《精彩極了和糟糕透了》

19.“精彩極了”和“糟糕透了”小學(xué)語文五年級上冊

課文的題目很有意思，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

慧眼識珠

1、課文的題目加上了引號。

2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對反義詞。

3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評價、都是極端的評價。

本文作者美國作家巴德·舒爾伯格

作為知名的編劇、作家，由巴德?舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。在當(dāng)年奧斯卡12項(xiàng)提名中贏得了8個大獎，他也奪得了最佳原創(chuàng)劇本及編劇獎。

美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。巴德?舒爾伯格年輕時期糟糕啟迪

摟住自豪

謄寫位置公司奇妙

出版

慈祥吉祥

歧途謹(jǐn)慎慎重靦腆gāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshènmiǎntiǎn

靦腆謄寫出版歧途糟糕

興奮慈祥贊賞謹(jǐn)慎位置確實(shí)自豪敬仰奇妙判斷濕潤嚴(yán)厲警告靈感創(chuàng)作把握極端斷言迫不及待失聲痛哭

得意揚(yáng)揚(yáng)滿懷信心一如既往靦腆：害羞，舉止不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容十分得意的樣子。敬仰：敬重仰慕。迫不及待：急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。一：完全。歧途：岔道。比喻錯誤的道路。謹(jǐn)慎：言行慎重小心。斷言：十分肯定地說。贊揚(yáng)

—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）

近義詞反義詞贊揚(yáng)—（）自豪—（）敬仰—（）謹(jǐn)慎—（）表揚(yáng)驕傲敬重慎重批評自卑鄙視魯莽近義詞：謄寫－抄寫提醒－提示贊賞－欣賞謹(jǐn)慎－慎重一如既往－至始自終迫不及待－急不可耐反義詞：精彩－糟糕興奮－鎮(zhèn)靜靦腆－大方贊賞－批評謹(jǐn)慎－馬虎幸運(yùn)－倒霉全面－片面得意揚(yáng)揚(yáng)－垂頭喪氣19.“精彩極了”和“糟糕透了”小學(xué)語文五年級上冊

請同學(xué)們自由地朗讀課文，你讀懂了什么？感知課文

1.請你想想，課文講了一件什么事？2.課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？？

巴迪童年時寫了一首詩，父親和母親對他的詩有著截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了極大的影響。長大后才明白那都是出自對他的愛。童年的故事

后來的認(rèn)識。第一部分第二部分（1-14）

（15—17）

時間先后順序

理清脈絡(luò)

閱讀課文1——14自然段思考：

1.當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親的表現(xiàn)怎樣，她是怎樣評價的？（用“——”畫出語句）“我”當(dāng)時的表現(xiàn)怎樣？

2.父親的表現(xiàn)怎樣？他又是怎樣評價的？（用“~~~”畫出語句）我當(dāng)時又是怎樣的反應(yīng)？

把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。

記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既又，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫精彩極了

讀讀、想想母親這樣評價的用意母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷到：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。自讀自悟母親是為了鼓勵孩子，她是贊美孩子寫詩的行為并不想詩的質(zhì)量如何。

1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。

2.“媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。

3.整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。﹏﹏﹏﹏﹏“精彩極了”得意心理、動作描寫

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡簡單單23個字，卻整整用了5個句號，從中你讀懂了什么？“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。~~~“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。﹏“我不明白?！备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。。糟糕透了動作描寫、語言描寫我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。從下面的句子體會到什么失望、傷心神態(tài)描寫、動作描寫練一練：

請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，寫出人物當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言等。（1）聽到這個好消息，我（2）看到媽媽買的生日蛋糕，我

（3）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來，我讀讀、想想父親這樣評價的用意自讀自悟父親靜靜地讀著巴迪的詩,

“我看這首詩糟糕透了！”他把詩扔回原處。父親關(guān)注的是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵有點(diǎn)過火，想給些警告。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上?！坝H愛的，發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道?？凑l讀得最好“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？”

“我看這詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩?？凑l讀得最好

幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？

幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。

閱讀課文16自然段

成年以后，作者也成了一名著名作家，對這件事又有什么新的認(rèn)識？為什么作者覺得兒時是多么幸運(yùn)的？新的認(rèn)識：我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

成年后，作者為什么越來越體會到兒時是多么幸運(yùn)？

一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自與父母兩個方面，所以我是多么的幸運(yùn)。感悟理解

我有慈祥的母親鼓勵我，給我靈感和源泉，我有嚴(yán)厲的父親警告我，讓我不走向歧途。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

靈感和創(chuàng)作的源泉小心注意總結(jié)提高母親的力量父親的力量鼓勵、贊賞批評、警告驕傲自滿喪失信心愛

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

母親慈愛的鼓勵的風(fēng)父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng)在社會中生存和發(fā)展。在生活中，我們既要聽了表揚(yáng)和鼓勵不驕傲，又要聽了警告和批評不氣餒。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。當(dāng)作者的作品連連發(fā)表，而且好評如潮時，他會對自己說___________________；當(dāng)他的文章遭到讀者的批評、拒絕時，他又會對自己說_________________;理解含義深刻的句子我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。我已體會到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。自大島成功島自卑島生活號精彩極了糟糕透了精彩極了糟糕透了展示風(fēng)采

討論一下文章題目“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號？

“精彩極了”是母親的評價語言，“糟糕透了”是父親的評價語言，把他們作為標(biāo)題時，用引號表示這是父母的語言，同時又點(diǎn)名了文章的中心。

贈語：

在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)而得意，也不因批評而失意。反思文本，內(nèi)化情感回憶在生活中感悟到過哪些不同的愛？慈祥的愛、鼓勵的愛、寬容的愛、深沉的愛、期待的愛、嚴(yán)厲的愛、“恨鐵不成鋼”的愛……一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，《教育與孩子》這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！裁础殡S著您的孩子？！

1.對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．父親會寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇

1.對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（B、C

）

A．父親會寫劇本，但并不懂詩。

B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

選擇

2.父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（）

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。

D．母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子