跨文化語用失誤分析及中學(xué)英語教學(xué)中的對策的開題報告

跨文化語用失誤分析及中學(xué)英語教學(xué)中的對策的開題報告一、選題背景隨著全球化的發(fā)展和多元文化的交流，語言交際中的跨文化交際失誤也日益突出?？缥幕浑H失誤指不同文化背景的人在語言交際中由于對言語行為規(guī)范和語言習(xí)慣的不同理解而導(dǎo)致的言語交際不當(dāng)或者失敗的情況。這種失誤不僅會影響人際交往，而且對于任何英語學(xué)習(xí)者來說，這都是一種挑戰(zhàn)。在中學(xué)英語教學(xué)中，跨文化語用失誤是學(xué)生們必須面對的一個難題。因此，研究跨文化語用失誤分析及中學(xué)英語教學(xué)中的對策是非常有必要的。二、研究目的本研究旨在探索跨文化語用失誤的原因和特點，以及在中學(xué)英語教學(xué)中如何幫助學(xué)生克服這些失誤。具體研究目的如下：1.分析跨文化語用失誤的定義和特點。2.調(diào)查中學(xué)生在英語交際中可能出現(xiàn)的跨文化語用失誤。3.調(diào)查跨文化語用失誤的原因和因素。4.探究跨文化語用失誤在中學(xué)英語教學(xué)中的影響。5.提出中學(xué)英語教學(xué)中幫助學(xué)生克服跨文化語用失誤的對策。三、研究內(nèi)容1.跨文化語用失誤的概述2.跨文化語用失誤的定義和特點3.中學(xué)生在英語交際中可能出現(xiàn)的跨文化語用失誤4.跨文化語用失誤的原因和因素5.跨文化語用失誤在中學(xué)英語教學(xué)中的影響6.中學(xué)英語教學(xué)中幫助學(xué)生克服跨文化語用失誤的對策四、研究方法本研究將采用以下研究方法：1.文獻(xiàn)調(diào)研：查閱相關(guān)的英語學(xué)習(xí)和跨文化交際理論文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究。2.教師訪談及學(xué)生問卷調(diào)查：收集中學(xué)英語教師和學(xué)生對跨文化語用失誤的看法和意見。3.實地調(diào)查：實地觀察和記錄幾位中學(xué)生在英語交際中的跨文化語用失誤。4.分析和解釋：根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研和實地調(diào)查的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和解釋跨文化語用失誤的成因和發(fā)生規(guī)律。五、預(yù)期結(jié)果通過本研究，可以得出以下預(yù)期結(jié)果：1.深入了解跨文化語用失誤的定義和特點。2.探討中學(xué)生在英語交際中可能出現(xiàn)的跨文化語用失誤。3.歸納跨文化語用失誤的原因和因素。4.分析跨文化語用失誤在中學(xué)英語教學(xué)中的影響。5.提出中學(xué)英語教學(xué)中幫助學(xué)生克服跨文化語用失誤的對策。六、研究意義本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.提高中學(xué)英語教師和學(xué)生對跨文化語用失誤的認(rèn)識和意識，幫助他們更好地理解跨文化交際。2.揭示跨文化語用失誤的原因和因素，從而為中學(xué)英語教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。3.提出幫助學(xué)生克服跨文化語用失誤的對策，為中學(xué)英語教學(xué)提供參考和借鑒。4.在全球化的背景下，促進(jìn)不同文化間的交流和理解，有利于世界和諧發(fā)展。七、研究計劃本研究將于2022年開始，計劃分為以下幾個階段：1.前期準(zhǔn)備階段：收集資料和文獻(xiàn)，準(zhǔn)備實地調(diào)查所需設(shè)備，在校方和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)尋求合作伙伴。2.調(diào)研階段：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、教師訪談及學(xué)生問卷調(diào)查。3.實地調(diào)查階段：對中學(xué)生進(jìn)行實地觀察和調(diào)查，記錄跨文化語用失誤案例。4.數(shù)據(jù)分析和歸納階段：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，歸納跨文化語用失誤的原因和因素。5.成果報告和撰寫論文階段：根據(jù)研究結(jié)果撰寫論文，并將研究成果報告給學(xué)校和社區(qū)。八、參考文獻(xiàn)1.鄭永年,唐智偉.跨文化交際〖M〗.上海人民出版社,1998.2.Thomas,Jenny.Cross-CulturalPragmaticsmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm,NewYork:OxfordUniversityPress,1995.3.Yule,George.Pragmatics.Oxford:OxfordUniversityPress,1986.4.Wolfson,Nessa.“Complime