前后-教學(xué)設(shè)計

《前后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元第一課時教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：結(jié)合森林運動會的情境，認(rèn)識前后的位置與順序，體會前后的相對性。能確定并描述物體前后的位置與順序。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷“說一說”“填一填”等過程，發(fā)展觀察比較能力、發(fā)展語言表達能力以及發(fā)展分析問題解決問題的能力。初步培養(yǎng)空間觀念。情感態(tài)度與價值目標(biāo)：增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識前后的位置與順序。難點：體會前后的相對性。能確定并描述物體前后的位置與順序。初步培養(yǎng)空間觀念。教具：多媒體課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，“森林運動會”就要開始了，很多小動物都報了名，我們一起去看看比賽情況吧。通過觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？預(yù)設(shè)1:我看到了有很多小動物參加比賽。預(yù)設(shè)2:我看到了小動物們跑的時候有的在前有的在后。教師：嗯，有的小動物在前有的小動物在后，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)前后的知識吧。（板書：前后）【設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利導(dǎo)入新課?！慷W(xué)習(xí)新知1、理解前后位置教師：誰跑在最前面，誰在它的后面？預(yù)設(shè)3:小鹿跑在最前面，松鼠在它的后面。教師：誰跑在最后面？預(yù)設(shè)：小蝸牛在最后面。教師：老師非常喜歡小兔子和小烏龜，快看看小兔子跑第幾？小烏龜跑第幾？預(yù)設(shè)：小兔跑第3，小烏龜跑第4。（學(xué)生上臺展示）教師：你怎么知道的，用了什么樣的方法？預(yù)設(shè)：用數(shù)數(shù)的方法。教師：小松鼠和小兔子是一對好朋友，誰來說說小松鼠和小兔子的前后關(guān)系？預(yù)設(shè)：小松鼠在小兔子的前面，小兔子在小松鼠的后面。教師：誰再來說說小烏龜和小蝸牛的前后關(guān)系？預(yù)設(shè)：小烏龜在小蝸牛的前面，小蝸牛在小烏龜?shù)暮竺?。教師：你們怎么分辨哪里是前，哪里是后的？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出我們在確定物體前后的位置與順序時，一般來說面對的方向是前面，背對的方向是后面。教師：小兔子的前面有哪些小動物？小兔子的后面有哪些小動物？預(yù)設(shè)：小兔子的前面有小鹿、小松鼠。小兔子的后面有小烏龜、小蝸牛。教師：小兔子的位置還可以怎么說呢？它在誰的后面？在誰的前面呢？預(yù)設(shè)：小兔子在小松鼠的后面，小兔子在小烏龜?shù)那懊?。教師：哎，為什么小兔子的位置一會前一會后呢？同桌討論預(yù)設(shè)：是由于比較的對象不一樣，前后位置就不一樣。2、理解前后位置的相對性教師：森林運動會可真精彩啊，不僅有小動物在賽跑，還有卡丁車比賽呢!我們快去看看吧。教師：同學(xué)們仔細觀察大屏幕，說一說1號車排第幾？你是用什么方法得到的結(jié)果？預(yù)設(shè)：1號車排第四，數(shù)一數(shù)的方法。（學(xué)生上臺展示）教師：4號車在幾號車的后面，在幾號車的前面？預(yù)設(shè)：4號車在2號車的后面，在3號車的前面。教師：說一說3號車的位置。預(yù)設(shè)：3號車在4號車的后面，在1號車的前面。3、找生活中的“前后”教師：同學(xué)之間交流交流在我們的日常生活中有哪些有關(guān)前后的問題。預(yù)設(shè)1:在教室里，淘氣坐在我的后面，笑笑坐在我的前面。預(yù)設(shè)2:上體育課排隊時小明在我的前面，小紅在我的后面?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察大屏幕，發(fā)現(xiàn)信息，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、語言表達的能力.讓學(xué)生小組討論可以增強交流能力?！咳⒄n堂練習(xí)，鞏固新知p63練一練3-4下面開始我們的闖關(guān)練習(xí)，幾個小朋友高高興興去兒童樂園玩，有個小朋友提出來疑問。教師：我前面有幾個人？預(yù)設(shè)：3個教師：為什么是3個？預(yù)設(shè)：從前往后數(shù)有3個。教師：好的，我們請一位同學(xué)上臺來數(shù)一數(shù)。緊接著小朋友們又來到了公交站，同學(xué)們用你們善于觀察的小眼睛看一看從站牌上能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？教師：這是什么站？預(yù)設(shè)：公園站。教師：怎么知道的？預(yù)設(shè)：公園字體顏色和其他字體顏色不同，是紅色的。還有個箭頭，箭頭指向哪里就可以知道方向在哪了。教師：小朋友們準(zhǔn)備去動物園，還有幾站？預(yù)設(shè)：3站。教師：我們請一位同學(xué)上臺來數(shù)一數(shù)。123還有3站。教師：下一站是哪里？預(yù)設(shè)：太平路站。同學(xué)們個個都闖關(guān)成功了呢，快來給自己鼓鼓掌吧四、全課小結(jié)，布置課后作業(yè)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢，誰來說一說？預(yù)設(shè)：小鹿在最前面；小蝸牛在最后面；小兔子在小烏龜?shù)那懊?；小兔子在小松鼠的后面。確定物體前后的位置與順序時，一般來說面對的方向是前面，背對的方向是后面。由于比較的對象不一樣，前后位置就不一樣。同學(xué)們的收獲可真豐富啊！【設(shè)計意圖：歸納式小結(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力綜合概括能力，對所學(xué)知識進一步梳理。課后鞏固新知體會數(shù)學(xué)的有趣性?！拷處煟航又蠋熣埻瑢W(xué)們欣賞一首歌曲，大家聽歌曲，找找歌詞里有沒有“前后”