Unit 1　Hello　第六課時教案方案_第1頁
Unit 1　Hello　第六課時教案方案_第2頁
Unit 1　Hello　第六課時教案方案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Unit1Hello第六課時教案方案教學(xué)目標(biāo)了解并能正確使用英文問候語學(xué)會并能正確回答英文問候語知曉文化差異在問候語中的體現(xiàn)能夠用英文進行簡單的自我介紹教學(xué)重點學(xué)會使用并回答英文問候語了解文化差異在問候語中的表現(xiàn)教學(xué)難點能夠用英文進行簡單的自我介紹教學(xué)準(zhǔn)備視頻或錄音設(shè)備教學(xué)用的圖片或卡片教學(xué)過程導(dǎo)入活動(5分鐘)教師向?qū)W生打招呼，用英文問候?qū)W生并鼓勵他們回答。提示學(xué)生問候語的用法和重要性，并鼓勵他們分享在日常生活中使用英文問候的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)與練習(xí)(30分鐘)教師向?qū)W生展示或播放有關(guān)各種問候語的視頻或錄音，并要求學(xué)生跟讀。教師為學(xué)生展示或分發(fā)卡片或圖片，上面顯示不同的問候語，要求學(xué)生模仿發(fā)音并進行練習(xí)。通過角色扮演的方式，學(xué)生可以和同伴一起練習(xí)問候語的用法。角色可以是旅行者和當(dāng)?shù)鼐用裰g的對話。拓展活動(10分鐘)利用投影儀或黑板，教師在大屏幕上展示一些常見的問候語，要求學(xué)生回答相關(guān)的問題。教師可以向?qū)W生講解一些國際間的文化差異，例如在某些國家用手擁抱來表示問候和道別，與其他國家使用握手的差異。自我介紹活動(15分鐘)教師向?qū)W生展示一份包含個人信息的自我介紹范文，并要求學(xué)生模仿范文進行簡單的自我介紹。學(xué)生可以相互進行自我介紹，使用他們所學(xué)到的英文問候語?？偨Y(jié)與評估(5分鐘)教師向?qū)W生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并檢查學(xué)生對英文問候語和自我介紹的掌握程度。教師與學(xué)生一起總結(jié)文化差異在問候語中的體現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生相互尊重和理解不同文化之間的差異。擴展活動學(xué)生可以制作一份包含更多不同問候語的小冊子，并在班級中分享。學(xué)生可以進行更加自由的角色扮演活動，模擬真實的問候場景。家庭作業(yè)學(xué)生需要使用所學(xué)的英文問候語和自我介紹進行家庭成員間的對話，并記錄下來。學(xué)生需要收集關(guān)于世界各國的問候語和文化差異的信息，并準(zhǔn)備下堂課的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論