長春師范學院英語教育專業(yè)課程設置研究的開題報告

長春師范學院英語教育專業(yè)課程設置研究的開題報告一、選題背景英語已經(jīng)成為國際交流的主要語言之一，英語教育的重要性日益凸顯。近年來，中國對英語教育的重視程度日漸提高，對英語教育專業(yè)人才的需求也越來越旺盛。長春師范學院英語教育專業(yè)是為滿足市場需求而設立的，其課程設置直接關系到培養(yǎng)出合格的英語教師。然而，在當今社會，隨著信息技術的不斷發(fā)展以及教學方法的不斷創(chuàng)新，英語教育專業(yè)課程設置需要及時調(diào)整和完善。目前，學校已有一些課程設置，但是否能夠滿足市場需求、培養(yǎng)出合格的英語教師，還需要深入研究和探討。二、研究目的本研究的目的在于分析長春師范學院英語教育專業(yè)的課程設置，探討其是否能夠培養(yǎng)出符合市場需求的英語教師，同時根據(jù)市場需求和教育理念的變化，提出更加科學合理的課程設置方案，以提高英語教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。三、研究內(nèi)容本研究主要內(nèi)容包括以下三個方面：1.探討長春師范學院英語教育專業(yè)現(xiàn)有課程設置的特點和問題，包括課程設置的科學性、針對市場需求程度、與教育理念的契合度等等。2.分析大學生英語教育人才的市場需求特點，包括備課技能、教學方法、學科背景等等，結合現(xiàn)階段的職業(yè)分工和市場需求，考慮要培養(yǎng)出怎樣的英語教師。3.在以上分析的基礎上，提出科學合理的英語教育專業(yè)課程設置方案，包括核心課程和選修課程的具體內(nèi)容和安排，以及實習、實踐環(huán)節(jié)的安排等等。四、研究方法1.文獻資料法：通過查閱相關書籍、期刊、報紙等文獻資料，了解長春師范學院英語教育專業(yè)課程設置的歷史演變及現(xiàn)狀情況，分析其存在的問題和改進的空間。2.問卷調(diào)查法：面向長春師范學院英語教育專業(yè)學生、教師和用人單位等相關人群，采取問卷調(diào)查方式，了解市場需求和未來發(fā)展趨勢，為未來課程設置提供參考。3.專家訪談法：邀請長春師范學院英語教育專業(yè)相關教授和企業(yè)家等專家，針對課程設置進行深入訪談，獲取專業(yè)化的意見和建議，為課程設置提供專業(yè)指導。五、論文結構本論文主要內(nèi)容分為以下部分：第一章：緒論。主要介紹選題的背景、研究現(xiàn)狀、研究意義和目的，闡明研究的意義和價值。第二章：相關理論。主要介紹英語教育專業(yè)課程設置的相關理論，包括課程設置的原則和方法等，為后續(xù)研究提供理論支持。第三章：長春師范學院英語教育專業(yè)課程現(xiàn)狀分析。分析長春師范學院英語教育專業(yè)課程設置的歷史演變、現(xiàn)狀和問題，為后續(xù)的改進提供依據(jù)。第四章：市場需求分析。通過對市場需求的分析，探究目標招生對象的培養(yǎng)需求，為后續(xù)課程設置提供指導。第五章：英語教育專業(yè)課程設置方案設計。基于以上的分析和調(diào)研，提出更加符合市場需求和教學理念的英語教育專業(yè)課程設置方案。第六章：課程實施效果評估。通過對課程設置的實施效果進行評估，總結經(jīng)驗教訓，為未來的改進提供經(jīng)驗。第七章：研究結論?？偨Y本研究的成果和收獲，提出未來工作的展望和建議。六、研究時間安排本研究時間安排如下：第一周：選題、資料收集和整理、確定研究方法和方案。第二周：制作問卷和訪談大綱，并進行初步調(diào)查和訪談。第三周至第六周：根據(jù)收集到的資料和調(diào)查結果進行深入分析，并提出長春師范學院英語教育專業(yè)