蘇教版語文二年級下《快樂節(jié)日》說課稿

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歡樂的節(jié)日說課稿

《歡樂的節(jié)日》是蘇教版學(xué)校語文第四冊的第四篇課文，全詩其實(shí)就是兒童歌曲《歡樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比方的手法了表達(dá)了少年兒童在慶祝自己節(jié)日時(shí)候歡樂美滿的心情，以及長大后要報(bào)效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，抱負(fù)之樂，成長之樂。是一篇培育學(xué)語言表達(dá)和感悟技能、陶冶同學(xué)審美情趣的好材料。依據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛生活，喜愛學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國的思想感情。

蘇教版語文二班級下冊《歡樂的節(jié)日》說課稿：因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思，培育和提高同學(xué)的語言感悟技能、觀測技能和朗讀技能?；诘桶嗉壨瑢W(xué)年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達(dá)的歡樂，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

我預(yù)備安排二課時(shí)引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一課時(shí)：引導(dǎo)同學(xué)借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對比，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)同學(xué)端正、均勻地書寫"建、敬'等10個(gè)生字。

下面，我著重講第二課時(shí)的教學(xué)：(第二課時(shí))

由于本文比較非常是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

我先引導(dǎo)同學(xué)讀"慶賀、歌頌、尊敬、盼望'等由生字組成的詞語，并相機(jī)進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)同學(xué)溝通初讀課后的感受。然后通過老師形象生動的導(dǎo)入語和快樂的音樂渲染，引導(dǎo)同學(xué)再次走進(jìn)文本。

第二個(gè)環(huán)節(jié)精讀感悟，悟中生情

閱讀是同學(xué)的性格化行為，重在自悟。我引導(dǎo)同學(xué)讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于同學(xué)自己體會，以一個(gè)開放性的問題"全詩那些地方讓你感受到了歡樂?'引導(dǎo)同學(xué)在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行溝通爭論。在全班溝通時(shí)，以學(xué)定教，隨著同學(xué)的溝通相機(jī)出示詞句，依據(jù)同學(xué)的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。

1、估量在第一段中"我們像春天一樣來到花園里，來到草地上'大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：艷麗的紅領(lǐng)巾、漂亮的衣裳、漂亮的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家查找他們之間相同的地方。讓同學(xué)明白艷麗的紅領(lǐng)巾，漂亮的衣裳和花兒一樣的漂亮艷麗。所以我們穿著漂亮衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小伙伴就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估量有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最末出示圖片進(jìn)一步感知，此時(shí)，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。

2、第三段中的"我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿，'估量孩子們不能很好的理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛需要有什么條件呢?大家會明白只有學(xué)好了只是本事才"飛起來'。這樣就可以理解"等身上的羽毛長得豐滿'是指什么了。

3、抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話。如第一段中，我們還可以像什么?用我們像()的句式來說話。第二段中，花兒，白楊樹和小鳥會怎么慶賀我們呢?

第四段中，勇猛地飛向我們的抱負(fù)，要怎樣勇猛呢?

4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時(shí)，我配上這首歌的音樂，把同學(xué)帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中，進(jìn)行練讀，同學(xué)朗讀時(shí)歡樂、驕傲、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升

第三環(huán)節(jié)：課外延伸，指導(dǎo)習(xí)作

剛才，小伙伴一邊觀賞歌曲，一邊想象著喧鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己歡迎六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

四、識寫生字，探究入微

出示"賀、希、勇'三字，請同學(xué)自學(xué)筆順表，在溝通字形時(shí)，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書，要寫得美觀均勻。在同學(xué)書寫時(shí)，我巡察指導(dǎo)