2023年上海高考語文試卷(校對版含答案)-文檔-版

2023年上海高考語文試卷(校對版含答案)word版一、積累與應(yīng)用(10分)1.填空題(5分)(1)此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右。(王羲之·蘭亭集序)(2)遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。選自辛棄疾的水龍吟·登健康賞心亭(3)柳永·雨霖鈴中，“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”兩句，直抒胸臆，感情深厚;陸游·書憤中，也有直抒胸臆的一聯(lián)是:“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”2.按要求選擇。(5分)(1)小明做事馬虎，他想寫一句話來警醒自己，以下句子適宜的一項為哪一項(C)(2分)。A.愚者千慮，必有一得。B.一屋不掃，何以掃天下?C.患生于所忽，禍起于細微。D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(2)填入下面語段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?A)(3分)吳人的祖先很會唱歌，這是人所共知的。，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改?我們祖先的那種伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢?A.吳歌、白茅山歌從古到今都有人會唱B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都會唱C，有人從古到今都會唱吳歌、白茅山歌。D.從古到今有人都會唱吳歌、白茅山歌。二、閱讀(70分)(一)閱讀下文，完成3-7題(16分)常識與理論（1）依據(jù)我們的常識，桌面是光滑的，物理學(xué)的理論卻告訴我們，桌子是由原子組成。原子之間有間隙，桌面其實坑坑洼洼。很多人疑惑:理論和常識冤家碰頭時，我們是該相信理論還是該堅守常識?（2）其實，理論和常識很難籠統(tǒng)地拿來比擬。因為平時說的“常識”一詞，所稱的內(nèi)容十分繁雜。鯨魚是一種魚，這份常識保存在“鯨魚”這個詞里，但鯨魚是哺乳動物，這也是大家都知道的常識。太陽東升西落是常識，而地球圍著太陽轉(zhuǎn)也是常識。為了區(qū)分，我們把“鯨魚是哺乳動物”“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”這一類常識稱做“科學(xué)常識”。本文要討論的常識，是指來自日常經(jīng)驗的常識而非科學(xué)常識?！俺ＷR”這個詞也不能指稱錯誤的東西，錯誤與否不以科學(xué)為標(biāo)準，而以日常經(jīng)驗為標(biāo)準，一旦發(fā)現(xiàn)某些原本相信的東西不符合日常經(jīng)驗，我們也就不再稱之為“常識”。（3）常識是由正常的情況培養(yǎng)起來的。我們看到水往低處流，火焰向上竄，那就是水往低處流，火焰向上竄。常識并非沒有道理。金星、牛郎星都是星星，而太陽、月亮不是，其中的道理是明顯的。鯨魚和鯊魚是一類而不與老虎同類，道理也是明顯的。常識通常是以事實的方式給予我們的，我們接受這些事實，同時就逐漸明白了其中包含的道理。當(dāng)出現(xiàn)反常情況時，我們會尋求將反常轉(zhuǎn)化為正常。這就是常識解釋。爹媽個子大，子女也大，這是正常情況。爹媽個子大，孩子怎么這么矮?小時候沒吃的，營養(yǎng)不夠，這也是正常情況。（4）常識解釋并不總是奏效。出現(xiàn)月食是月亮被天狗咬了，就像月餅被咬一口就會卻一塊這當(dāng)然是常情。但天狗是為月食特設(shè)的:不咬月亮的時候它在干什么?為什么每次咬了月亮還必定吐出來?至于細致、系統(tǒng)觀測到的現(xiàn)象，儀器觀察和實驗產(chǎn)生的結(jié)果，常識不知道這些事，當(dāng)然更談不上由這些事形成什么道理。理論家知道這些事情，而且特別關(guān)注這些事情.恰恰是因為常識不能為它提供良好的解釋。異常的事情特別能顯示理論的解釋力。（5）理論的解釋不是憑空而來。理論靠什么提供解釋?靠講道理。從何處講道理?從常識。除了包含在常識里的道理，還能從哪里找到道理?還有什么我們能夠理解的道理?理論家在成為理論家之前先得是個普通人，是個常人。愛因斯坦說的“科學(xué)整體無非是日常思考的精致化”，也是在這個方向上說的。（6）理論所依據(jù)的道理來自常識，但是理論解釋不同于常識解釋。常識包含的道理并不提供對世界的整體解釋。“兩小兒辯日”中，一小兒說太陽早上比中午近，因為看東西近大遠小，一小兒說中午離我們更近，因為發(fā)熱體近熱遠冷，連孔子也“不能決”。這個故事，妙就妙在找到一個焦點，讓常識在兩個道理狹路相逢。而理論專為整體解釋而生。所謂整體解釋，就是同一道理既解釋了正?，F(xiàn)象，也解釋了反常現(xiàn)象。理論家為了提供整體解釋，必須把包含在常識中的種種道理組織成系統(tǒng)。他必須格外重視其中的某些道理，把它們上升為原理，通過種種延他和變形，從中再得出更多的定理。理論的系統(tǒng)性突出表現(xiàn)在兩個方面:一是減少原理的數(shù)目，二是用推理把原理和定理聯(lián)系起來。理論家的思考并不乖僻，但他會用我們都明白的思考和推理引出讓我們大吃一驚的結(jié)論。（7）可見，理論和常識無所謂誰更正確，只是理論用整體上的道理對世界做出整體解釋。把我們對世界的識見帶到更深或更高的層面。3.第（1）段劃線句“冤家碰頭”在文中的意思是(2分)2分(1)發(fā)生沖突(2)相矛盾能準確理解詞語在語境中的含義1分(1)路相逢(2)有差異能大致理解詞語在語境中的含義0分(1)相遇(2)一道(3)未答不能理解語在語境中的含義4.對第（4）段畫線問句的作用分析正確的一項為哪一項(C)(3分)A.這兩個反問句說明了理論對異常的事情很有解釋力。B.這兩句話以困惑的語氣表現(xiàn)作者對天狗食月的疑問。C.這兩個問好能引發(fā)讀者對天狗食月這一解釋的思考。D.這兩個問號展現(xiàn)了理論家們研究月食現(xiàn)象的思路。5，第（6）段提出“常識所包含的道理并不提供對世界的整體解釋”的觀點，并用兩小兒辯日一例加以證明，請具體分析這一例子是如何證明觀點的。(3分)“’兩小兒辯日’中有“近大遠小’“近熱遠冷’兩條常識”、“它們單獨來看都是正確的"“但在判斷太陽離地遠近時，卻會得出不同結(jié)論”、“說明常識包含的道理只能解釋相關(guān)現(xiàn)實的一局部”四個點，答對一點給1分。6.以下對“理論”這一概念的理解與文意相符的一項為哪一項(B)(3分)A，愛因斯坦認為理論解釋比常識解釋更系統(tǒng)B.在理論中，原理是比定理更為根底的道理。C.能用來解釋反常現(xiàn)象的一組道理就是理論D.理論解釋優(yōu)于常識解釋，因為前者有推理7.概括本文的論證思路。(5分)文章先給出討論對象，即常識和理論;然后明確討論對象，將“常識”界定為“來自日常經(jīng)驗的正確認識”，在此根底上展開論證，得到“常識解釋有局限因而需要理論”“理論的道理來自常識”“理論解釋更具整體性”三個觀點，最后得出結(jié)論，即常識和理論都正確，不過理論能對世界做出敷體解釋。說明:給出討論對象1分，明確討論對象1分，展開論證，得出三個觀點2分，得出結(jié)論1分。(二)閱讀下文，完成8-11題(15分)相思賈平凹（1）一個盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的局部截下來，打磨，雕琢，玲瓏別透得萬般可愛了上邊裝一塊活動的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣凝視著，呼出的熱氣在玻璃上結(jié)成一層水珠。盒子里邊是一只蜷蜂樣的昆蟲，長長的腿，細細的觸須，渾身金黃，像是一片躍動的金礫。于是，你不自覺地就哼起評彈調(diào)來，在這漠漠的戈壁灘上，評彈調(diào)游絲一般的，錚錚飄遠。（2）唉，你是個粗糙的人，那額角，那鼻頭，那方方的下巴顏子，使人想象著是用斧子砍出來的,除了兩個眼鏡片子，你身上還有閃亮的物件嗎?頭發(fā)總是亂的，胡子剪得七長八短,你應(yīng)該是一個不修邊幅的角色，竟偏偏玩這種玩意兒?!（3）你說，這是黃嶺，是你從老家?guī)淼摹＃?）這使人多么不理解!你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠你是學(xué)地質(zhì)的，你已經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲，是能"夜半到客船"嗎?妻子在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹,但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的"個"字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸"，你不能答復(fù)，你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃嶺，它們在鳴叫著，塞寒宰宰的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時候，送給了你嗎?（5）你擁抱著你的妻兒，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說:“祖國需要金子,大西北的沙漠里是有金子的，等十個金礦找到，我就回來了!"（6）一個竹子做成的盒子，一個盒子里裝著的黃齡，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月你們一起生活在了大西北。（7）你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己:黃嶺的生存是要有一定的溫度的。這黃嶺盒子你不裝在貼身的衣兜里，擔(dān)憂熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕凍壞它，你花費了三個鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)縫了一個小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，畫圖紙，鑒定礦石，常常忘了吃飯，但你忘不了給黃嶺喂食，它只吃蘋果，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶買來的。（8）現(xiàn)在，北斗星已經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便要將黃嶺盒子輕輕放在枕邊，放在你的脖子下。你，聽見了黃嶺的"蛐蛐"聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢里。（9）啊，你是夢見了你的妻子嗎?夢見了你的兒子嗎?在這深夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒有起，狗兒沒有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進了竹園，竹葉上的露珠滑下來，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，往什叢里走。立即，無數(shù)的黑點濺滿了他的全身，他快活地大叫，你的妻子跑來，用一只玻璃杯子，對著那白衣上的黑點一罩，黑點便彈進去，一只黃嶺就捉在土瓷罐里了。（10）他們捉了好多好多的黃嶺，母子圍著土瓷罐，就聽著那”蛐蛐"的生命之歌。(11)妻子說:“"這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸。(12)于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，塞案宰窄的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召喚。(13)第二天早上，你爬起來，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢，說:"是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作!“[有刪改]8.把帳篷比喻成“小舟”形象生動，而從第4段畫線句整體來看，“小舟”這一喻體的選擇另有巧妙之處，請加以賞析。(4分)畫線句中的“小舟”與冷月清輝下廣袤的沙丘沙海形成對照，/蒼涼遼闊的環(huán)境突顯帳篷的微小，表現(xiàn)主人公的孤獨;/“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船”的詩句，/想象寒山寺的鐘聲跨越萬里，慰藉主人公的相思之苦。/選擇“小舟”作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙聯(lián)系起來，/營造出深邃悠遠的意境。/六個點，答對一點給1分，給滿4分為止9.文中“黃嶺”有重要作用，請加以分析。(4分)“黃嶺”是全文線索，文中人物的活動以黃嶺為中心展開；“黃嶺”是相思之情的凝聚物，既寄托了主人公對妻兒的思念，也寄托了妻女對遠方親人的思念。說明:作為線索的作用2分，作為情感凝聚物的作用2分。10.本文運用第二人稱來指稱主人公，請賞析其表達效果。(3分)本文用第二人稱指稱主人公，仿佛與主人公就在同一場合，/拉近了雙方的距離:/也讓讀者在閱讀時更容易產(chǎn)生代入感，/易于體會主人公的心理和情感。/4個點，答對1點給1分，給滿3分為止。評析文本所表現(xiàn)的思想情感的意義。(4分)本文表現(xiàn)了主人公個人情感與報效祖國的社會責(zé)任感的融合，在當(dāng)下社會，有很好的教育和鼓勵作用。生活、工作中，當(dāng)個人情感和社會責(zé)任感有所沖突時，我們應(yīng)當(dāng)承當(dāng)社會責(zé)任，對事業(yè)不懈追求，同時心存?zhèn)€人情感，不忘家人。說明:評價對象的概括2分，評析的過程2分。（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。(8分)廣陵贈別[唐]李白玉瓶沽美酒，數(shù)里送君還系馬垂楊下，銜杯大道間。天邊看添水，海上見青山。興罷各分袂，何須醉別顏。12.本詩共有幾個字押韻，正確的一項為哪一項()(1分)A.兩個B.三個C.四個D.五個13.以下評價適合于本詩的一項為哪一項()(2分)A.含蓄委婉B,雄奇瑰麗C.高亢豪放D.明快俊逸14.本詩是怎樣抒寫臨別感情的?請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)(四)閱讀下文，完成15-20題。[18分)（1）李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，署龐玉行軍兵曹。在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張粥見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。（2）大亮自東都歸國，授土門令。賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福群胡感悟，相率請降。大亮殺所乘馬，以與之宴樂，徒步而歸。前后降者千余人，縣境以清。遷安州剩史，又令狗廣州。行次九江，會輔公私反，遣兵圍獻州。大亮擊破之。以功賜奴婢百人，大亮謂曰:“汝輩多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝為賤隸乎?”一皆放遣。（3）尋召拜太府卿，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使①到州，見有名鷹，諷大亮獻之。大亮密表曰:“陛下久絕敗獵，而使者求鷹。假設(shè)是陛下之意，深乖昔旨:如其自擅，便是使非其人?！碧谙聲?“有臣假設(shè)此，朕復(fù)何憂!”后拜左衛(wèi)大將軍，兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰:“至公宿直，我便通夜安臥。”其見任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄齡每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。（4）大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞②，自匿不言。大亮遇諸途而識之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。[節(jié)自舊唐書·李大亮傳][注]D臺使:朝廷的使者。②將作丞:官職名，級別較低15.寫出以下加點詞在句中的意思。(2分)(1)賊寇境（）(2)見有名鷹，諷大亮獻之。()16.為以下句中加點詞選擇釋義正確的一項(2分)（1）大亮又殺所乘馬，以與之宴樂，()A.送給B.和，同C.參加D.幫助(2)每稱大亮之節(jié)，可以當(dāng)大位。（）A.接受B.擔(dān)任C.適合D.把守17.第2段劃線斷句正確的一項為哪一項()(2分)A.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎?B.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝為賤隸乎?C.汝輩多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎?D.汝輩多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝為賤隸乎?18.把第（4）段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(6分)大亮遇諸途而識之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家產(chǎn)以遺弱，弼拒而不受。19.第（3）段劃線句反映了太宗怎樣的心情?以下選項中恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)(2分)欣慰B.自豪C.感動D.慶幸第(2)段“勸降敵人”和“遣散奴婢”兩件事反映了李大亮()和的特點。(4分)(三)閱讀下文，完成21-25題。(13分)進學(xué)齋記[宋]張耒（1）古之君子，無須臾而不學(xué)，故其為德無須臾而不進。雞鳴而興，莫夜而休，出那么蒞官治民、事師友、對賓客，入那么事其親、撫其家，教其幼賤，無須臾之間不習(xí)其事、學(xué)其理。觀天地之道，察萬物之理，以究道德之微妙，未始有頃刻之休，是故其德日進而不可止。（2）古之君子，飲食、游觀、疾病之際，未嘗不在于學(xué)。士會①食而問有蒸，那么飲食之際未嘗不在學(xué)也。曾皙風(fēng)乎舞雪詠而歸，那么游觀之際未嘗不在學(xué)也。曾子病而易大夫貨，那么疾病之際未嘗不在學(xué)也。今之所謂學(xué)者，既剽盜其皮膚，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕那么冠而棄之，壯而仕那么壯而棄之。故后世之君子大抵從仕數(shù)年，那么言語笑貌嗜欲玩習(xí)之際，比之進取之初以儒自名者，固已大異矣。（3）元豐之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其舊而完之。既潔□新矣，于是取《詩》、《書》、古史陳于其中，暑則啟扉，寒則塞向，朝夕處乎其