作實行自查，做好書籍管理工作。(六)全體語文教師引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，展開豐富多彩的讀書活動，提升學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱(七)全體班主任具體落實書香班級的建設，如設立圖書角、布置讀書宣傳欄等，營造班級讀書氛圍，推動書香香(八)家委會監(jiān)督學校此項工作的展開情況，同時發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》為指導，按照市教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主學習水平為重點，逐步建立和完善"雙減"的長效機制，推動學?？茖W內涵發(fā)展，穩(wěn)步提升教育教學實施水平。(一)注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物形成工作合力，保證工作效果。(二)由學校安排相關教師(班主任等)給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規(guī)定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發(fā)展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄”中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的"學生課外讀物目錄"外給孩子購買課外讀物。未經(jīng)學校審核的課外讀物不準帶入校園。(三)學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存(四)學校根據(jù)國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》課程，保證1—2年級每周4課時，3—6年級每周3課時。(五)課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準，要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。(六)學校要定期或不定期組織檢香是否有違規(guī)進校書刊，—經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將把檢杳結果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴重的，交相關部門處理。(七)進校園課外讀物要符合以下基本標準(1)主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，重點宣傳“......”思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。(2)內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。(3)可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。(4)啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平，增強綜合素質。(八)推薦優(yōu)秀讀物。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結合實際制定適合本校學生閱讀水平的推薦書目，向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。(九)增強管理，確保學生課外讀物質量。由教務處牽頭，帶領圖書室管理人員認真排查館藏書籍，組織部分語文老師和一些有經(jīng)驗的老教師嚴格把控圖書的采購，確保學生課外讀物質量。三、制定制度，分工落實(一)完善課外讀物推薦程序。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果。(二)嚴格按規(guī)定管理好教輔資料征訂、使用。按上級教育主管部門的教學用書和教輔資料目錄規(guī)定，學校統(tǒng)一征訂教材和資料。學校和教師不得向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。根據(jù)教育局要求，學生自愿選用教輔材料，學校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷教輔資料；教師不得啟發(fā)和誘導學生訂購任何教輔資料；教師不得將教學用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學和作業(yè)布置的依據(jù)。按規(guī)定征訂的教輔教師需盡用、善用，并實行認真批改。做好學生教材的循環(huán)使用工作。(三)建立監(jiān)督檢查機制。學校要增強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應即時予以有效處置，消除(四)各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目實行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預(五)定期更新，確保讀物質量。在清理12條負面清單內圖書的基礎上，逐步優(yōu)化學校館藏結構，增強圖書館配備建設，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書很多于一本，持續(xù)提升館藏圖書質量和適宜性，使館藏圍書更加適合學五、課外讀物管理與評價(一)堅持五育并舉，全面發(fā)展。(二)梳理源頭，分類管理。校課外讀物按照“凡進必審”"凡薦必審"的原則，根據(jù)教(三)適宜性。(四)方向性。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責制度(一)嚴格督查考核。校督導室將增強對中小學部“五項管理”的督促指導，確保“五項管理”落實落細。同時，將“五項管理”納入學校目標管理考核，實行定期督導，校長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五項管理”工作落實不到位的年級組和個人，按照學校相關制度嚴格追責問責。(二)增強組織管理，建立健全符合本校實際的五項管理體制機制，進一步增強學校作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體(三)嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范行為，凡因工作不力致使