小學數(shù)學教學設(shè)計范文3篇

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學校數(shù)學教學設(shè)計范文1

一、聯(lián)系實際，激趣導入

T：孩子們，你們已經(jīng)是二班級的同學了，平常你們喜愛看課外書嗎？〔喜愛〕

T：誰能說說你在課余時間都喜愛看什么類型的課外書呀？

S：故事書、科技書等。

T：看來你們都是愛讀書的孩子，現(xiàn)在學校決斷為你們購買一些課外書，快說說你們想要什么類型的書？

S：童話類、體育類……

T：你們說了這么多，我都記不住了，這可怎么辦呀？

S：您可以記住來呀！

T：這個方法不錯，下面我們把剛才那些同學說的一起記錄下來。

二、全班溝通，感受新知

1、讓同學感受收集數(shù)據(jù)的過程

T：請同學們拿出老師給你預(yù)備的小卷子，用你喜愛的方法記錄同學們的答案。〔全班動手記錄20名左右同學的狀況〕

T：講明記錄方法。

T：剛才我們記錄了一些同學想要的書籍，下面我們來看看大家記錄的結(jié)果如何，誰情愿給大家展示一下你記錄的結(jié)果?！不蚶蠋熝膊?，找出典型的方法〕

S：到展臺上匯報自己的記錄過程?！?人左右〕

〔假如沒有畫“正”字的方法，就向同學展示老師的方法〕

T：剛才我們展示了幾位同學和老師的記錄過程，下面我們看看這些方法有什么相同和不同的地方。

S：都是每個人記錄一次，不同的地方是他們選擇了不同的圖形記錄。

T：大家說的真好，那么這些方法哪個更方便呢？

S：畫“正”的方法，由于那種方法比較好數(shù)結(jié)果。

2、學習制作統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題

T：我們已經(jīng)收集了同學們的數(shù)據(jù)，下面我們把這個結(jié)果制成統(tǒng)計圖來方便我們觀測。請大家把小卷子翻過來，看著大屏幕的統(tǒng)計結(jié)果來制作統(tǒng)計圖。〔每一個小格代表一個人，提要求〕

T：剛才我們經(jīng)受了收集數(shù)據(jù)和依據(jù)結(jié)果制作統(tǒng)計圖的過程，看著統(tǒng)計圖你有什么發(fā)覺？

S：我發(fā)覺有？人喜愛？書，我發(fā)覺……

T：你們觀測的真認真，那誰能看著統(tǒng)計圖提出一些問題呀！

S：提問，指名回答。

三、鞏固練習，提高技能

1、剛才我們經(jīng)受了統(tǒng)計的整個過程，并且體會到了統(tǒng)計給我們的生活帶來的方便，下面我們就用剛才學過的知識來試著解決生活中的實際問題。請同學們翻開數(shù)學書P111，讀題，明確要求。

2、看來統(tǒng)計還真能給我們的生活帶來許多方便，最末我們以小組為單位，合作完成，統(tǒng)計組員最愛吃的一種蔬菜。提要求。

學校數(shù)學教學設(shè)計范文2

一、教學內(nèi)容分析

長方形的面積計算是同學認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位徑直量面積的基礎(chǔ)上教學的，是同學第一次學習圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學習其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于進展同學的思維，培育同學的學習技能和空間觀念。

二、同學狀況分析

四班級在屬學校中班級學段，同學開始對“有用”的數(shù)學更感愛好，本課學習內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引同學學習的愛好。人的智力是多元的，同學在進展上也是存在差異的，有的同學擅長形象思維，有的擅長規(guī)律推理，有的擅長動手操作，分組活動、分工合作的學習方式更有利于調(diào)動同學學習的積極性，更簡單使不同的同學在學習上獲得勝利的體驗。同學總愛把自己當成探究者、討論者、發(fā)覺者，所以本課以試驗探究的形式使同學感受到學習具有肯定的挑戰(zhàn)性，符合四班級同學的心理特點。

三、教學目標

1、知識與技能：使同學理解長方形面積與長和寬之間的親密關(guān)系，理解面積公式的由來，掌控面積的計算方法。通過公式的推導，培育同學動手操作實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推技能和抽象概括技能。

2、過程與方法：在分組試驗這一探究發(fā)覺的過程中，同學通過自己動手和動腦，獲得了認識。并經(jīng)過啟發(fā)、爭論和獨立思索、同學主動參加、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，同學認識水平、實踐技能和創(chuàng)新意識從中得到了培育。

3、情感、立場與價值觀：讓同學在試驗、實際操作中體驗學習的樂趣，并通過實際應(yīng)用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培育同學學以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結(jié)果。

四、教學重難點：

教學重點：探究并掌控長方形的面積公式

教學難點：在操作中探究長方形的面積公式

五、課前預(yù)備：長6厘米、寬3厘米的長方形紙板，1平方厘米的小正方形假設(shè)干，試驗記錄表，實物投影。

六、教學過程：

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關(guān)面積的知識，常用的面積單位有哪些？

生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米

師：學習面積單位有什么用？

生：測量面積

出示長方形紙板

師：要測量它的面積，你認為用哪個面積單位比較合適？如何測量它的面積呢？

同學選擇合適的面積單位，測量長方形的面積。

師：用面積單位徑直去量，可以看到這個長方形的面積，但是在實際生活中，如測量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個一個去量，那可就麻煩了，所以我們要查找一種更好、更簡便的方法來計算面積。

這節(jié)課，我們就來討論長方形面積的計算。

〔設(shè)計意圖：復(fù)習舊知的目的`，喚起同學已有的知識閱歷，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起同學學習新知的欲望〕

〔二〕、自主探究

師：請同學們大膽的猜想，長方形的面積和什么有關(guān)系？

〔學情預(yù)設(shè)：依據(jù)同學對長方形的認識和理解，可能會涌現(xiàn)這幾種狀況：和長有關(guān)、和寬有關(guān)，和長、寬都有關(guān)，和周長有關(guān)〕

〔設(shè)計意圖：鼓舞同學大膽地猜想，喚起同學主動參加學習探究知識的欲望，也培育了同學大膽探究，敢于猜想的精神〕

〔三〕、實踐探究，合作溝通

師：你們的猜想是否正確呢？現(xiàn)在就請同學們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。

出示導學提示：

1、以小組為單位，合作搭建3個長方形，完成試驗記錄表。

2、認真觀測記錄表，你發(fā)覺了什么？

3、嘗試用比較規(guī)范的數(shù)學語言表達試驗過程及試驗結(jié)論。

〔學情預(yù)設(shè)：同學在組長的組織下，合理分工，有序地開展試驗〕

〔設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)條件讓同學動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)受知識的形成過程，借助導學提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思索，爭論，同學主動參加，積極探究，叢冢提高認知水平，實踐技能和創(chuàng)新意識〕

〔四〕、展示成果，全班溝通

各小組派代表到臺前展示試驗記錄，并發(fā)言

〔學情預(yù)設(shè)：各小組介紹搭建的3個長方形的長、寬、面積各是多少，通過三次試驗，發(fā)覺長方形的面積等于長乘寬，對表達流暢，思路清楚的小組予以表揚〕

如：我們組共搭建了3個長方形，第一個長方形的長是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個長方形的長是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個……通過三次試驗，我們發(fā)覺長方形的面積等于長乘寬。

〔五〕、解決問題

1、實踐活動

在我們這間教室里，有許多物體的表面是長方形的，請大家任選一個，先估量它的面積是多少，在量出它的長和寬，計算出它的面積，考考你的眼光，看看估量的和算出的面積是不是較接近?！餐瑢W操作活動，并利用長方形面積公式正確計算出它們的面積〕

2、前幾天，老師新?lián)Q了一個辦公桌，它的長是14分米，寬是8分米，我想給這張辦公桌配一塊玻璃，需要買多大的玻璃板呢？

3、思索題：

這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來的面積是多少嗎？說說你的想法。

〔設(shè)計意圖：讓同學在解決實際問題中鞏固新知，使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的價值，既豐富了表達的生活閱歷，同時又提高另外同學解決實際問題的技能。〕

〔六〕、拓展延伸

在我們的生活中有許多物體的表面并不是長方形的，如正方形的面積怎樣求呢？它的面積計算公式是怎樣的呢？再如三角形，我們怎樣可以知道它的面積呢？假如大家有愛好的話，可以在課后討論〕

〔設(shè)計意圖：鼓舞同學大膽探究，培育探究意識和實際操作技能〕

七、教學反思

1、方法比知識更重要

學校數(shù)學新課程標準在數(shù)學新教學價值觀中要求："方法比知識更重要"，本節(jié)課老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式模式，嘗試采納"自主探究式"教學模式，貫穿“試驗—發(fā)覺—驗證”思路，整節(jié)課教學過程著重了學習方法，思維方法，探究方法的獵取，讓同學主動獵取知識，同時也讓同學知道這些知識是如何被發(fā)覺的，結(jié)論是如何獲得的，表達了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀，這也就是貫徹新課程標準的充分表達?！霸囼灐l(fā)覺——驗證”的學習方法的指導對同學今后的進展來說特別重要。

2、學會與人分工合作

本節(jié)課通過小組合作，運用不同的試驗材料和方法，共同探究長方形和正方形面積計算的方法，開放了獵取新知的整個教學過程。小組合作學習是指依據(jù)同學技能、性格等因素將同學異質(zhì)分組，以同學學習小組為教學組織手段，通過指導小組成員開展合作學習，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體學習的動力和技能，并達成團體目標。由于小組成員各有其職，且職責分明，因此同學都主動投入；同學的全面互動，也可以彌補老師一個人不能面對每個同學進行教學的不足。小組合作學習又是以個體學習為基礎(chǔ)的，讓不同性格、不同學力的同學都能自主地、自發(fā)地參與學習和溝通，真正提高了每個同學的學習效率，真正實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上得到不同的進展”。

3、知識運用于實際生活

通過自主探究，獲得長方形面積的計算公式后，教者設(shè)計了一些應(yīng)用性練習，如計算學校操場的面積等，引導同學將獲得的知識運用于實際生活，通過實際問題的解決，同學將書本知識轉(zhuǎn)化為技能。？這個實際生活問題得以解決，既豐富了同學的生活閱歷，同時又提高了同學解決實際問題的技能。

4、培育實踐技能和創(chuàng)新意識

在探究、發(fā)覺的過程中，同學通過自己動手和動腦，獲得了感性認識。并經(jīng)過啟發(fā)、爭論和獨立思索，同學主動參加、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，同學認識水平、實踐技能和創(chuàng)新意識得到了培育。

學校數(shù)學教學設(shè)計范文3

一、教學目標

1、知識與技能目標：借助已有的生活閱歷，同學自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、過程與方法目標：通過動手操作等豐富的學習活動，同學體驗一段時間，建立1秒及1分〔60秒〕的時間觀念。

3、情感立場價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時間的教育，教育同學要珍惜分分秒秒。

二、教學重難點

借助豐富的活動，同學體驗一段時間，建立正確的時間觀念。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

三、教學預(yù)備

〔老師〕多媒體課件；〔同學〕口算卡片，每人預(yù)備一個時鐘。

四、教學步驟

〔一〕情境導入

〔播放新年聯(lián)歡晚會的片段〕

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時?！舱n件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓同學共同進行倒計時〕

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今日，我們就共同來認識這個新伙伴?！舶鍟n題〕

〔二〕探究新知

1、認識時間單位“秒”

〔1〕師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請認真觀測你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺。

〔2〕同學自主探究，共同探究。

〔3〕同學反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是讀取電子表上的時間時，讓同學可以利用以前學過的電子表的讀法進一步類推。

〔4〕體驗1秒鐘

①師：1秒究竟有多長呢？讓我們閉上眼睛，認真聽一聽?！怖脮r鐘的“滴答聲”讓同學感受?！崇姳戆l(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②同學跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

③比一比，哪位同學不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢?！才e幾個具有勸服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值〕所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不糜費每1分、每1秒。

〔5〕師：〔邊撥秒針〕秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告知同桌的小伙伴你是怎么知道的。

〔6〕你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

2、探究分與秒之間的關(guān)系

〔1〕師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么改變。

〔2〕讓同學小組合作，認真觀測鐘面，自主探究。

〔3〕同學反饋。

〔4〕小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

3、練習：體驗1分鐘

〔1〕讓同學看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

〔2〕師：1分鐘能做什么呢？

讓同學分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

〔3〕讓同學舉例，說說1分鐘可以做什么事。

〔三〕小結(jié)

師：通過今日的學習，你有什么收獲？〔認識時間單位——秒〕有了秒針，計時就更精確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，精確地為人們報時。