14驛路梨花分析

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

驛路梨花彭荊風(fēng)了解作者，積存詞語。初步感知文章的內(nèi)容。理清文章的寫作挨次。學(xué)習(xí)目標(biāo)彭荊風(fēng)江西萍鄉(xiāng)人作家《邊寨烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》了解作家名：地：評：作：作者簡介：

彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等?！绑A路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復(fù)西京》。詩的最終兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！?/p>

１、給以下紅色字注音噴香竹篾驛路修葺菌子折損簡陋麂子露宿陡峭攆走閑適恍惚晶瑩１、給以下紅色字注音：噴香〔pèn〕竹篾〔miè〕驛路〔yì〕修葺〔qì〕菌子〔jùn〕折損〔sǔn〕簡陋〔lòu〕麂子〔jǐ〕露宿〔lùsù〕陡峭〔dǒu〕攆走〔niǎn〕閑適〔yōu〕恍惚〔huǎng〕晶瑩〔yíng〕zhāo支著兒zháo著火著涼焦急zhuó著陸著落著重著手著裝zhe坐著等著著宿sù宿舍住宿xiǔ住一宿xiù星宿噴pēn噴灑噴發(fā)pèn噴香2.給以下多音字注音組詞3.解詞陡峭dǒuqiào：形容山勢直上直下。修葺xiūqì：修理房屋。葺，用茅草掩蓋房頂。修長xiūcháng：長。修，也是長的意思。露宿lùsù：動，在室外或野外住宿?；秀県uǎnghū：形，神志不清；精神不集中。噴香pènxiāng：形，香氣深厚。閑適yōuxián：形，閑適得意。簡陋jiǎnlòu：形，〔房屋、設(shè)備等〕簡潔粗陋；不完備。晶瑩jīngyíng：形，光亮而透亮。陡篾葺徒蔑茸辨析形似字〔陡峭〕〔徒弟〕〔竹篾〕〔蔑視〕〔修葺〕〔毛茸茸〕結(jié)合注釋理解“驛路”的意思：驛路：又叫驛道，古代為傳遞政府文書而開拓的交通大道，沿途設(shè)有換馬或休息、住宿的驛站。在文中指過往行人所走的道路。

“驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復(fù)西京》。詩的最終兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！钡谝痪植俊?-8〕：主要寫“我們”在梨樹林中覺察小屋。其次局部〔9-12〕：主要寫小屋幫助“我們”解除饑餓疲乏。第三局部〔13-27〕：主要寫瑤族老人述說小屋仆人名叫梨花。第四局部〔28-36〕：主要寫梨花妹講出小屋的來歷。第五局部〔37〕：熱忱贊美，完畢全篇。1、劃分局部，概括大意，整體感知課文。1、依據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。出現(xiàn)順序人物所做好事目的時間1“我”和老余修葺小茅屋給房頂加草挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想十年后的某天早上2瑤族老人專門送糧食來方便過路人同上，及前一天晚上3哈尼小姑娘常來照管小茅屋向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班前幾年，姐姐出嫁后4解放軍建造小茅屋

向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人十多年前路過時5梨花姑娘照料小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人解放軍蓋小茅屋后至她出嫁前依據(jù)大事的發(fā)生、進展和結(jié)局的時間挨次來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點的轉(zhuǎn)換和大事進展的過程。例如《閑逛》1、順敘：作用：記敘的挨次有哪些，分別有什么作用？順敘、倒敘、插敘能使文章的層次同大事進展的過程根本全都，簡潔把大事記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。2、倒敘：倒敘：是依據(jù)表達的需要，把大事的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊表達，然后再從大事的開頭按原來的進展挨次進展表達。能造成懸念，增加文章的吸引力，使文章引人入勝。作用：作用：3、插敘：插敘的內(nèi)容能對中心起補充、解釋或襯托作用。插敘:是在表達中心大事的過程中，為了幫助開放情節(jié)或刻畫人物，臨時中斷表達的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著表達原來的內(nèi)容。例如《驛路梨花》4、本文構(gòu)造新穎，構(gòu)思奇異。從上表看全文的寫作挨次是按時間挨次來寫的，茅屋的建筑和照料過程卻不是按時間挨次來寫的，是按什么挨次來寫的？這樣寫有什么好處？課文中的人物課文出場挨次實際發(fā)生挨次按大事發(fā)生挨次：十多年前路過這里并建筑了小茅屋，便利過路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹連續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋課文挨次：“我”和老余覺察小茅屋——瑤族老人為小屋送米——“我們”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹說十多年前路過這里并建筑了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十幾年前路過建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋插敘插敘插敘我的仆人是誰？返回插敘的作用：環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使文章波瀾起伏，引人入勝。6、本文的記敘挨次是什么，找出兩處插敘，談?wù)勛饔谩ｍ様ⅲ赫n文以“我們”的見聞為線索，依據(jù)時間挨次表達，圍繞“小屋仆人是誰、”的懸念，開放表達的，構(gòu)造緊湊，事事關(guān)聯(lián)，引人入勝。環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫〔景物描寫〕。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點以及對自然界的日月山川、樹木花草、季節(jié)氣候等自然景物的描寫。(自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫)自然環(huán)境〔景物〕描寫主要作用：〔任何環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是全部的都具備，一般狀況下會具備2-3個作用〕運用了什么方式方法。描寫了什么對象的什么特征。1、襯托什么氣氛。2、交代什么背景。3、襯托人物怎樣的心理心情。4、表現(xiàn)人物怎樣的性格品質(zhì)。5、為下文的什么情節(jié)做鋪墊。6、提示怎樣的中心。社會環(huán)境描寫：〔狹義〕社會環(huán)境描寫是指對反映時代特征的建筑、場所、陳設(shè)的描寫?？梢允蔷邮谊愒O(shè)、布局、人物活動場所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等景物以及民俗民風(fēng)等的描寫；〔廣義〕社會環(huán)境描寫是指對確定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的描寫。社會環(huán)境描寫必需具有鮮亮的時代顏色.(封建社會、資本主義社會、改革開放的今日等〕社會環(huán)境描寫主要作用：〔每處環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是全部的都具備，一般狀況下具備2-3個作用〕②提示〔怎樣的〕社會關(guān)系或時代背景④示意人物〔誰〕的前途命運③為人物〔誰〕的出場作鋪墊①交代事情發(fā)生的時間、地點，人物的活動場所

驛路梨花彭荊風(fēng)其次課時了解作者，積存詞語。初步感知文章的內(nèi)容。理清文章的寫作挨次。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解“以花喻人”的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)記敘中的抒情。其次課時學(xué)習(xí)目標(biāo)記敘中的抒情景物焦急驚喜感謝同時抓住搶著說感謝溫順的噴香的滾熱的感謝閃出紅潤的彎彎的修長晶瑩寵愛動作：感受：詞語：贊美為人民效勞的高尚品德山：梨花：茅屋：答：用“好大”“一座挨一座”

“迷?！比齻€詞，生動地寫出了

的特點，襯托“我們”心情，為后面寫到

〔1〕山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延長到遠方，消逝在迷茫的暮色中。答：用“好大”“一座挨一座”“迷?！比齻€詞，生動地寫出了山的高、大、多的特點，襯托“我們”焦急的心情，為后面寫到天黑后找不到住處這個情節(jié)作鋪墊。

〔1〕山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延長到遠方，消逝在迷茫的暮色中?！?〕一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水……又覺察墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！贝穑骸昂窈瘛薄皾M”“粗大”寫出了小茅屋雖然簡陋，但預(yù)備很精細，從側(cè)面表現(xiàn)了仆人的熱忱、周到、細致，贊美了小屋仆人助人為樂的珍貴品質(zhì)。

〔3〕我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話……“同時”“搶著”表現(xiàn)“我”和“老余”心情一樣，不約而同地急于表達自己的感謝之情?！?〕突然梨花叢中閃出了一群哈尼小姑娘?！伴W出”寫出小姑娘行動靈敏輕快，形象地表現(xiàn)出哈尼小姑娘天真活潑的性格。小說標(biāo)題的含義和作用：2、聯(lián)系人物，歸納性格、品質(zhì)、精神、情感表現(xiàn)性格?！采钜狻?、貫穿全文的線索。含義：作用：3、提示中心或主題?！财毡橐饬x〕1、結(jié)合文章找原意?！脖疽狻?、交代主要內(nèi)容。1、吸引讀者。4、提示中心或主題。8、請你談?wù)劇绑A路梨花”標(biāo)題的含義和作用。

答：“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，也是全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠、冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨花的美麗，又暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗，象征了助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚光大，提示了人們相互關(guān)心的崇高道德