2023學(xué)年完整公開課版《陳毅市長(zhǎng)》

陳毅市長(zhǎng)沙葉新

陳毅（1901~1972），中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，共和國(guó)元帥。1923年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長(zhǎng)征后，留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期率領(lǐng)華東野戰(zhàn)軍抗擊國(guó)民黨五十萬正規(guī)軍。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。1949年5月，兼任上海市長(zhǎng)。新中國(guó)成立后，先后任國(guó)務(wù)院副總理、外交部長(zhǎng)、軍委副主席等職。

朱德彭德懷林彪劉伯承賀龍

陳毅羅榮桓徐向前

聶榮臻葉劍英十大元帥

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）了解戲劇常識(shí)，話劇的基本特點(diǎn)，本劇“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。

（2）了解劇作《陳毅市長(zhǎng)》反映的歷史背景。

（3）解決生字詞，

自學(xué)提綱（10分鐘）（1）了解戲劇常識(shí)。（2）了解話劇的基本特點(diǎn)。（3）了解劇作《陳毅市長(zhǎng)》反映的歷史背景。（4）解決生字詞，（5）了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。

無事不登三寶殿：駑鈍：閉門羹：不由分說：一竅不通：才疏學(xué)淺：英雄無用武之地：痛心疾首：百?gòu)U待舉：禮賢下士：（6）解決生字詞，①注音：齋（）羹（）偌（）駑（）zhāigēngnuònú②解詞：比喻沒事不上門。三寶殿，泛指佛殿。愚笨、遲鈍。自謙的詞。泛指拒絕客人進(jìn)門，不與相見；或主人不在，門鎖著。不容分辯。（fēn）比喻一點(diǎn)兒也不懂。見識(shí)不廣，學(xué)問不深。形容人有才能而無處施展。形容痛恨到極點(diǎn)。疾：痛；首：頭。各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。也作“百?gòu)U待興”

封建時(shí)代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和結(jié)交一般有才德的人，使之為自己效勞。

所謂“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，即每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章，《陳毅市長(zhǎng)》共有十場(chǎng)，每一場(chǎng)都是一個(gè)完整的故事，好比一串冰糖葫蘆。（7）了解本劇“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。

前一場(chǎng)陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機(jī)抬價(jià)，百姓無力購(gòu)買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場(chǎng)戲。相關(guān)情節(jié)鏈接1949年冬天的一個(gè)深夜。著名化學(xué)家齊仰之家。上海市市長(zhǎng)陳毅專程登門拜訪齊仰之，卻遭到冷遇。進(jìn)門之后，陳毅借劉禹錫《陋室銘》贊揚(yáng)主人，融洽了雙方感情。于是，陳毅乘機(jī)巧用“激將法”，大談共產(chǎn)黨的“化學(xué)”，使齊仰之發(fā)生了深刻的“化學(xué)變化”，欣然同意出山籌建全國(guó)第一個(gè)盤尼西林藥廠。劇情梗概：四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、回答：什么是戲??？戲劇是一種與小說、散文、詩(shī)歌并列的文學(xué)體裁。2、簡(jiǎn)單介紹劇本的有關(guān)知識(shí)。①劇本必須適合舞臺(tái)演出。②必須有集中尖銳的矛盾沖突。③人物的語言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和特征3、戲劇的生命是什么？矛盾沖突。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。4、戲劇的結(jié)構(gòu)一般分哪幾部分？

開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與前文呼應(yīng)，5、話劇的基本特點(diǎn)。6、何謂“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)？（略）

第一，舞臺(tái)性。第二，直觀性。第三，綜合性。第四，對(duì)話性。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）1、課后復(fù)習(xí)戲劇常識(shí)。2、自學(xué)《陳毅市長(zhǎng)》一文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解這場(chǎng)戲的矛盾沖突。（2）掌握情節(jié)結(jié)構(gòu)。（4）學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語言，把握人物的思想性格。（5）領(lǐng)會(huì)潛臺(tái)詞的意思自學(xué)提綱（10分鐘）1、簡(jiǎn)介作者。2、自讀課文，這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？3、分析課文結(jié)構(gòu)。4、學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語言，把握人物的思想性格。5、領(lǐng)會(huì)潛臺(tái)詞的意思

沙葉新，當(dāng)代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)。代表作品：《尊嚴(yán)》《陳毅市長(zhǎng)》（1）簡(jiǎn)介作者

是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。（2）這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？①矛盾的發(fā)生：（開頭至“齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋”）解決了難以進(jìn)門的矛盾。②矛盾的發(fā)展：（止于“齊仰之又請(qǐng)陳毅坐下”）解決了談話限時(shí)3分鐘的矛盾。③矛盾的激化：（止于“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑”）解決了難以說服齊仰之的矛盾。④矛盾的解決：（止于幕閉）解決了請(qǐng)齊出山的矛盾。（3）從劇情出發(fā)，可把這場(chǎng)戲分為哪四個(gè)部分？劇情結(jié)構(gòu)

情節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容開端陳毅專程夜訪齊仰之閉門謝客陳毅巧用“激將法”齊仰之自破“三分鐘”陳毅宣傳共產(chǎn)黨人的“化學(xué)”齊仰之發(fā)生“化學(xué)變化”

陳毅委重任齊仰之愿效力發(fā)展高潮結(jié)局

話劇是靠人物對(duì)話來刻畫人物性格的，因此要求對(duì)話個(gè)性化。①陳毅豪爽、機(jī)敏、直率、風(fēng)趣、胸懷廣闊、高瞻遠(yuǎn)矚，所以他的對(duì)話誠(chéng)懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見被拒后，自言自語的話頗有個(gè)性：“我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去！”再次按鈴，開門之后說：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)！”多么豪爽而潑辣。②齊仰之的語言則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)。例：“他是何許人！不認(rèn)識(shí)！”“好了，閑談不得超過三分鐘，時(shí)間到了！”“學(xué)者以無知為最大恥辱，我一定要問個(gè)明白！”“我一定效力！”這些對(duì)話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。（4）本文哪些語言富有個(gè)性化？請(qǐng)舉例分析。①陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里！”這句話的潛臺(tái)詞是：

②齊（看表）說：“還有兩分半鐘了。”這句話的潛臺(tái)詞是：

（5）戲劇有“潛臺(tái)詞”，這是戲劇語言的特點(diǎn)。下列幾句話的“潛臺(tái)詞”是什么？

齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。(6)“閑談不得超過三分鐘”在課文中出現(xiàn)過多次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？

“閑談不得超過三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了“閉口羹”，后來陳毅終于進(jìn)了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言”的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。①引<陋室銘)表示對(duì)主人的敬意，博得齊仰之的好感，緩和氣氛，融洽了感情。②陳毅巧用“激將法”，稱齊仰之是“海內(nèi)聞名的化學(xué)專家”“可是對(duì)有一門化學(xué)好像一竅不通”，這樣一說，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請(qǐng)陳毅“盡情盡意言之，不受三分鐘之限”，于是，陳毅由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)，掌握了主動(dòng)權(quán)。(7)陳毅如何打破“3分鐘”慣例？四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）1、在文中找出表示第一人稱“我”的詞。鄙人、在下、吾、本市長(zhǎng)、不才、老朽。2、“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自典故（），表現(xiàn)（）。三顧茅廬

陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片赤誠(chéng)之心尊重知識(shí)分子。3、課文中“化學(xué)”比喻：齊仰之語言中“酸性”比喻：

陳毅語言中“堿性”的意思是：

“中和”比喻：

陳毅“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑?！?，“催化劑”的意思是：

社會(huì)變化之學(xué)，改變、轉(zhuǎn)移人心

比喻政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治服務(wù)，政治與化學(xué)中和。

自己是固執(zhí)、清高（不問政事）的知識(shí)分子

謙虛的說法意思是“工作我做不了，我能做的，只是請(qǐng)您出山以加快工作的速度”

本意指可以與酸反應(yīng)。此處指可以求得真人出山。比喻說法，指革命性、事業(yè)心、進(jìn)取心；表現(xiàn)陳毅關(guān)心國(guó)計(jì)民生，尊重科學(xué)。

4、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”！這對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開有什么作用？

這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學(xué)”，非常切合化學(xué)家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）課后練習(xí)一、二。六、教師小結(jié)

第三課時(shí)1、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)一、二課時(shí)內(nèi)容，溫故知新。（2）探究、分析課文劇情。（3）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。

自學(xué)提綱（10分鐘）1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：作者、戲劇常識(shí)，話劇的基本特點(diǎn)、本劇結(jié)構(gòu)、劇情結(jié)構(gòu)、矛盾沖突、人物性格。2、劇情分析①一張字條——“閑談不得超過三分鐘”。②兩個(gè)人物：陳毅——齊仰之③三次沖突④四個(gè)特點(diǎn)3、分析本文的藝術(shù)特色

劇情分析

明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場(chǎng)時(shí)“醒目”，終場(chǎng)時(shí)被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。①分析：一張字條——“閑談不得超過三分鐘”的作用。

明確：

a無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅：性格——幽默詼諧談吐——妙語連珠作風(fēng)——平易近人工作——尊重人才.b愛國(guó)科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高;后：熱情、誠(chéng)懇、隨和。戲中的兩個(gè)人物的“不打不相識(shí)”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長(zhǎng)的光輝形象。②兩個(gè)人物——這場(chǎng)戲成功地塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng)分析。

明確：沒有沖突就沒有戲劇。作者在本文安排了三個(gè)回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個(gè)回合步步為營(yíng)，層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。

1、第一次沖突—突破不接待防線：截然不同的性格特點(diǎn)一開始就碰出火花。來訪者—禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣。室主人—與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。結(jié)果：突破成功。成功原因：“決不多加打擾”。③請(qǐng)分析、理解本劇的三次沖突。2、第二次沖突——突破“閑談不得超過三分鐘”防線。來訪者——有備而來主動(dòng)。室主人——

接待來賓被動(dòng)。結(jié)果：突破成功。成功原因：巧用激將法“有一門化學(xué)，齊先生也許一竅不通”。

3、第三次沖突——突破“與政治絕緣”的最后防線。來訪者——知己知彼，論辯有力。室主人——產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請(qǐng)。結(jié)果：突破成功。成功原因：激起齊仰之的愛國(guó)熱情，在情感上引起共鳴。④本文有哪四個(gè)特點(diǎn)？

明確：

a完整的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

b清晰的結(jié)構(gòu)——以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決。

c個(gè)性化的語言

d陪襯的手法——以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長(zhǎng)的睿智。⑤本劇