活動(dòng)案例：動(dòng)物園的新成員――數(shù)的守恒

活動(dòng)案例：動(dòng)物園的新成員――數(shù)的守恒活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與游戲，感受游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)的守恒。3、引導(dǎo)幼兒目測10以內(nèi)物體的總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場景：IQ博士教室、小樹林環(huán)境設(shè)置2、音樂：IQ博士動(dòng)畫片音樂、小動(dòng)物活動(dòng)音樂3、學(xué)具：動(dòng)物園大游戲圖1張、動(dòng)物大卡片40張（長頸鹿、猴子、荷馬、獅子各10張）、兔子、老虎、大灰狼、袋鼠頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：通過設(shè)置場景，IQ博士組織競賽游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒目測、判斷物體的數(shù)量并說出總數(shù)，初步理解數(shù)的守恒的意義?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入部分：進(jìn)入場景小樹林，IQ博士（教師扮演）來歡迎小朋友，和小朋友一起玩游戲。展開部分：1、出示大游戲圖，了解動(dòng)物園里動(dòng)物的種類。請幼兒說說游戲圖上動(dòng)物的名稱及它們家的位置。2、游戲：送動(dòng)物回“家”（1）教師把預(yù)先準(zhǔn)備好各種10以內(nèi)的不同數(shù)量的小動(dòng)物放在籃子里。（可根據(jù)各班幼兒情況逐漸提高難度）分別請幼兒上來送小動(dòng)物回家，然后引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)或目測動(dòng)物的數(shù)量。（2）幫助幼兒理解數(shù)“守恒”的概念教師變換動(dòng)物大卡片的位置，讓幼兒默數(shù)后說出總數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的數(shù)量不因其排列方式，形態(tài)的變化而變化。3、幼兒自由操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。結(jié)束部分：集體游戲：小動(dòng)物找家玩法：場地上畫好4個(gè)大圈，放上掛有小動(dòng)物圖片的椅子作為標(biāo)志，幼兒自選小動(dòng)物頭飾（兔子、老虎、狼、袋鼠），然后播放小動(dòng)物游戲的輕快音樂，音樂停，幼兒馬上找到自己的家，并問問幼兒每一個(gè)家里有幾只小動(dòng)物？然后幼兒交換頭飾游戲1-2次。延伸活動(dòng)：1、外出活動(dòng)，找找幼兒園里的樹有幾棵？滑梯有幾座？蹺蹺板有幾個(gè)等等。2、生活活動(dòng)中，教師引導(dǎo)當(dāng)值日生的幼兒數(shù)一數(shù)各組小朋友有幾個(gè)，就拿幾個(gè)碗，幾個(gè)勺子；面包要分幾個(gè)？豆奶要分幾瓶等。3、游戲活動(dòng)中，教師帶幼兒戶外拾落葉，讓幼兒快速看數(shù)字或點(diǎn)卡圖片拾一樣數(shù)量的樹葉?；顒?dòng)評析：“興趣”是孩子最好的老師，“游戲”是孩子最喜愛的活動(dòng)，本次活動(dòng)老師抓住幼兒興趣點(diǎn)，以游戲情景形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在形象的情景中游戲、操作，在與環(huán)境的交互作用中掌握知