名詞解釋等多個文件普心選擇題

一、單1、心理學是一門介乎自然科學和社一、單1、心理學是一門介乎自然科學和社會科學之間的中間科2、心理學是研究心理現(xiàn)象的科學有客觀現(xiàn)實的作用，心理活動就無法產生，因此說后者是人心理生的源泉4、人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為認識過理過程和個性心6、普通心理學是一門研究正常成人心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科7、幫助企事業(yè)形成或改造生產計劃或改善工作環(huán)境的工作是工業(yè)理學分支工作人員的任8、自然觀察的目的是描述環(huán)境中出現(xiàn)的行9、若想了解兒童的同伴關系的發(fā)展，比較適宜用觀察座談，與個別學生談話，找到了問題及原因。他用的是調查11、實驗法是指在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方和因變量分別是電擊伏特強度,尖叫的響習成績越差。該研究屬于相關研為和心理現(xiàn)象的習成績越差。該研究屬于相關研為和心理現(xiàn)象的原因，這是個案年德國馮特建立世界上第一個理學實驗元素的心理學派別是構造心理17、機能主義的目標是解釋心理如何幫助人們生存和適18、行為主義主張研究人的行為及影響因學派別是格式塔心理20、精神分析學派主張研究影響及決定人的行為的潛意21、認知心理學主張研究人的感知、記憶、思維等信息加工過程及響因22、人本主義心理學主張研究區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義情感等復雜體二、多1、心理學研究范圍個體心群體心無意行2、心理過程包括認識過程，情緒過程，意志過3.個性心理包括個性傾向，個性心理特4、人格上的差異主要表現(xiàn)在能力、氣質、性個性傾向5、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是意志，5、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是意志，情6、認識過程包括的心理成分有感知覺，記憶，思7、人類意識的兩個特點是：人可以憑借意識能動的認識世界和改世界，人的意識可以讓人預行計劃達到目的的方法和手8心理學的主要研究方法有觀察法心理測驗法相關法實驗法個案一、單選1、無脊錐動物的心理發(fā)展水平處于感覺階2、一個神經元的軸突將信息傳遞給其他神經元或者肌肉，腺體細3、神經沖動在神經元之間的傳遞是借助突觸實現(xiàn)4、神經沖動的傳導服從于“全或無法則”是指假如有足夠的刺激神經總是完全激5、反射弧由感受器、傳入神經、相應中樞、傳出神經、效應6、神經系統(tǒng)可分為中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系7、腦神經有12對8、在情緒和體內平衡中起重要作用的神經中樞是下丘9、腦干中對人的覺醒和警戒起主要作用的神經組織是網(wǎng)狀結的皮質下部分是延11、人類的額葉高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積11、人類的額葉高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積12、聽覺中樞位于顳13、視覺中樞位于枕14、大腦兩半球的一側優(yōu)勢是指大腦兩半球具有不同的功能是空間形象知覺功16、加洋的顱相說屬于腦功能說中的定位17、整體說的代表人物拉什里提出了均勢原理和總體活動原理的腦學說是整體的面積及部位之間的關系是：與面積大小成反比，與部位無20、有“主腺體”之稱的內分泌腺是腦垂二、多1、從低等脊椎動物到高等脊椎動物，腦的進化遵循著以下方向腦EQ的變化，皮層指CQ的變化，皮層內部結構的變2、存在于神經元之間的膠質細胞的作用表現(xiàn)為為神經元的生長提線路子，在神經元周圍形成髓鞘，給神經元輸送營3、神經沖動的傳導有兩種形式電傳導，化學傳4、中樞神經系統(tǒng)包括脊髓，腦干，間腦，小腦，邊緣系腦神經，脊髓，脊神經，自主神經6、下列哪幾項是腦神經，脊髓，脊神經，自主神經6、下列哪幾項是神經元的組成部分樹突，胞體，軸7、大腦皮層上的聯(lián)合區(qū)可分感覺聯(lián)合區(qū)，運動聯(lián)合區(qū)，前額聯(lián)合8、對一般人來說，大腦的左半球是分管抽象思維，數(shù)學運9魯利亞提出腦的機能系統(tǒng)包括動力系統(tǒng)節(jié)系統(tǒng)信息接受加工和存儲系10、20世紀80學說是模塊說，神經網(wǎng)絡一、單選1感覺剝奪”實驗說明感覺為適應生存提供了重要線索和依2、下列關于繆勒神經特殊能量說學說的表述不正確的是感覺仍舊對客現(xiàn)世界的認3、感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能4、人的感受性的大小是用感覺閾限的值的大小來度量的5、絕對感覺閾限指的是最小可覺察的刺激6、差別感覺閾限是指剛剛能引起差別感覺的最小差別7、覺察出最小刺激量的能力稱為絕對感受8、在黑暗的房間里覺察到一點燭光，這種感覺能力叫做絕對感受9、在湯里放102化，則需要加鹽4表示的定律是費希納定11、冪定律的提出者和公式斯蒂文斯化，則需要加鹽4表示的定律是費希納定11、冪定律的提出者和公式斯蒂文斯12、視覺感受野位于視網(wǎng)13下列有關視錐細胞和視桿細胞說法正確的一項是視桿細胞位于網(wǎng)膜邊將向短波方向移動，因而出現(xiàn)明度的變化，這種現(xiàn)象叫做普肯耶現(xiàn)主要是因為他們對物體的明度的分辨能力特別17、大部分色盲不能區(qū)分紅和18、下列哪種觀點不是三色說的理論人的視網(wǎng)膜上有三對視三色說：人的視網(wǎng)膜有三種不同的感受器，每種感受器只對光譜的象稱為感覺對區(qū)看到一條更暗的線條，這種視覺現(xiàn)象叫作馬赫21、感受性提高的感覺適應現(xiàn)象是暗適22、在明適應過程中，視覺感受性在不斷地降23下列關于暗適應的說法正確的是暗適應主要是棒體細胞的功胞共同完成，整個暗適應持續(xù)大約30-405就會看到一個藍胞共同完成，整個暗適應持續(xù)大約30-405就會看到一個藍綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為后車輛等場景，這是利用了后象的作27、看到紅、橙、黃色使人產生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫聯(lián)個整體的圓盤在旋轉，這種現(xiàn)象反映的是閃光融29、閃光融合頻率是人眼對光刺激時間分辨能力的指30下列關于聽覺特性的描述不正確的聲波的頻率越低音調就越31、根據(jù)聽覺位置理論，耳蝸對高頻聲波反應的敏感區(qū)域位于底32下列是描述聲音的頻率理論的是內耳的基底膜和鐙骨是按相同率運動的，振動數(shù)量與原有頻率相適33下列是描述聲音的共鳴理論的是基底膜橫纖維長短不同而對不同頻率聲音產生共鳴聲音的頻率高，短纖維發(fā)生共34、聲音的行波理論聲音傳入人耳，引起整個基底膜34、聲音的行波理論聲音傳入人耳，引起整個基底膜的振動，外來音頻率不同基底膜最大振幅所在位置不同而實現(xiàn)對不同頻率分35當聲音頻率高于400Hz時，個別神經合“齊射”反應聲音36500HZ以37、下列關于平衡覺的說法不正確的是人平躺的時候，平衡覺較38、被稱為“黑暗感覺”的是內臟二、多1、感覺反映的是客觀事物的個別屬性，直接作用于感覺器官的事2、下列關于近刺激的說法正確的是直接作用于感覺器官的刺激，時每刻都在變3、感覺編碼有兩種代表性的理論，它們是模塊理論，特異化理論模式理4、關于感受性與感覺閾限的關系描述正確的有感受性是用感覺閾的大小來衡，感受性越高，感覺閾限就越5、如果手上原有重量是100克，那么至少得增加2兩個重量的差別，這2克叫做差別閾限，最小可覺6、對韋伯定律正確的說法是適用中等強度刺激范圍，對于不同感通道的K值不7、視覺的適宜刺激是波長380納米~780納米之間的電磁，光8、視7、視覺的適宜刺激是波長380納米~780納米之間的電磁，光8、視網(wǎng)膜上的椎體細胞與桿體細胞的區(qū)別有數(shù)量不同，形狀不同功能不同，分布位置不9、下列關于普肯耶現(xiàn)象說法正確的是視錐視覺向視桿視覺轉變時人眼對光譜的短波感敏10、顏色具有三個基本特性明度，色調，飽合11對立過程理論黑林提出它們在光刺激作用下表現(xiàn)為對抗的過程在視覺系統(tǒng)更高級水平上，顏色的信息加工表現(xiàn)為拮抗的過感覺后象，視覺的后象，正后13、適應是感受性發(fā)生了變化的，刺激物持續(xù)作用引起的心理現(xiàn)14、視覺對比說法正確的有包括明暗對比，顏色對比，是由光刺激空間上的不同分布引起15、視敏度一般可分為：最小可見敏度，游標視敏度，最小間隔敏16、聽覺的適宜刺激是聲，16Hz~20000Hz的空氣振17、聲音的物理性質決定了聲音聽覺的基本特性頻率——音調，振幅——音響，波形——音18聲音理論的代表人物及相應理論對應拉瑟福德—頻率理論赫姆霍茨—共鳴理論，馮.貝克西—行波理論，韋弗爾—神經齊射理19、聲音掩蔽種類的有純音掩蔽，噪音對純音的掩蔽，純音和噪音語音的掩20、皮膚感覺包括觸覺，壓覺，痛覺，溫覺，冷21、嗅覺感受性受許多因素影響，例如刺激物的性21、嗅覺感受性受許多因素影響，例如刺激物的性，環(huán)境因素人的機體狀態(tài)，適應，長期的職業(yè)實這是因為手部生理零度低，軀體、背部手部生理零度23、內部感覺包括動覺，平衡覺，內臟一、單選這種知覺的加工方式主要是自上而下的加2、兩可圖形反映出人對事物知覺的選擇3、萬綠叢中一點紅，這是知覺的選擇們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性大小恒常5、知覺選擇性產生的原因主要是感覺通道容量的限這反映了人知覺的整體知覺理解8、知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為知覺的恒常覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為知覺的恒常這體現(xiàn)了知覺組織的相似性原11、由于訓練引起的知覺成績的改變或知覺閾限的變化，叫知覺學種現(xiàn)象叫做不注意盲13、眼動在形狀知覺中具有重要意義，其中微跳對維持物體形狀知14、在影響人們距離知覺的肌肉線索中，輻合的作用更楚，屬于空氣透視因素的影兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠，線條透視深度線索在起作17、人知覺物體的距離和深度，依賴的主要線索是雙眼視在沒有連續(xù)位移的地方看到連續(xù)的運動，這叫做似彩好像沒動，這是誘發(fā)運動知覺現(xiàn)21、Phi運動指是的動景運叫做錯23、錯覺的常性誤用說理論認為錯覺是知覺恒常性23、錯覺的常性誤用說理論認為錯覺是知覺恒常性的顛二、多1、知覺是客觀事物直接作用于感官在頭腦中產生的對事物的整體反映在感官獲得信息的基礎上對事物進行解釋的過程對輸入的覺信息的組織與解釋，存在著自下而上的加工和自上而下的加2、對事物的知覺是受人以往知識經驗影響的，人腦對直接作用感的事物的整體的反3、知覺的特性有選擇性，整體性，理解性，恒常4、知覺整體性的說法人們對個別成分的知覺，依賴于事物的整體性。知覺活動中，人們對整體的知覺優(yōu)先對對個別成分的知覺。知活動中，整體和部分互相依存5、知覺的選擇性是指在知覺過程中把對象從背景中分離出來，對要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反6、知覺恒常性在一定距離內看一個人會覺得他高矮不變。在陽光煤反射的光遠大于暗光下石灰反射的光量，看起來石灰總比煤7、知覺恒常性的種類有明度恒常性，形狀恒常性，大小恒常性，色恒常整體性，理解9、影響知覺恒常性的條件有視覺線索，人的知識經驗，環(huán)境中的參照10對形的識別開始于對原始特征的分析與檢測這種檢測是自動的無意識的，是由視覺系統(tǒng)的特征覺察器來完成能無意識的，是由視覺系統(tǒng)的特征覺察器來完成能看到輪廓，這種輪廓叫做主觀輪廓，錯覺輪12、圖形組成的原則有鄰近性，對稱性，簡單性，封閉，共同命13、形狀識別主要包括物體識別，面孔識別，文字識還受物體熟悉近物體的大小對體姿態(tài)的變化因素影15、大小距離不變假設公式是網(wǎng)像大小=物體大小/距離17、產生深度知覺的單眼線索有多種，如線條透視，運動視18、產生深度知覺的線索有線條透視，雙眼視差，運動視19、人耳進行聲音定向的主要線索有時間差，位相差，強度20、時間知覺是對事物的連續(xù)，事物的順序性的反21情緒對時間估計長短的影響規(guī)律在盼望未來的事件時則覺得過慢。正經歷著事件，情緒愉快則覺得過得快22、物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現(xiàn)象叫似動現(xiàn)23、錯覺的性質包括歪曲的知覺，在特定條件下產生的知覺，對事的歪曲帶有固定傾向知彩好像沒動，這是似動，誘動現(xiàn)25、下列選項中，屬于似動現(xiàn)象的有活動的電影畫面，動感的霓虹廣26、幾何圖形錯覺包括大小錯覺，形狀錯覺，方向錯27、關于錯覺的理論解釋目前有眼動說，移情說27、關于錯覺的理論解釋目前有眼動說，移情說，完形傾向說，透說，常性誤用一、單選自己是如何維持車的平衡的，這種現(xiàn)象叫做無意識行2、由于腦損傷引起的對刺激的無意識覺察的現(xiàn)象叫做盲3、人在清醒狀態(tài)時，腦電波是多是頻率較高，波幅較小的β4、人處在深度睡眠狀態(tài)時，腦電波主要是δ5、在睡眠的第二階段會出現(xiàn)短暫爆發(fā)、頻率高波幅大的“睡眠錠6、人做夢時是處于睡眠的快速眼動睡眠階7、隨年齡增長，個體的快速眼動睡眠量越來越數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動睡眠持續(xù)時間變化的特點是早所占時間較短，后期所占時間逐漸延9、夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)能解釋的精神分析觀這是夢的功能解釋的生理學觀能解釋的認知觀13、注意的兩個基本特點能解釋的認知觀13、注意的兩個基本特點是指向性與集中14、注意和意識的區(qū)別在于注意是一種心理活動或“心理動作意識是一種心理內容或心理體白日夢狀16、雙耳分聽實驗揭示的是選擇性注是持續(xù)性注18、在持續(xù)性注意中，注意的轉移是品質好的注19、上課時，學生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是不隨注20、注意的轉移是指任務要求時意識由一個對象轉到另一個對的現(xiàn)象叫注意的動22、研究分配性注意常用的方法是雙作業(yè)操23注意的過濾器理論認為神經系統(tǒng)加工容量有限只有一部分信可以通過，其他信息完全喪失24、檢驗注意過濾器理論經常使用的實驗范式是雙耳分25注意的衰減理論認為當信息通過過濾裝置時25注意的衰減理論認為當信息通過過濾裝置時不被注意或非追的信息在強度上減弱26注意的后期選擇理論認為所有輸入的信息先受到充分的分析后才進入過濾或衰減裝27、對新異刺激進行注意的神經機制是朝向反二、多1、意識是一種覺知，覺察外部事物和內部狀態(tài)。是一種高級心理能。是一種心理狀態(tài)。具有不同層次和水2、常見的無意識現(xiàn)象有盲視，對刺激的無意識，無意識行3、關于快速眼動睡眠階段，說法正確的是該階段腦電波與清醒狀時很相似眠者眼球開始快速做左右上下運動通常伴隨栩栩如的夢境，一般持5-10分4、對于睡眠的功能，有兩種解釋，它們是功能恢復理論，認為睡使大腦和身體得到休息和恢復。生態(tài)應制，能使個體減少能量消耗和免受傷5、根據(jù)催眠的意識功能分離的觀點，催眠狀態(tài)下，個體的執(zhí)行功正常，監(jiān)督功能不正6、注意可以使某對象位于意識的中心注意可以使人專心于某對象注意的特征是指向性和集中7、注意的心理功能有對心理活動指向的對象加以選擇的功能，使理活動持續(xù)進行并在意識中得以保持的功能調節(jié)和監(jiān)督心理活動預定方向進行的功8、注意分配邊聽講邊做筆記，自拉自唱，邊騎車8、注意分配邊聽講邊做筆記，自拉自唱，邊騎車邊哼9、注意分配的條件是同時進行的幾種活動必須在不同加工器里進信息加工，其中必須有相當熟練，多是動作技過濾器理論，衰減理論，后期選擇理11注意的認知資源理論注意資源是有限的入刺激本身可以自占用認知資掌握這一技能后，就不需要占用太多注意了，這說明注意作為一種知資源是有限的，當它被完全占用時，新的刺激就得不到注意，剛車時的全神貫注原因在此自動化的加工不受認知資源的限制不要多少注意。意識控制的加工受認知資源的限制，需在注意參與識控制的加工在經過大量練習后，就不需要占用太多注意13、注意的神經機制有朝向反射，腦干網(wǎng)狀結構，邊緣系統(tǒng)，大腦層一、單選1、人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去,這主要是記憶的作2、記憶過程包括編碼、存儲和提3、知識經驗在頭腦中記載或表達的方式稱為表說，它是信息的編碼過5、對單詞、符號、規(guī)則、概說，它是信息的編碼過5、對單詞、符號、規(guī)則、概念、公式的記憶屬于語義記那悲慘的一幕。這屬于情景記7、籃球比賽中，對于如何組織進攻、傳球上籃的記憶屬于程序性憶8、想起自己曾參加過某個會議或曾去過的地方，這是情景記9、通過語言傳授而一次性獲得的對有關事實和事件的記憶屬于陳述性記但它卻在特定的任務中表現(xiàn)了出來，這是內隱記11、在短時記憶轉化為長時記憶中起重要作用的海能與杏仁核有 這是感覺記14、材料從感覺登記進入短時記憶或被遺棄受注意控15、感覺記憶的編碼方式是依賴信息的物理特16、喬治·斯波林進行圖象記憶的實驗使用的方法是局部報告17、進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到注意就轉入到短時記憶18、1956年，英國心理學家米勒提出短時記憶容量為5～9個19、通過復述可以將短時記憶的信息轉入長時記19、通過復述可以將短時記憶的信息轉入長時記20、工作記憶也稱短時記21、造成短時記憶遺忘的因素是信息受干22、短時記憶信息提取方式是完全系列掃23、長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式主要是語義編24、長時記憶的信息存儲會發(fā)生質和量的變化，其中量是變化是內數(shù)量逐步減中的狀態(tài)依存性記長時記憶信息提取線索中的情境依存性記想起來，這被稱為舌尖現(xiàn)28先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用叫前攝抑29、后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫倒攝抑使保持的效果最佳的過度學習為少。這種現(xiàn)象稱為近因效識記的無意義材料進行復習的時間應在識記后13-14小二、多選1、關于記憶，記憶就是過去經驗在頭腦中二、多選1、關于記憶，記憶就是過去經驗在頭腦中的反映，記憶的內容有可以提取有時不可以有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系一2、記憶是人腦對外界輸入信息進行編碼，存儲，提取的過3、記憶是通過識記、保持，再認或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累4、端午節(jié)的日期，雨的成因屬于陳述性記5、感覺記憶的特點是鮮明的形象性，信息保持時間1秒內，記容量較6、短時記憶的編碼方式主要是聽覺編碼，視覺編7、影響短時記憶編碼效果的因素有覺醒狀態(tài)，加工深度，組8對于短時記憶遺忘的原因有種種學說影響較大的有痕跡消退說干擾抑制9、影響長時記憶編碼的主要因素有編碼是的意識狀態(tài)，加工深10、長時記憶信息的存儲依賴于組織有效復習。復習要及時，并與讀重現(xiàn)交替進行。注意利用外部記憶手段，如記筆記，編提綱等意用腦健康和用腦衛(wèi)生。注意排除前后材料的影11、長時記憶的信息提取有再認和回憶兩種方12、長時記憶的遺忘原因有衰退，壓抑，提取失敗，干13、艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們遺忘進程是先快后慢，先多后14、遺忘受時間，記憶材料的性質，記憶材料的數(shù)量，記憶材料的列位置，學習程度因素的影攝抑制，首因列位置，學習程度因素的影攝抑制，首因效應，近因效應，倒攝抑制的影16對外顯記憶影響明顯但對內隱記憶影響甚微的因素有加工深度保持時間，記憶負荷量的變化，呈現(xiàn)方一、單選維思維概括性的一個特3、思維的概括性有從一類事物中抽取共同屬性，形成抽象的認朝霞不出門，晚霞行千里的結論。這主要體現(xiàn)的思維特征是間接特征和新關系，這是思維的思維是對經驗的改組特6、學生解題能一題多解，說明他的發(fā)散思維能力內在聯(lián)系理解的思維過程稱之為邏輯思案或最佳方案的思維過程稱之為輻合思題的思維過程叫做常規(guī)思10學前兒童根據(jù)題的思維過程叫做常規(guī)思10學前兒童根據(jù)自身經驗認為果實是可以食用的植物這是經驗思直接的領悟性的特點，這是直覺思12、游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是記憶表心理旋轉實14、脊椎動物這個概念的內涵是有生命和有脊15、布魯納等人的人工概念形成的理論認為，概念形成的過程是假實驗的過生，這是析取概系組織在一起的概念結構理論是層次網(wǎng)絡模18、聽到街道這個詞，更容易想起小汽車而非卡車，這是概念的激擴散模19、從一般原理到特殊事例的推理稱為演繹推稱為問題解21、老師布置寫一篇論文，這是界定模糊的問輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸的策略，稱作逆向工作輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸的策略，稱作逆向工作路，這種心理現(xiàn)象稱為定勢的作24、人們習慣于用老方法解決新問題，受心理定式因素影25Q正傳》中塑造的阿Q形象，是一種有意想這是再造想27、美人魚的形象是想象過程中的黏合形反應或答案，反映了創(chuàng)造性思維的流暢29、在購物過程中，按自己的喜好選擇一種適合的物品，這是確定決策理論是行為決策理性程度的影響，這是代表性啟發(fā)化的理論是古典決策理易得性啟發(fā)最初的估計作出調整，這是錨定和調整啟發(fā)二、多選1、思維的間接性表現(xiàn)為對不在眼前，二、多選1、思維的間接性表現(xiàn)為對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物以反映對根本不能直接感知的事物加以反映。在對現(xiàn)實事物的基上，對沒有發(fā)生的事情作出某種預2、表象的特征是直觀性，可操作性，概括3、人們在三段式推理中會得出不正確的結論，因為換位理論，氣效應，心理模型理到目標狀態(tài)的思維過程。所謂問題空間是指對初始狀態(tài)，目標狀態(tài)中間狀態(tài)的認5、下象棋對于象棋大師來說是對抗性問題，語義豐富問6、問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有手段-目的分析法，爬山發(fā)逆向搜索7、影響問題解決的因素有知識，無關信息，知識表征方式，功能著，人際關8、想象的功能有預見活動結果。當實際需要得不到滿足時，用想實現(xiàn)。補充知識經驗。調節(jié)有機體的生理活9、創(chuàng)造性想象的心理成分有非智力因素，想象，輻合思維，發(fā)散維，遠距離聯(lián)想能10、通過訓練變通性，獨特性，流暢性來培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維的能11、前景理論，大多數(shù)人在面臨獲得時是風險規(guī)避的，大多數(shù)人在臨損失時是風險偏好的，人們對損失比對獲得更敏創(chuàng)造性，結構性，意義性，指代性，社會性與創(chuàng)造性，結構性，意義性，指代性，社會性與個體解無限數(shù)量的語名，這是語言的創(chuàng)造性特的影響，這說明語言具有社會4、語言中可以獨立運用的最小單位是詞。語素是語言中最小的音結合單位，是詞的組成要素。句子是獨立表達比較完整語義的語言5、提出轉換生成語法理論的語言學家是喬姆斯是內部言5種語言屬于獨8、威爾尼克中樞受到損傷會造成接受性失語9、布洛卡區(qū)病變引起的失語癥又稱為表達性失語10、視—聽失語證是由于角回的切除而引起的閱讀障礙11、可以獨立表達比較完整語義的語言結構單位是句12音位恢復效應”說明人們對個別音位的感知受到語境的影13、詞長效應說明對詞匯的理解受字母長度或筆畫數(shù)量因素的影14、拼寫合乎標準的字詞更容易識別，這說明詞匯理解14、拼寫合乎標準的字詞更容易識別，這說明詞匯理解受正字法規(guī)效應指的是詞匯習得年齡效后者更容易被識別，這是語境的作用的影17、手勢語和口語類似，也會出現(xiàn)手邊現(xiàn)二、多選1、言語和語言不同，在于它是心理現(xiàn)，是交際的過2喬姆斯基認為任何一個語句都有包含兩個層次的結構表層結構它決定句子的形式。深層結構，它決定句子的意3、外部語言的是對話語言，獨白語言，書面語4、內部言語是不出聲的言語，支持思維活動的進5、布洛卡區(qū)病變會造成吞吞吐吐，電報式的語言。出現(xiàn)語詞反復象。閱讀、理解書寫不受影響，但發(fā)音困難，說活緩慢而費6威爾尼克區(qū)病變會造成談吐自由語流很快但是話語沒有意義詞盲，不能分辨構成語言的復雜聲音模式。不能分辨語音和語義詞義作出錯誤估7、切除角回會造成看到的物體和聽到物名的聲音之間失去聯(lián)系。理解口語，但不能理解書成語8影響言語理解的因素有語音類似性噪音掩蔽語音強度韻律特9、影響篇章理解的因素有推理，語境，圖式，策略，文章標10、影響句子理解的因素有句子的類型，句法分10、影響句子理解的因素有句子的類型，句法分析，語義分11、言語產生可分為三個階段詞匯選擇階段，語音形式編碼階段音運動階一、單選1、動機就是激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一內在的心理過程或內部動動機的調整功能3、需要是指對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內環(huán)境條件的欲4、社會需要包括勞動需要，交往需要，求知需馬斯洛的觀點，這段話體現(xiàn)了人具有自我實現(xiàn)的需層次時，必須說明任務難題效率最佳時的動機強度應是適9、動機與工作效率的關系是倒U型關10、當各種努力和堅持都不足以9、動機與工作效率的關系是倒U型關10、當各種努力和堅持都不足以達成目標時，選擇一個新策11、動機是個體行為調節(jié)系統(tǒng)的一個組成部分，其中價值觀起核生理性動機和社會性動13、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是生理性動機動14、個體對認識事物的目的和結果感興趣，這叫間接興15、愛好廣泛這體現(xiàn)了興趣的廣度品質16、興趣能積極推動人的活動，提高活動的效能，是興趣的效能品權力動的學習能力感成喚醒理20動機的本能理論內容的是人類行為是在進化過程中形成由遺固定下來、不學而會、固定的行為模21、赫爾在驅力理論基礎上，增加了誘因這一變22、韋鈉的歸因緯度包括內在性，可控性，穩(wěn)定度有所不同。如果期待高、價值低，那么動機力度有所不同。如果期待高、價值低，那么動機力有益于能力發(fā)展的行為，這是動機理論中的自我決定理25、在自我功效理論里，期待是決定行為的先行因素26、自我效能感其實是一種效果期逆轉理28、組織行為主要研究工作環(huán)境和管理方式對員工的動機、滿意度二、多選1、動機使個體朝一定目標活動，是在需要的基礎上產生的，可根行為表現(xiàn)加以推斷，會影響工作效2、動機對于活動具有激發(fā)，指向，維持，調整功機最佳水平隨任務難度的不同而有差異具體表現(xiàn)為在低難度任務中處于較高動機水平的工作效率最高在中等難度任務中于中等機水平的工作效率最高在高難度任務中處于較低動機水平的工效率最4耶克斯-道德森定律各種活動都存在一個最佳動機水平比較困的任務中，較低的動機水平有利于任務的完成。比較容易的任務中工作效率隨動機的上升而上5、需要層次理論人的需要有五個層次：即生理需要、安全需要、和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要無論從進和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要無論從進化的角還是從個體發(fā)展的角度來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚6、人類的社會需要贊許，勞動，交往，成就，求7、屬于高級社會性需要的有求美需求，求知需求，成就需8、馬斯洛認為需要的滿足是由低層次向高層次不斷發(fā)展的，高級要滿足前必須先滿足或部分滿足低級需動過程中的注意分配，努力程度，堅持性水平，任務策10、一個人從小到大都特別愛看電影，這是直接興趣，個體興11成就動機高的人比成就動機低的人在活動中成功的可能性要高些。成就動機低的人，愿意選擇風險較小，獨立決策較少的職業(yè)的成就動機是在生活環(huán)境影響下形成的成就動機是可以測量的就動機和權力動機有著密切的聯(lián)12、權利動機可分為個人化的權利動機，社會化的權利動13、學習動機的主要內容有知識價值觀，學習興趣，學習能力感就歸14、動機的本能理論的代表人物是詹姆斯，麥獨15赫爾的驅力減少理論認為個人的有效行為潛（P）是由驅力習慣強度共同決16喚醒理論提出的三個原理人們偏好最佳喚醒水,重復進行刺能使喚醒水平降低,個人經驗對于偏好的影17、誘因能滿足個體需要的刺激物，激發(fā)個體朝向目18、屬于誘因的有美食，時裝，名譽，獎19、18、屬于誘因的有美食，時裝，名譽，獎19、動機的歸因理論的代表人物有海德，韋不穩(wěn)定因素，努力和運穩(wěn)定因素，任務難度和能斷，叫做效果期待，自我效能23、成就目標理論將成就目標分為掌握目標，回避目一、單選1、人對客觀事物是否符合個人的需要而產生的態(tài)度體驗稱為情一種自我覺察，被稱為情緒的主觀體3、情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關4、情緒功能包括適應功能、動機功能、組織功能、社會功，這是情緒的組織功6、情緒能激勵人的活動，提高人的活動效率，這是情緒的動機功7、情緒的社會功能有情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功8、情緒動力性維度的兩極是增力和減9、普拉切克認為情緒的三個維度是強度、相9、普拉切克認為情緒的三個維度是強度、相似度、兩極10、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是四種基本情11、俗話說“人逢喜事精神爽這種情緒狀態(tài)屬于心12憂者見之則憂，喜者見之則喜這種情緒狀態(tài)是心13、當荻悉北京取得2008的情緒狀態(tài)是激14、應激是個體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的15意識狹窄”現(xiàn)象多發(fā)生于激情狀16、人在應激狀態(tài)下，會產生“適應性綜合癥它引起有機體的抗階18、杏仁核對識別和產生消極感情有重要作用式，我們將其稱之為體伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢會降低活動，這種現(xiàn)象叫做感覺饋現(xiàn)象所支持的情緒理論詹姆斯-蘭格理現(xiàn)象所支持的情緒理論詹姆斯-蘭格理情緒理論是坎農-巴德學同，這是阿諾德的“評定-興奮”學環(huán)境相互作用的結果的情緒理論是拉扎勒斯的認知-評價理25、認為情緒是人格系統(tǒng)組成部分的情緒理論是伊扎德的動機-分理26、通過對自己的生理、心理和行為的調節(jié)來改善情緒，叫內部節(jié)生產生良好的情緒，這種情緒調節(jié)類型是外部調28、對負性情緒進行調節(jié)叫做修正調29、臨床上對抑郁或淡漠患者進行的情緒調節(jié)叫做增強調調節(jié)中的行為調節(jié)的控制和修正策是情緒調節(jié)策略中的回避和接近策33、幼是情緒調節(jié)策略中的回避和接近策33、幼兒哭鬧時大人拿玩具去哄他，這是情緒調節(jié)策略中的注意換策情緒的事件時，他所應用的情緒調節(jié)策略是認知重評策二、多選1、情緒以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的系。是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內心體驗。有其部表現(xiàn)形式，包括面部表情、姿態(tài)表情，語調表情。產生生理上激活水平，不同的情緒情感的生理反應模式是不同2、情緒是由主觀體驗，外部表現(xiàn)，生理喚醒成分組織3、情緒具有動力性，激動性，強度，緊張度四個維度，每個維度4、馮特提出的情緒三維理論認為，情緒是由愉快-不愉快，激動靜，緊張-松弛三個維度組成5、伊扎德認為，情緒的維度有愉快度，緊張度，激動度，確信6、從生物進化角度來看，人的情緒可以分為基本情緒，復合情7、比較典型的情緒狀態(tài)有心境，激情，應8、心境是一種影響主體對事物態(tài)度的體驗，具有彌漫性，比較持9、激情是一種爆發(fā)式，強烈，時間短暫的情緒狀9、激情是一種爆發(fā)式，強烈，時間短暫的情緒狀10、應激是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應性反應。在應狀態(tài)下，會引起機體的一系列生物性反應。應激狀態(tài)的產生與人臨的情景及人對自己能力的估計有關。應激在某些情況下是導致病的機制之11、表情包括面部表情，語調表情，姿態(tài)表12、美國心理學家沙赫特認為，情緒的產生是外界環(huán)境刺激機的生理變化認識過程三者相互作用的結果，而認識過程又起著13、情緒的動機-分化理論內容情緒是分化的，人類存在10種基情緒。情緒是人格系統(tǒng)的組成部分。情緒的分化具有靈活多樣的應功14、情緒調節(jié)具體情緒的調節(jié)，喚醒水平的調節(jié)，情緒成分的調15、情緒調節(jié)的維度有生理調節(jié)，情緒體驗調節(jié)，行為調節(jié)，認調節(jié)，人際調情緒調節(jié)叫做修正調節(jié)，反應調一、單選1、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為能2、完成活動所需要的各種能力的結合被稱為才3、在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力叫一般能3、在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力叫一般能g斯皮爾受到后天文化教育影響的智力稱為流體智6、記憶感是一般能7、智力是一般能力的綜8、智力的核心成分是抽象思維能同的觀點。他所表現(xiàn)出來的能力是創(chuàng)造能10、較少依賴文化知識和內容，主要取決于個人后天學習能力是流能11人的一生中一直在發(fā)展并主要取決于后天學習的能力是晶體能12、通過后天學習獲得語文，數(shù)學及其他科學知識內容的能力是晶能13、晶體智力的發(fā)展成年后仍增14、人們認知客觀世界，獲得各種各樣的知識，主要依靠認知能15、美國心理學家瑟斯頓提出智力有7被稱為群因素16、加德納認為，智力的內涵是多元的，它由8種17、智力的三元理論的提出者是斯騰伯18智力三元理論中的智力情境亞理論是指智力表18智力三元理論中的智力情境亞理論是指智力表現(xiàn)為有目的地適環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力理論，完成這項活動主要依賴的智力是成分性智模型是指計劃-注意-同時性加工-繼時性加21、編制世界上最早的一個智力測量表的是比奈-西22、韋克斯勒革新了智商的計算方法，提出了離差智23、離差智商決定于個體在相同條件團體中的相對位241078團體的平均分數(shù)是68，標準差是15，那么這個小孩的智商是25、某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)是85，標準差是10，學生A26、在全國人口中，智力呈正態(tài)狀態(tài)分27IQ14028、一個兒童的智商低于7029、遺傳素質是能力發(fā)展的自然前30、在小學早期階段，女孩子一般比男孩子具有語言表達優(yōu)勢，而孩子又一般比女孩具有數(shù)學優(yōu)他的能力就可能得到發(fā)展，這是人的主觀能動性的影響二、多選1、知識、技能、能力的說法知識是人腦對客觀事二、多選1、知識、技能、能力的說法知識是人腦對客觀事物的主觀表征，力的形成與發(fā)展依賴于知識和技能的獲得能力的高低可以影響到握知識和技能的水平從一個人掌握知識和技能的速度和質量上可看出他的能力水2、斯皮爾曼的智力理論認為能力是由構成一般因素，特殊因3、吉爾福特認為，智力應當包括智力活動的內容，智力操作，智活動的產物三個維8力成分構成，它們是言語智力，邏輯-數(shù)學智力，空間智力，音樂力，運動智力,人際智力，自知智力，自然智5、智力的三元理論認為，