2023學(xué)年完整公開(kāi)課版自我新形象

自我新形象

寓言故事自以為是雞的鷹

一個(gè)好奇的男孩從鷹巢里拿了一個(gè)鷹蛋帶回父親的雞場(chǎng)，讓一只母雞來(lái)孵，不久小雞群里就出現(xiàn)了一只鷹，它過(guò)著和雞一樣的生活，等它漸漸長(zhǎng)大了，內(nèi)心有種奇特不安的感覺(jué)，它不時(shí)想：“我一定不只是只雞！”直到有一天，一只老鷹翱翔在雞場(chǎng)上空，小鷹感到自己的雙翼有一股奇特的力量，它再也控制不住內(nèi)心的激情，一股氣飛上了藍(lán)天，棲息在山巖之上。它發(fā)現(xiàn)了偉大的自己。

多么深刻的寓言呀，如果這只鷹，看看自己再看看眾多的雞，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)自己與眾不同，它決不會(huì)高飛在藍(lán)天之上。

1、我心中的理想形象

只有想成為天才的人，才可能成為天才；想成為平凡的人，永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了偉大的自我。試著飛出雞群吧……同學(xué)們我們要相信自己的與眾不同，努力發(fā)掘自身的潛能，這樣才能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？名人大競(jìng)猜

改變了世界看中國(guó)人的“高度”。他創(chuàng)造了一個(gè)東方的奇跡他的速度被稱(chēng)為中國(guó)速度

中國(guó)水稻專(zhuān)家;2004年度世界糧食獎(jiǎng)獲得者;被稱(chēng)為世界雜交水稻之父.

一位65歲的上校退役后身無(wú)分文。他想到自己有一份炸雞秘方，可以賣(mài)給餐館。他被拒絕了1009次之后，終于聽(tīng)到了第一聲“同意”。他成了全世界最大速食炸雞連鎖店的創(chuàng)辦人。

實(shí)現(xiàn)了千百年以來(lái)中國(guó)人的飛天愿望

你為什么崇拜他（她）？崇拜他（她）什么？暢所欲言我的偶像……外表：才能：品德：模仿小貝留怪異辮子英追星少年被勒令退學(xué)近日，英格蘭一名14歲少年因模仿足球明星貝克當(dāng)姆,將自己的頭發(fā)梳成多個(gè)辮子的形狀，而被校方勒令暫時(shí)退學(xué)回家。連鎖美容美發(fā)店老板的特雷弗·米切爾表示，想留貝克漢姆發(fā)型的年輕人應(yīng)該先了解做出這種嘗試的危險(xiǎn)性。這其實(shí)是加勒比海地區(qū)的一種發(fā)型，留這種發(fā)型可能會(huì)造成留這種發(fā)型可能會(huì)造成白人的金發(fā)斷裂。如果頭發(fā)是在根部斷裂，今后再想植發(fā)就不可能了。我不會(huì)向年輕人建議做這種發(fā)型的。”少數(shù)中學(xué)生模仿F4胡作非為

據(jù)生活晨報(bào)報(bào)道，太原某中學(xué)，自春節(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)，校方突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生公開(kāi)打罵同學(xué)，在學(xué)校里稱(chēng)王稱(chēng)霸。特別是某班有5名男生最為典型，被該校師生稱(chēng)為“春秋五霸”。據(jù)了解，這5名學(xué)生模仿《流星花園》電視劇中的F4，身著奇裝異服結(jié)伴出入，上課時(shí)想來(lái)就來(lái)，想走就走，隨便打罵同學(xué)，甚至上課時(shí)與老師頂嘴。欺負(fù)女生；以威脅手段向同學(xué)借錢(qián)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月不還，而且還要再借，學(xué)校政教處老師進(jìn)行批評(píng)教育后才被迫還了錢(qián)，但“五霸”對(duì)此頗為惱火，把那個(gè)同學(xué)暴打一頓。

例：你贊成這樣的追星嗎？為什么？你認(rèn)為這樣的追星存在怎樣的問(wèn)題？會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？你認(rèn)為怎樣的比較合理？如果是你你會(huì)怎么做？談?wù)勀銓?duì)追星的看法：合作與探究人民網(wǎng)網(wǎng)友:最喜歡的青春偶像是楊利偉，因?yàn)闂罾麄ナ侵腥A民族飛天第一人，是自強(qiáng)不息、勇攀高峰的中華民族精神的象征。神舟五號(hào)的成功，讓每一個(gè)中國(guó)人感受到了作為華人的驕傲和自豪。雷鋒是上個(gè)世紀(jì)六十年代青年心目中的青春偶像，楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的青春偶像，但他們身上都有以振興中華為己任的民族精神。香港學(xué)生陳夢(mèng)婷說(shuō):盡管受香港濃厚的娛樂(lè)文化影響，但實(shí)際上我們并不盲目推崇，我們中間很多同學(xué)都更關(guān)注這些偶像身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們好的操行和敬業(yè)品質(zhì)。一位澳門(mén)學(xué)生說(shuō):“周恩來(lái)、鄧小平等偉人，文化大師魯迅等都是我們心之向往的榜樣力量！華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生余勵(lì)斯說(shuō)：“誰(shuí)是我們偶像？其實(shí)我們?cè)诓煌念I(lǐng)域都可以有不同的偶像。比如，溫家寶總理的親民形象、主持人陳魯豫特有的氣質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的?！薄拔覀儾⒎嵌际亲分饖蕵?lè)明星的偶像，像偉人鄧小平就是很多大學(xué)生心目中的偶像！“星情”悟語(yǔ)1、不盲目。你所崇拜的應(yīng)該是真正值得你崇拜的，應(yīng)該不是徒有其表。2、不瘋狂。不要濫花時(shí)間和金錢(qián)在追星上。追星不應(yīng)該成了你生活的全部。3、善于從自己所崇拜的偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)?？傊?，不要在追星中失去你自己，因?yàn)?/p>

你最終只能成為你自己

2、面對(duì)新期待

我們是初中生了，他人、社會(huì)對(duì)我們都有了新的期待。我們也期待著自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)自己未來(lái)職業(yè)和生活的希冀?？墒恰艾F(xiàn)實(shí)的我”和“理想的我”之間總存在著一些差距，讓我們進(jìn)行下面的活動(dòng)，看看這兩種“我”之間的差距到底有多大？

實(shí)際上，在人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的每一階段，都廣泛存在著理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，也正因?yàn)槿绱?，才大大激發(fā)人的潛能，堅(jiān)持不懈地追求理想，直到把他變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如同很久以前，人類(lèi)就渴望想鳥(niǎo)一樣飛翔在藍(lán)天，于是一代代的勇敢者向這個(gè)目標(biāo)發(fā)起了挑戰(zhàn)，從背上一雙粘滿(mǎn)羽毛的翅膀到把自己綁在捆滿(mǎn)火藥的椅子上，以生命為代價(jià)的努力從未停止過(guò)，終于有了今天的飛機(jī)甚至是航天飛機(jī)將我們帶入太空翱翔，這就是從理想到現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影。同學(xué)們讓我們一起來(lái)暢想未來(lái)吧？教師小結(jié)你想將來(lái)從事什么樣的職業(yè)七嘴八舌你認(rèn)為今后十年最具潛力的十大職業(yè)是什么呢？從事這門(mén)職業(yè)需要具備哪些條件和素質(zhì)？十大熱門(mén)職業(yè)排行榜1、同聲傳譯2、3G工程師3、網(wǎng)絡(luò)媒體人才4、物流師5、系統(tǒng)集成工程師6、環(huán)境工程師7、精算師8、報(bào)關(guān)員9、中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷(xiāo)售10、注冊(cè)會(huì)計(jì)師

其中同聲傳譯員被稱(chēng)為“21世紀(jì)第一大緊缺人才”。隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的“會(huì)務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。“同傳的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)格大概是每小時(shí)4000元到8000元?！笨伎寄?？

美國(guó)哈佛的兩位心理學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于“幸?！钡难芯?，研究對(duì)象是一些自稱(chēng)幸福的人。結(jié)果，幸福的人們的共同之處，不是財(cái)富，不是愛(ài)情，甚至也不是健康，那么你認(rèn)為是什么呢？

他們只有兩點(diǎn)是共同的：第一：明確地知道自己的生活目標(biāo)第二：感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。3、未來(lái)新規(guī)劃我離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？要讓這個(gè)目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，目前我的最大優(yōu)勢(shì)是什么？最大的阻礙是什么？從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)吧。趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃！完成課本57頁(yè)的初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)成長(zhǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)近期規(guī)劃心理品質(zhì)思想品德文藝體育學(xué)習(xí)交往自我成長(zhǎng)目標(biāo)管理

光有目標(biāo)還不夠，我們還要做好目標(biāo)的管理者。把目標(biāo)落實(shí)到一個(gè)個(gè)具體的行動(dòng)之