【地理教案】農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化教學設計2023-2024學年高中地理人教版（2019）必修二

農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化——以天峨珍珠李種植為例【教材分析】本節(jié)課是湘教版必修2第三章第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》第一課時。本節(jié)系統(tǒng)地分析了自然、社會經(jīng)濟等因素及變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，核心問題是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的關系，人類的生產(chǎn)活動要與環(huán)境和諧發(fā)展。【學情分析】對于現(xiàn)在的學生，即使是農(nóng)村的孩子，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這個話題也很難提起他們的興趣，再加上好多學生從小就是生活在城市里，所以對農(nóng)業(yè)不僅知之甚少，更是缺少興趣，不過學生對新聞時事、家鄉(xiāng)地理還是比較有興趣的。所以在教學時力求體現(xiàn)用身邊的地理來設計教學，使學生想學，有興趣的學；高中生已有較為準確的判斷和理解能力，也能提出自己獨到的見解及與其他同學合作中取長補短的能力，所以采用合作探究的方式充分發(fā)揮學生能動性，同時達到改變學生的學法，教師的教法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?！窘虒W準備】課前提前收集了天峨農(nóng)產(chǎn)品的相關資料。下發(fā)導學案，對課本內(nèi)容進行簡略的預習?！窘虒W目標】知識與技能自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。過程與方法注重學習方式的轉變，通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實例分析，提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。學會從材料、圖表中獲取和評價地理信息，進而提高學生提取和運用信息能力。

情感態(tài)度與價值觀通過對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)實例的分析學習，培養(yǎng)和增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的主人翁責任感。【教學重難點】影響農(nóng)業(yè)的主要自然區(qū)位因素、社會經(jīng)濟因素?！窘虒W方法】講授法、小組探究法、小組合作法、問題情景教學【教學手段】多媒體教學【教學課時】1課時【教學過程設計】教學階段教師活動學生活動設置意圖時間安排導入新課課前展示課題《農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素——以天峨珍珠李種植為例。播放天峨珍珠李的宣傳片待視頻播放完之后，詢問學生除珍珠李外，河池還有哪些特色農(nóng)業(yè)？這些農(nóng)業(yè)為什么會存在地域差異？進而引出本節(jié)課的課題對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學習學生觀看投影學生根據(jù)實際情況回答通過視頻導入，激發(fā)興趣，引導學生快速進入學習內(nèi)容4min新課學習[設定本節(jié)課學習內(nèi)容]通過課前預習案完成情況，分析出學生主要存在的問題：對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素概括不全。不能判斷區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)的影響。進而設定相應的學習內(nèi)容：自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。[思考]如果給你一大塊土地種植蔬菜，你需要考慮哪些因素才能獲得最大經(jīng)濟效益？（土質、交通、人力、市場、等）這些我們稱之為農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，哪農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素究竟有哪些呢？同學們跟著老師的步伐，一起走進天峨縣探究珍珠李生長條件從而總結出農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。[探究一]自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。全班分為5各小組，在相依的時間完成探究，并拍照上傳討論結果，派一名同學進行相應的講解，其余小組進行相應的補充。材料一：珍珠李肉質細嫩脆爽，不酸牙，甜度高，品質佳。適宜生長在500m海拔以上的山地和丘陵地區(qū)，喜溫暖濕潤，愛陽光，不耐澇不耐旱，結果（6-8月）時期需要降雨量均勻充沛。材料二：天峨縣是廣西林業(yè)重點縣，位于河池市西北部，地處云貴高原和廣西丘陵的過渡地段，紅水河上游，土壤呈紅壤、黃紅壤。屬于亞熱帶季風氣候，冬暖夏涼四季分明。在天峨的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，水稻播種面積達5.52畝，珍珠李種植面積達12.3萬畝。2015年被中國特產(chǎn)協(xié)會授予“中國龍灘珍珠李之鄉(xiāng)”稱號。材料三：天峨縣近30年來個月平均日照時數(shù)與氣溫的季節(jié)變化圖。問題1：讀材料分析天峨種植珍珠李的有利氣候因素，并概括歸納氣候因素如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。問題2：試分析天峨縣不能大面積種植水稻，而適合種植珍珠李的自然原因。學生回答，其余小組補充。諾回答正確，教師就不做補充了，學生若回答不準確，教師再做補充。表現(xiàn)好的小組給與表揚[參考答案]問題一：①熱量：溫度適宜，冬無嚴寒，夏無酷暑，能夠滿足珍珠李的生長發(fā)育。②光照：全年日照時數(shù)在1300小時以上，結果時光照充足，果品佳。③水分：降雨量充沛，主要集中夏季，滿足珍珠李的生長要求。④晝夜溫差：晝夜溫差大，有利于珍珠李糖分的積累。⑤水熱組合：水熱組合好，亞熱帶季風區(qū)，水熱條件好，珍珠李口感佳。⑥氣象災害：亞熱帶季風區(qū)，降水的不穩(wěn)定，旱澇災害多，影響農(nóng)作物的播種、生長和收獲，導致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。問題二：①地形：水稻種植需在地勢平坦的地區(qū)，而天峨以山地丘陵為主，適合發(fā)展林果業(yè)。②土壤：水稻種植要求土層深厚且肥沃，天峨縣以紅壤、黃紅壤居多，土壤貧瘠。③水源：天峨是喀斯特地區(qū)，地表水少，灌溉水源不足，難以大面積發(fā)展水稻種植，進而大面積種植珍珠李。小結：自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響[探究二]社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響珍珠李的“前世今生”天峨縣種植李果并不是始于近幾年，而是在解放初期《凌云縣志》的“果類植物”中就有記載“李”分為“栽秧李”“紅心李”“麥李”三種。天峨縣借助得天獨厚的自然條件種植珍珠李。珍珠李外觀美、果肉細嫩脆爽、不酸牙、不傷胃、口感好，深受人們喜愛。但珍珠李在其發(fā)展過程中并不是一帆風順。前期由于種植技術水平低，面對干旱等自然災害無法應對。且由于所處地理位置，導致自身交通條件較差，使得果蔬運輸不便，上市期農(nóng)戶更多是自產(chǎn)自賣。面對種種困境，政府加大投入完善基礎設施、興修水利工程。并配備了專門的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術人員，深入果園，在向陽鎮(zhèn)、八臘瑤族鄉(xiāng)等庫區(qū)移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成了一批規(guī)模化、專業(yè)化的示范園區(qū)，向廣大種植戶傳授了珍珠李種植中多個環(huán)節(jié)的專業(yè)知識與技術，主要包括整形修剪、高接換種、生物覆蓋、病蟲防治、科學施肥和鮮果貯藏等技術。此外，天峨縣還利用電子商務線上線下推廣，與銷售相結合，使珍珠李傳統(tǒng)產(chǎn)銷模式轉型升級，提高產(chǎn)品附加值，全面提升珍珠李產(chǎn)業(yè)競爭力。經(jīng)過長時期的努力，2008年，龍灘珍珠李通過無公害水果產(chǎn)地認定和產(chǎn)品認證。2010年被中華人民共和國農(nóng)業(yè)部批準對“龍灘珍珠李”實施農(nóng)產(chǎn)品地理保護標志等多項榮譽。并成為當?shù)氐拿撠毺厣a(chǎn)業(yè)。而天峨縣作為國家脫貧攻堅重點扶持縣份，珍珠李產(chǎn)業(yè)的發(fā)展解決了大部分貧困人口工作難、收入低與生活無保障等問題。問題1：指出推動天峨珍珠李產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學技術因素。問題2：指出天峨種植珍珠李的有利社會經(jīng)濟條件，并分析核珍珠李種植規(guī)模的決定性因素。問題3：天峨縣珍珠李種植過程中農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生哪些變化，這些因素的變化對農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)生了哪些影響？[參考答案]問題一：推動天峨珍珠李產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學技術因素有技術裝備、生產(chǎn)技術、信息化等。問題二：市場廣闊、勞動力充足、政策支持、歷史悠久、知名度高。市場的需求最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。問題三：①種植技術的提升，擴大了種植范圍。②交通條件的改善，擴大了市場范圍。③興修水利工程改善了水源，改善了自然環(huán)境，擴大了種植范圍。④科技水平的提升，電子商務普及，擴大了市場范圍。小結：社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（本環(huán)節(jié)隨機抽取學生來進行回答，學生若回答準確，教師就不做補充了，學生若回答不準確，教師再做補充。）[探究三]農(nóng)業(yè)因素的發(fā)展變化社會經(jīng)濟因素的變化分析以下情景時何種區(qū)位因素發(fā)生了變化我國內(nèi)地城市也能吃到海鮮“桑基”、“蔗基”變?yōu)椤盎ɑ?、“菜基”“三農(nóng)”政策出臺后農(nóng)民的收入實現(xiàn)了較快增長雜交水稻使水稻單產(chǎn)幅度提高美國一個大型農(nóng)場只需要少量工人自然因素的變化舉例說明人類對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的改造改造氣候：改造地形：改造土壤：改造水源：小結：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化（本環(huán)節(jié)采用快速搶答的形式，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予鼓勵）學生聆聽小組討論并得出結論，并站起來在課堂上亮出自己小組的觀點，不同意見的小組補充小組討論并得出結論，并自愿站起來在課堂上亮出自己小組的觀點，不同意見的小組補充快速搶答，回答不正確繼續(xù)搶答。以問題的形式使學生思考，集中注意力充分發(fā)揮小組合作能力、通過思想碰撞交流，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力充分發(fā)揮小組合作能力、通過思想碰撞交流，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力考察學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力2min探究活動總計用時25min課堂小結聆聽、回顧對本節(jié)課進行總結，也是對學生學習內(nèi)容的回顧。1min作業(yè)布置完成相應的課后練習學以致用，利用課后練習檢測學生的學習情況?！景鍟O計】自然因素社會經(jīng)濟因素自然因素社會經(jīng)濟因素影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素【教學反思】成功之處：探究活動較多，通過小組的合作培養(yǎng)學生動手動腦的能力。在探究珍珠李生長的自然條件，升入貫徹了“以學生為中心”的教