2023屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題(解析版)_第1頁(yè)
2023屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題(解析版)_第2頁(yè)
2023屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題(解析版)_第3頁(yè)
2023屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題(解析版)_第4頁(yè)
2023屆福建省泉州市高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題(解析版)_第5頁(yè)
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高級(jí)中學(xué)精品試卷PAGEPAGE1福建省泉州市2023屆高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織實(shí)施,通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),是校內(nèi)外教育相銜接的創(chuàng)新教育形式,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。研學(xué)旅行在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展方面有明顯價(jià)值。隨著國(guó)家相關(guān)政策的陸續(xù)出臺(tái),中小學(xué)積極開展研學(xué)旅行,研學(xué)旅行他成為研究熱點(diǎn)。筆者對(duì)某省某市小學(xué)高段以及初、高中共310名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生影響的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。研學(xué)旅行有著獨(dú)特的價(jià)值和明確的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感。但由于認(rèn)識(shí)不到位,有些學(xué)生在研學(xué)旅行過程中只游不學(xué),未達(dá)到教育目的。部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為研學(xué)旅行花費(fèi)時(shí)間,打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃,且容易使學(xué)生分心。還有教師認(rèn)為開展研學(xué)旅行,只是為了應(yīng)付相關(guān)教育部門的檢查。另有教師認(rèn)為研學(xué)旅行類似于以往學(xué)校開展的春游、秋游活動(dòng),用于調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活。對(duì)研學(xué)旅行課程的性質(zhì)、意義與價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位,影響了研學(xué)旅行的有效實(shí)施。研學(xué)旅行雖已納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,但目前尚無教材,缺少連貫、系統(tǒng)的課程規(guī)劃,研學(xué)旅行有一定隨意性。調(diào)查得知,學(xué)生認(rèn)為研學(xué)旅行存在如表1所示問題。表1研學(xué)旅行存在問題調(diào)查存在問題人數(shù)百分比研學(xué)課程內(nèi)容不夠豐富19363.90%游與學(xué)時(shí)間分配不合理12541.40%研學(xué)課程實(shí)施方式單一5518.20%研學(xué)課程內(nèi)容缺少吸引力4213.90%從目前來看,研學(xué)旅行課程實(shí)施仍然以講授為主,學(xué)生多處于被動(dòng)的聽講狀態(tài),其自主性與創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮出來。研學(xué)旅行課程缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師。調(diào)查顯示,當(dāng)前中小學(xué)的研學(xué)指導(dǎo)教師在數(shù)量和質(zhì)量上均不能滿足開展研學(xué)旅行的需求。研學(xué)基地的教師以當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游為主,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)停留在表層,教育性不夠。在評(píng)價(jià)方法方面,較多采用質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法,相對(duì)來說,比較看重學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)中的態(tài)度、情感和體驗(yàn),忽視學(xué)生能力的提高。由于研學(xué)旅行主題較多,評(píng)價(jià)內(nèi)容需要根據(jù)不同主題進(jìn)行建構(gòu),具有靈活性和針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的能力鍛煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)和人際交往情況等進(jìn)行評(píng)價(jià),需要科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研學(xué)旅行應(yīng)把教育性原則放在首位,要根據(jù)各學(xué)段研學(xué)旅行課程目標(biāo),精心選擇研學(xué)地點(diǎn),開發(fā)特色課程,形成學(xué)段銜接緊密、主題鮮明的系列研學(xué)旅行課程。以主題活動(dòng)方式開展研學(xué)旅行,讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深層次的研究,提高自主、合作與探究學(xué)習(xí)的能力。(摘編自都琦蕾、焦芳芳《核心素養(yǎng)視域下研學(xué)旅行課程實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究》)材料二:研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建是對(duì)研學(xué)旅行課程實(shí)施進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的前提。研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)包括準(zhǔn)備要素、設(shè)計(jì)要素、過程要素、結(jié)果要素和反饋要素5個(gè)要素,不同的要素對(duì)應(yīng)不同的維度與關(guān)鍵評(píng)估點(diǎn),在評(píng)價(jià)研學(xué)旅行課程實(shí)施時(shí),5個(gè)要素缺一不可、環(huán)環(huán)相扣、相輔相成。其中,課程評(píng)價(jià)是研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)的結(jié)果要素。擁有課程的結(jié)果要素是為了獲得更多的有效信息,這些信息主要包括兩個(gè)方面:一是關(guān)于個(gè)體的評(píng)價(jià),包括"對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)""對(duì)研學(xué)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)";二是關(guān)于課程的評(píng)價(jià),"形成性評(píng)價(jià)"和"終結(jié)性評(píng)價(jià)"是課程評(píng)價(jià)的兩大類,具有不同的決定價(jià)值,前者強(qiáng)調(diào)如何提高課程的決定,后者強(qiáng)調(diào)是否繼續(xù)使用課程的決定。如果把"課程"定義為"學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)",課程評(píng)價(jià)就是對(duì)提供給學(xué)生的教育經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值判斷,主要評(píng)價(jià)這些教育經(jīng)驗(yàn)是否富有教育性、挑戰(zhàn)性和參與性,對(duì)于特定年齡階段的學(xué)生而言是否合適在有盛和安全。如果把“課程”定義為“學(xué)習(xí)的目標(biāo)”,課程評(píng)價(jià)就是關(guān)注課程教育的學(xué)習(xí)效果,主要評(píng)價(jià)這些學(xué)習(xí)效果是否與目標(biāo)相符,如課程中學(xué)習(xí)的概念和技能在多大程度上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo);學(xué)生是否能利用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,最大效益如何;學(xué)校是否沿用該課程的方案。(摘編自郭璇瑄、史麗晶《中小學(xué)研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)研究》)材料三:在“研學(xué)旅行在中國(guó)”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)儀式上,幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問題”進(jìn)行了發(fā)言。甲(某研究中心首席專家)青少年長(zhǎng)大的過程是由自然人變成社會(huì)人的過程,是一個(gè)社會(huì)化的過程。它有兩個(gè)顯著的特點(diǎn):第一是實(shí)踐性、體驗(yàn)性,第二是群體性。研學(xué)旅行顯著的特點(diǎn)是一個(gè)群體的外出的實(shí)踐、體驗(yàn),這是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)方式,一種途徑。乙(某文物部門負(fù)責(zé)人):游三孔,知天下。我們現(xiàn)在圍繞研學(xué)旅行全面整合資源,針對(duì)學(xué)生推出了成人禮、拜師禮、開筆禮、經(jīng)典誦讀、游圣地習(xí)六藝、尋根問祖、再現(xiàn)古代城市管理的晨鐘暮鼓等以儒家文化體驗(yàn)及國(guó)學(xué)教育為主的研學(xué)課程體系,不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。丙(某校校長(zhǎng)):研學(xué)旅行,要把它作為課程來開發(fā),把它當(dāng)作一種沒有校門、沒有圍墻、沒有教室的更廣闊的課堂來開發(fā),把它當(dāng)作一種手段來運(yùn)用,讓學(xué)生在研學(xué)中去參與、去體驗(yàn)、去總結(jié)、去反思。從實(shí)際的操作層面上來講,主要是:(1)根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo),確立主題,使研學(xué)旅行具有教育性。(2)合理規(guī)劃,保證它的系統(tǒng)性。(3)強(qiáng)化管理,確保它的安全性。比如活動(dòng)的方案及安全預(yù)案、學(xué)生的意外傷害保險(xiǎn)、研學(xué)旅行各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人及職責(zé),這些必須做細(xì),確保安全。(4)自愿選擇,保證它的多樣性。(摘編自《研學(xué)旅行在中國(guó)構(gòu)建新教育新生態(tài)》,《中國(guó)教育報(bào)》2016年11月16日)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),不等同于學(xué)校以往開展的春游、秋游活動(dòng)。B.中小學(xué)已把研學(xué)旅行納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,在積極開展研學(xué)旅行活動(dòng)的同時(shí),也有一定的隨意性。C.培養(yǎng)實(shí)踐能力是研學(xué)旅行的目標(biāo)之一,能體現(xiàn)研學(xué)旅行的獨(dú)特價(jià)值,對(duì)這種看法某市的學(xué)生普遍認(rèn)同。D.無論是對(duì)學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)的評(píng)價(jià),還是對(duì)研學(xué)旅行課程實(shí)施的評(píng)價(jià),必都需要有科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2.根據(jù)材料內(nèi)容,依次填入下面結(jié)構(gòu)圖①②③處的內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是(3分)A.課程評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)B.課程實(shí)施評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)C.課程實(shí)施評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)D.課程評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生影響的問題上持積極正面的看法,這有助于研學(xué)旅行的有效實(shí)施。B.學(xué)生在問卷調(diào)查中認(rèn)為研學(xué)旅行存在問題,問題產(chǎn)生的原因與在研學(xué)旅行評(píng)價(jià)上教師較多用質(zhì)性評(píng)價(jià)方法密切相關(guān)。C.要滿足當(dāng)前班展研學(xué)旅行的需求,研學(xué)旅行課程的指導(dǎo)教師在數(shù)量上應(yīng)當(dāng)有所保證,在專業(yè)水平上也應(yīng)當(dāng)有所提升。D.如果研學(xué)旅行的主題沒有明確,學(xué)生就不能圍繞主題進(jìn)行深層次研究,還會(huì)影響教育性,也會(huì)影響評(píng)價(jià)內(nèi)容的建構(gòu)。4.材料三的三位嘉賓發(fā)言的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.某校團(tuán)委準(zhǔn)備組織高一學(xué)生到白洋淀革命老區(qū)研學(xué)旅行,為了避免出現(xiàn)材料一所列的“研學(xué)旅行存在問題”,請(qǐng)結(jié)合材料就研學(xué)課程內(nèi)容及教學(xué)方式提出你的具體建議。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本一:揚(yáng)著灰塵的路上劉白羽一到黃昏,接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了。六月,這個(gè)時(shí)間,朝鮮是又涼爽又干燥的,灰塵像一團(tuán)一團(tuán)煙霧一樣飛揚(yáng)著,運(yùn)輸汽車就從這滾滾灰塵中間穿過去。就在這樣一天,我坐著一輛吉普車上前線去。我們的駕駛員是一個(gè)活潑、勇猛的青年人。他一次又一次地從路邊上超過前面的卡車,超過之后,他就非常愉快,嘴巴就嘖嘖響著,夸獎(jiǎng)他手里這輛小吉普,他還總不斷地哼著一個(gè)朝鮮歌子,他反復(fù)地唱著。下面就是他跟我講的關(guān)于他的戰(zhàn)友楊從芳的事情:“那是去年五次戰(zhàn)役的時(shí)候,……咱們火線上的同志們一個(gè)山頭一個(gè)山頭跟敵人戰(zhàn)斗著,……在最緊張的關(guān)頭上,前線一連三五個(gè)電報(bào)拍來,要彈藥,要彈藥,要彈藥。我們?nèi)畮着_(tái)車,裝滿彈藥,出發(fā)上前線去了。”“前邊的車停著了,——有人下來打著招呼:‘瞧瞧這是不是地方,咱們上點(diǎn)水,加點(diǎn)油呀!’大家就把車都順在路邊,一輛挨一輛停下來。正在這節(jié)骨眼上,飛機(jī)一下子來了,——嗡嗡響著來了?!薄耙祸畷r(shí),一點(diǎn)火光都沒有了,連抽煙的也把煙頭趕忙塞到腳底下碾碎了?!薄罢l(shuí)知道,就在山背后那片稠稠的樹林里突、突、突升起一串紅信號(hào)彈。同志:你是去年到朝鮮來過的,你知道敵人常常拿降落傘空降特務(wù),這些特務(wù)們藏在背陰地方,專門給飛機(jī)打信號(hào)。……飛機(jī)馬上奔著紅信號(hào)彈閃亮的地方飛過來,它要是發(fā)現(xiàn)這一大批運(yùn)輸車,它不把炸彈扔光是不會(huì)松手的,它一定還會(huì)用無線電再招呼更多的飛機(jī)來呢!”“這工夫,我聽見我后邊那臺(tái)車,不知干什么,把火踩著了,突突響起來?!薄斑@臺(tái)車的車頭和我的車頭拉平,我看見——那不是楊從芳嗎?!他可呼的一聲閃過去了?!备艺勗挼倪@個(gè)年輕人,現(xiàn)在談起這件事,心情一定還相當(dāng)緊張,他停下來,沉重地喘了口氣,才又說下去:“誰(shuí)也不明白,楊從芳為什么要這樣干?!薄罢诰o張萬(wàn)分,忽然一陣雪亮的亮光在前邊唰地亮了起來。是楊從芳,……他開出幾十碼,剛剛離開我們,他就一下子把他的頭燈扭開了,……”我忍不住插問:“這不是很危險(xiǎn)嗎?!”他的臉色緊張,聲音比平時(shí)要低要細(xì):“是啊,危險(xiǎn)極了——我嚇得從座位上跳起了來。他這不是找死嗎?”“我看得清清楚楚,那燈光一低一揚(yáng)地閃動(dòng),他這孤單單一臺(tái)車飛快地往前面那個(gè)平壩子上跑去。立刻一陣機(jī)槍子彈火亮火亮地跟著攆過去,那一陣掃射可真激烈呀!這時(shí)候,我們大家都跳出來,都提著自己的心,緊緊盯著那向遠(yuǎn)處跑去的雪亮的燈光。飛機(jī)瘋狂地怪叫著,打得滿天都是紅火星子,可是這臺(tái)車的雪亮的燈光還是亮著。燈光一下往上閃去,那是汽車沖上高崗;一下又不見了,那是翻過了高崗;一會(huì)又在更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。飛機(jī)扎下來打了一梭子又翻上天空,轉(zhuǎn)過翅膀再扎下來預(yù)備猛掃,這時(shí)燈光卻不見了,一下子漆黑一片,什么都看不見了。飛機(jī)撲了空亂掃一陣,可是它剛飛上天空回頭一看,——電燈又亮了,那臺(tái)車還在公路上飛跑呢。一回又一回,飛機(jī)上的美國(guó)人完全瘋狂起來了,它向下扎得更低,簡(jiǎn)直燈光里都看得見那斜斜的黑翅膀,緊擦著卡車頂上呼地掀過去,子彈火溜子緊跟著就一陣黑又一陣亮。往后呢,不知道是楊從芳的車打壞了,還是轉(zhuǎn)到山那面走遠(yuǎn)了,反正雪亮的電燈一霎眼不見了。那飛機(jī)嗡嗡——嗡嗡又兜了兩個(gè)圈子就往遠(yuǎn)處飛去,慢慢地,天空上連一點(diǎn)顫動(dòng)聲音也聽不到了?!薄澳峭砩夏嵌尉o張時(shí)間,從頭到尾也不過十幾分鐘。飛機(jī)飛遠(yuǎn)了,我們都上了車往前開?!薄摆s過一個(gè)山崗,我看見那面路邊上有幾棵松樹,松樹底下有一臺(tái)車一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,黑兀兀地停在那里?!薄昂竺嫔蟻淼能嚩纪O铝?。同志們?nèi)珖蟻?。我把他肩膀抱著,這工夫我的臉擦著他左肩膀,我覺得那兒一片濕糊糊的,——他負(fù)傷了,血還在流呢!……經(jīng)我這樣一搖動(dòng),他醒過來了。”這一夜,我們到了前線,我就和我這可愛的同伴分手了。至于楊從芳呢,我始終沒有機(jī)會(huì)看到他。可是我每一次坐在吉普車上或是卡車廂里的駕駛員旁邊,我從他們身上,不斷看見楊從芳的那種精神呢。我知道,就當(dāng)我現(xiàn)在這樣想著的時(shí)候,在那接近前線的運(yùn)輸?shù)缆飞?,我想得到,他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中,唱著歌,勇敢地飛快地前進(jìn)著呢。(1955年6月發(fā)表于《人民文學(xué)》,有刪改)文本二:車輪滾滾永向前(節(jié)選)〖備注〗羅義翀趙佳慶1951年5月,抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開,前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車一團(tuán)八連司機(jī)楊從芳接到任務(wù),與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā),拉著糧食開往前線。子夜時(shí)分,車隊(duì)開到了芒巖里小山岡附近。前方道路狹窄,一輛彈藥車壞在了路中間,堵住了七八臺(tái)車,圍了一圈司機(jī)在幫忙修理。后方又上來了30多臺(tái)車,一條"長(zhǎng)蛇"蜿蜒了一里多長(zhǎng)?!芭尽⑴?、啪”遠(yuǎn)方的夜色中,傳來三聲防空槍聲。這是在敵機(jī)飛臨時(shí),團(tuán)里向幾條重要運(yùn)輸線路途派守的哨兵鳴槍示警,提醒區(qū)域內(nèi)車輛注意隱蔽。但此時(shí)的小山崗已被圍得水泄不通??罩械霓Z鳴聲越來越近,照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭,車隊(duì)危在早夕。楊從芳果斷發(fā)動(dòng)汽車向著敵機(jī)方向沖去。下一顆照明彈亮起前,他打開大燈,高聲呼喊著:“為了前線勝利”,將3架敵機(jī)引向平原封鎖區(qū)……〖備注〗本文系作者為報(bào)道沈陽(yáng)聯(lián)勤保障中心某汽車運(yùn)輸旅傳承“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”精神而采寫的新聞通訊,2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報(bào)》。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一中以"嗡嗡"形容飛機(jī)聲,用"突、突"形容信號(hào)彈的發(fā)射聲,兩處擬聲詞的運(yùn)用渲染了戰(zhàn)場(chǎng)氛圍,讓人如臨其境。B.文本一通過“我”的插問和對(duì)青年駕駛員的神態(tài)描寫,中斷了楊從芳故事的講述,這樣處理能舒緩小說敘事節(jié)奏,沖淡緊張氣氛。文本一描寫敵機(jī)攻擊時(shí),運(yùn)用擬物和擬人手法,這既能表現(xiàn)青年駕駛員講述的生動(dòng),也能讓讀者從中體會(huì)到講述者對(duì)敵人的憎恨。D.兩個(gè)文本關(guān)于楊從芳智斗敵機(jī)的敘寫,在若干細(xì)節(jié)上有出入,如車輛裝載的物品等這正說明文本一作為小說具有虛構(gòu)的特點(diǎn)。7.關(guān)于文本一中的青年駕駛員,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)比楊從芳,他的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力要稍微遜色,但這無損于他的軍人本色。B.他是楊從芳故事的見證人和講述者,在小說中具有作為線索、推動(dòng)情節(jié)的作用。C.他是作者正面描寫的人物,是楊從芳形象的"影子",也是志愿軍戰(zhàn)士的縮影。D.作者有意不交代青年駕駛員的姓名、籍貫等,這樣處理使這一人物更具普遍性。8.文本一首尾都寫到運(yùn)輸汽車在前線公路上前進(jìn)的場(chǎng)景,這一場(chǎng)景在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.文本一與文本二對(duì)楊秋芳故事的敘寫,由于文體不同而呈現(xiàn)出不同的寫作特色,請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10-14題。文本一:漢興,接秦之弊,作業(yè)劇而財(cái)匱。至今上即位數(shù)歲漢興七十馀年之間國(guó)家無事非遇水旱之災(zāi)民則人給家足都鄙廩庾皆滿而府庫(kù)馀貨財(cái)京師之錢累巨萬(wàn)貫朽而不可校當(dāng)此之時(shí),宗師有上公卿大夫以下,爭(zhēng)于奢侈,無限度。及匈奴絕和親,兵連而不解,天下苦其勞,而干戈日滋。財(cái)略衰耗而不贍。從建元以來,用少,縣官往往即多銅山而鑄錢,民亦間盜鑄錢,不可勝數(shù)。於是悉禁郡國(guó)無鑄錢,專令上林三官鑄。今天下非三官錢不得行,諸郡國(guó)所前銷錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少,計(jì)其費(fèi)不能相當(dāng),唯真工大奸及盜為之。是時(shí)山東被河菑,及歲不登數(shù)年,方一二千里。天子憐之,下巴蜀粟以振之。元封元年,桑弘羊領(lǐng)大農(nóng)。弘羊以諸官各自市,相與爭(zhēng),物故騰躍,乃請(qǐng)置大農(nóng)部丞數(shù)十人,分部主郡國(guó),各往往縣置均輸鹽鐵官。置平準(zhǔn)于京師,都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物,貴即賣之,賤則買之。如此,富商大賈無所牟大利,則反本,而萬(wàn)物不得騰踴。故抑天下物,名曰"平準(zhǔn)"。天子以為然,許之。一歲之中,太倉(cāng)滿。民不益賦而天下用饒。是歲小旱,上令官求雨。卜式言曰:"縣官當(dāng)食租衣稅而已,今弘羊令吏坐市列肆,販物求利。亨弘羊,天乃雨。(節(jié)選自《史記·平準(zhǔn)書》)文本二:青苗、均輸、市易、方田諸役,相繼并興,號(hào)為新法,頒行天下。立淮、浙六路均輸法條例司言:"今浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)總六路賦入,凡上供之物,皆得徙貴就賤,因近易遠(yuǎn)。庶幾國(guó)用可足,民財(cái)不匱。"詔以發(fā)運(yùn)使薛向領(lǐng)均輸平準(zhǔn)。范純?nèi)恃裕?今乃效桑弘羊行均輸之法,而使小人掊克生靈,斂怨基禍。事大者不可速成,儻欲事功急就,必為憸佞所乘。"留章不下。(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨萬(wàn)/貫朽而不可校B.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校C.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨萬(wàn)/貫朽而不叮校/D.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“不可勝數(shù)”與“刑人如恐不勝”(《鴻門宴》)兩句中的“勝”字含義相同。B.“天子憐之”與“可憐體無比”《孔雀東南飛》)兩句中的“憐”字含義不同。C.“天乃雨”于“今其智萬(wàn)反不能及”(《師說》)兩句中的“乃”字含義相同。D.“斂怨基禍”與“成不敢斂戶口”(《促織》)兩句中的“斂”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.奢侈攀比、連年征戰(zhàn)等問題使西漢再次陷入立國(guó)之初財(cái)用匱乏的困境,當(dāng)政者積極應(yīng)對(duì),通過財(cái)政方面的改革較快扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)困窘的局面。B.西漢朝廷禁止郡國(guó)和民間私鑄錢幣,改由國(guó)家統(tǒng)一鑄造,并廢除各郡國(guó)所鑄的錢,基本解決了民間私鑄、盜鑄錢幣的問題,幣制歸于統(tǒng)一。C.桑弘羊建議增設(shè)大農(nóng)部丞負(fù)責(zé)調(diào)劑物資運(yùn)輸,設(shè)立平準(zhǔn)官平抑物價(jià),有效打擊了富商的投機(jī)倒把活動(dòng),穩(wěn)定了物價(jià),增加了朝廷財(cái)政收入。D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策在淮、浙六路推行均輸法,由發(fā)運(yùn)使總管賦稅收入,成效顯著,百姓不但不用增交賦稅,而且財(cái)富得以充盈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)是時(shí)山東被河菑,及歲不登數(shù)年,方一二千里。(2)事大者不可速成,儻欲事功急就,必為憸佞所乘。14.卜式如何評(píng)價(jià)桑弘羊的改革?與《答司馬諫議書》中司馬光對(duì)王安石的哪一點(diǎn)責(zé)難相似?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面兩首宋詩(shī),完成15~16題。八月十五日看潮(其五)①蘇軾江神河伯兩醯雞,海若東來氣吐霓。②安得夫差水犀手,三千強(qiáng)弩射潮低。③月下觀潮(其二)陳師道素練橫斜雪滿頭,銀潮吹浪玉山浮。猶疑海若夸河伯,豪悍須教水倒流?!紓渥ⅰ舰俦驹?shī)作于神宗熙寧六年(1073)甲秋,作者時(shí)任杭州通判。②醯雞∶一種小蟲。海若:傳說中的海神。③夫差樂犀手:據(jù)《國(guó)語(yǔ)》記載,吳王夫差有“衣水犀之甲者三千”。雅者自注:“吳越王嘗以弓弩射潮頭,與海神戰(zhàn),自爾水不近城?!?5.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蘇詩(shī)開頭“醯雞”之喻,看似突兀,其實(shí)照應(yīng)了下一句的“氣吐霓”,對(duì)比鮮明。B.陳詩(shī)第二句運(yùn)用擬人手法,寫出潮水洶涌翻騰,撼動(dòng)岸邊山崖的情景,描寫逼真。C.從標(biāo)題看,兩首詩(shī)都是以潮為描寫對(duì)象的組詩(shī)典的一首,都屬于寫景抒情的作品。D.兩首詩(shī)寫潮皆形神兼具,既刻畫了潮的外在特征,也寫出了潮所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。16.兩詩(shī)都以“海若”指稱海潮,但用意同中有異,靖對(duì)此簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《屈原列傳》中,司馬遷認(rèn)為《離騷》稱引上古帝王,旨在諷刺世事,“______,______”希望朝廷修明政治。(2)《春江花月夜》中,張若虛陶醉于春江夜景,不禁發(fā)問“______,______”,詩(shī)情從贊美自然轉(zhuǎn)向感悟人生。(3)《揚(yáng)州慢》中,姜夔勾連古今,感傷明月仍有,繁華不再,“______,______”宛若一聲哀嘆,更將悲痛推向極致。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。農(nóng)人早起,推開屋門的第一件事,便是披衣站在院場(chǎng)仰起臉,看一看波動(dòng)的云彩,看一看日頭的_____,看一看青山的頭巾和圍脖。低下頭,就有了農(nóng)事安排,就知道這樣的天氣是鋤草,是施肥,是將牛羊趕到遠(yuǎn)處的山坡,還是將屋里的糧食搬到屋外的曬場(chǎng)。遇上好天氣,他們不由得哼唱起山歌來,東邊唱,西邊和,傳遍整個(gè)村莊,天邊的云朵就這樣和一天的好心情一般悠哉悠哉。勞碌一天,收工時(shí)天色已近黃昏,鄉(xiāng)親們一旦聚在一起就成了一片云彩。男人們銜著煙卷,半挽著褲腿,將肩頭的鋤頭、背簍、扁擔(dān)、鐵鏟或犁耙放在地上,坐著、蹲著、站著,或者斜靠在一棵大樹上。女人們_____圍坐在一起,嘰嘰喳喳如一群鳥雀。等到月亮升起來,他們____地抬起頭,望星星,望月亮,翠云彩,望東望西望南望北,視線收回的時(shí)候,各自的心里都裝著一個(gè)或陰或晴、或風(fēng)或雨的天氣。在回家的路上,_____安靜起來,像是在翻閱藏在心里的一冊(cè)賬簿,仔細(xì)勾畫圈選著手頭的農(nóng)活。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)A.神情索性不約而同倏忽B.神采盡興不謀而合倏忽C.神情盡興不約而同遽然D.神采索性不謀而合遽然19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)?。?分)20.文中畫波浪線的部分,把“男人們”休憩的情景寫得活靈活現(xiàn),這一表達(dá)效果是怎么取得的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。黨的十八大以來,在改革開放最前沿,在鄉(xiāng)村振興第一線,在美麗中國(guó)建設(shè)最基層,在社會(huì)服務(wù)各領(lǐng)域……億萬(wàn)人民踔厲奮發(fā)、篤行不怠;不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),貢獻(xiàn)新力量,彰顯新風(fēng)采。進(jìn)入新時(shí)代,立足新的歷史方位、向著更加宏偉的目標(biāo)邁進(jìn),人人都是見證者,人人也都是創(chuàng)造者。小康夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng),歸根到底是老百姓的"幸福夢(mèng)"。在追夢(mèng)圓夢(mèng)的道路上,有哪些難忘的故事和經(jīng)歷?如何做好本職工作,讓人民群眾的幸福感、獲得感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)?如何把握人生出彩的機(jī)會(huì),同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步?即日起,《人民日?qǐng)?bào)》(甲)不欄目面向廣大讀者開展“(乙)”主題征文活動(dòng),歡迎各行各業(yè)、各個(gè)年齡的你結(jié)合自身經(jīng)歷,分享精彩的人生故事,書寫時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng),共創(chuàng)共享新時(shí)代的美好生活。21.下列選項(xiàng)中,作為欄目名和主題名填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.甲:美麗中國(guó)美好人生乙:幸福追夢(mèng)人B.甲:幸福追夢(mèng)人乙:美麗中國(guó)美好人生C.甲:中國(guó)道路中國(guó)夢(mèng)乙:強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我D.甲:強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我乙:中國(guó)道路中國(guó)夢(mèng)22.請(qǐng)為實(shí)段補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾、使征稿啟事信息完備。要求包含以下材料,語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,不超過90字。(6分)材料:rmrbpl@163.com夾敘夾議稿費(fèi)姓名欄目名電話1500字左右地址感謝郵編期待四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《論語(yǔ)·雍也篇》)材料二:2022年11月29日,年過毛百的費(fèi)俊龍時(shí)隔17年再次擔(dān)任指令長(zhǎng),掛帥神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù),出發(fā)前往中國(guó)空間站。出征前,費(fèi)俊龍說:“我們乘組雖然平均年齡最大,但飛行本領(lǐng)依然保持青春。”有人認(rèn)為,今天的社會(huì)是一個(gè)"拼顏值""吃青春飯"的社會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容,以“定力·活力·魅力”為主題,寫一篇文章辯駁這種觀點(diǎn)。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,切合身份;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁1.(3分)C2.(3分)D3.(3分)B4.(4分)第一問:①甲側(cè)重于研學(xué)旅行與青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)系;②乙側(cè)重介紹文物部門是如何打造具有地方特色的研學(xué)旅行模式;③丙側(cè)重于研學(xué)旅行實(shí)際操作的注意事項(xiàng)。第二問:因?yàn)槿患钨e的身份不同。第一問3分,答對(duì)一點(diǎn)給1分;第二問1分。意思答對(duì)即可。其他〖答案〗,只要言之成理,可酌情給分。5.(4分)課程內(nèi)容:應(yīng)符合高一學(xué)情,豐富且具有吸引力,體現(xiàn)地方特色和革命文化。教學(xué)方式:避免單一講授,多采用自主、合作與探究的方式,貼合高一學(xué)生的年齡特征。答對(duì)一方面給2分,每方面答對(duì)兩點(diǎn)即可。意思答對(duì)即可。其他〖答案〗,只要言之成理,可酌情給分。6.(3分)B7.(3分)B8.(6分)①照應(yīng)標(biāo)題,首尾呼應(yīng),使全文結(jié)構(gòu)圓合;②展現(xiàn)運(yùn)輸戰(zhàn)線的緊張忙碌,突出志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄形象;③景中含情,巧妙表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士高昂士氣和戰(zhàn)斗熱情的謳歌。答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。其他〖答案〗,只要言之成理,可酌情給分。9.(6分)①文本一是小說,重在塑造楊從芳機(jī)智勇敢、不怕犧牲的英雄形象,表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神,采用了詳細(xì)描述和戰(zhàn)友以第一人稱講述的形式,在保證故事基本真實(shí)的基礎(chǔ)上寫得曲折生動(dòng)。②文本二是新聞通訊,重在介紹楊從芳等志愿軍汽車兵的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和革命精神,以及某汽車運(yùn)輸旅對(duì)“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”精神的傳承,采用了作者以第三人稱概述的形式,語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)潔。答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。其他〖答案〗,可根據(jù)觀點(diǎn)明確、分析合理的程度,酌情給分。10.(3分)A11.(3分)C12.(3分)D13.(8分)(1)(4分)這時(shí)山東遭受黃河水災(zāi),接連幾年沒有收成,災(zāi)區(qū)方圓一二千里。譯對(duì)大意給3分;“被”譯對(duì)給1分。(2)(4分)事情重大不可以速成,倘使想要急于成就事功,必定會(huì)被諂媚的奸邪之徒鉆空子。譯對(duì)大意給3分;“儻”譯對(duì)給1分。14.(3分)第一問:卜式認(rèn)為桑弘羊的改革是在與民爭(zhēng)利,違背天理。第二問:與司馬光“征利”的責(zé)難相似?!紖⒖甲g文〗文本一:漢朝興起,承接了秦朝的衰敝,戰(zhàn)爭(zhēng)越頻繁而財(cái)用越匱乏。到當(dāng)今皇上即位幾年后,漢朝建立以來這七十多年之間,國(guó)家太平無事,如果沒有水災(zāi)旱災(zāi),百姓就可以人給家足,各郡縣的糧倉(cāng)都裝滿,府庫(kù)中貯存了很多財(cái)物。京師積存的錢累積到了億萬(wàn),穿錢的繩子腐爛,無法數(shù)清。在這時(shí),受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人,都競(jìng)相奢侈,沒有限度。等到匈奴斷絕了和親,戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷,沒有止息,天下百姓苦于繁重的勞役,而戰(zhàn)事卻與日俱增,官府財(cái)物匱乏不足。從建元以來,由于財(cái)用少,政府常常就近到產(chǎn)銅多的山鑄錢,百姓們也有偷鑄錢的,多得數(shù)不清。于是給所有的郡國(guó)下禁令,不許鑄錢,專令上林三官鑄錢。下令天下不是三官錢不能使用,各郡國(guó)以前鑄的錢都作廢銷毀。而百姓鑄錢的更少了,因?yàn)橛?jì)算一下盜鑄的費(fèi)用超過錢的價(jià)值,只有那些技術(shù)高超的大奸商才盜鑄。這時(shí)山東遭受黃河水災(zāi),接連幾年沒有收成,災(zāi)區(qū)方圓一二千里,天子很憐惜他們,運(yùn)來巴、蜀的糧食來賑濟(jì)他們。元封元年,桑弘羊兼任大農(nóng)。桑弘羊因?yàn)楦鞴俑甲髻I賣,互相爭(zhēng)利,所以物價(jià)上漲,于是奏請(qǐng)?jiān)O(shè)置大農(nóng)部丞數(shù)十人,分部主管各郡國(guó),各郡縣一般都設(shè)置均輸鹽鐵官。在京師設(shè)置平準(zhǔn)官,總管收受各地運(yùn)來的貨物。大農(nóng)所屬各官完全掌握天下的貨物,貴時(shí)賣出,賤時(shí)買進(jìn)。這樣一來,富商大賈無法牟取大利,于是返本務(wù)農(nóng),而物價(jià)不會(huì)上漲。因?yàn)橐种屏颂煜碌奈飪r(jià),所以稱為“平準(zhǔn)”。天子認(rèn)為乘孤單說的對(duì),準(zhǔn)許他實(shí)行。一年之內(nèi),太倉(cāng)都裝滿了。百姓不用增加賦稅而國(guó)家財(cái)用充足。這一年小早,里上命百官求雨。卜式進(jìn)言說:“政府只應(yīng)當(dāng)靠租稅來維持用度,現(xiàn)在乘弘羊讓官吏們廁身于市井商賈之中,做買賣賺錢。烹殺桑弘羊,天才會(huì)下雨。”文本二:青苗、均輸、市易、方田諸役等法,相繼被制定出來,號(hào)稱新法,被頒發(fā)推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說:"現(xiàn)在浙、淮發(fā)運(yùn)便,"實(shí)總六路的賦稅收入,凡是上供京師的貨物,都可以從責(zé)處轉(zhuǎn)到賤處購(gòu)買,用近處貨物替換遠(yuǎn)處的貨物。或許國(guó)家費(fèi)用可以充足,百姓的財(cái)物不至于匱乏。"詔令以發(fā)運(yùn)使薛向主管均輸、平準(zhǔn),范純?nèi)噬涎哉f:"現(xiàn)今效法乘弘羊?qū)嵭芯敺ǎ剐∪怂压伟傩?,制造怨恨禍亂。事情重大不可以速成,倘使想要急于成就事功,必定會(huì)被諂媚的奸邪之徒鉆空子?!鄙褡诹粝伦嗾露幌逻_(dá)。15.(3分)B16.(6分)同:都突出海潮之大,賦予海潮神話形象的神奇特征。異:①蘇詩(shī)襯托人力戰(zhàn)勝自然的神勇,使減少潮水危害的愿望表達(dá)得更豪邁;②陳詩(shī)想象“海若”炫耀“豪悍”的場(chǎng)景,突出詩(shī)人對(duì)漲潮景觀的由哀贊嘆。17.(6分)(1)明道德之廣崇治亂之條貫(2)江畔何人初見月江月何年初照人(3)念橋邊紅藥年年知為誰(shuí)生18.(3分)A19.(3分)遇上好天氣,他們不由得哼唱起山歌來,東邊唱,西邊和,歌聲傳遍整個(gè)村莊,一天的好心情就這樣和天邊的云朵一般悠哉悠哉。20.(5分)示例:①運(yùn)用準(zhǔn)確而豐富的動(dòng)詞,如“銜著”“蹲著”“斜靠”等,將休憩時(shí)的姿態(tài)動(dòng)作寫得生動(dòng)逼真;②用白描手法,勾勒出休憩時(shí)隨性、愜意的形象,畫面?zhèn)魃窨筛?。答?duì)第一點(diǎn)給3分,答對(duì)第二點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。21.(3)分C22.(6分)示例:來稿請(qǐng)投郵箱rmrbpl@163.com,并標(biāo)明欄目名。文章宜夾敘夾議,1500字左右。稿件請(qǐng)注明姓名、電話、地址及郵編,以便見報(bào)后寄送稿費(fèi)。感謝您的關(guān)注,期待您的來稿!內(nèi)容貼切完整4分,表達(dá)連貫嚴(yán)密2分。23.略福建省泉州市2023屆高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測(cè)(三)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,17分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織實(shí)施,通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),是校內(nèi)外教育相銜接的創(chuàng)新教育形式,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。研學(xué)旅行在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展方面有明顯價(jià)值。隨著國(guó)家相關(guān)政策的陸續(xù)出臺(tái),中小學(xué)積極開展研學(xué)旅行,研學(xué)旅行他成為研究熱點(diǎn)。筆者對(duì)某省某市小學(xué)高段以及初、高中共310名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生影響的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。研學(xué)旅行有著獨(dú)特的價(jià)值和明確的目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感。但由于認(rèn)識(shí)不到位,有些學(xué)生在研學(xué)旅行過程中只游不學(xué),未達(dá)到教育目的。部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為研學(xué)旅行花費(fèi)時(shí)間,打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃,且容易使學(xué)生分心。還有教師認(rèn)為開展研學(xué)旅行,只是為了應(yīng)付相關(guān)教育部門的檢查。另有教師認(rèn)為研學(xué)旅行類似于以往學(xué)校開展的春游、秋游活動(dòng),用于調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活。對(duì)研學(xué)旅行課程的性質(zhì)、意義與價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位,影響了研學(xué)旅行的有效實(shí)施。研學(xué)旅行雖已納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,但目前尚無教材,缺少連貫、系統(tǒng)的課程規(guī)劃,研學(xué)旅行有一定隨意性。調(diào)查得知,學(xué)生認(rèn)為研學(xué)旅行存在如表1所示問題。表1研學(xué)旅行存在問題調(diào)查存在問題人數(shù)百分比研學(xué)課程內(nèi)容不夠豐富19363.90%游與學(xué)時(shí)間分配不合理12541.40%研學(xué)課程實(shí)施方式單一5518.20%研學(xué)課程內(nèi)容缺少吸引力4213.90%從目前來看,研學(xué)旅行課程實(shí)施仍然以講授為主,學(xué)生多處于被動(dòng)的聽講狀態(tài),其自主性與創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮出來。研學(xué)旅行課程缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師。調(diào)查顯示,當(dāng)前中小學(xué)的研學(xué)指導(dǎo)教師在數(shù)量和質(zhì)量上均不能滿足開展研學(xué)旅行的需求。研學(xué)基地的教師以當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游為主,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)停留在表層,教育性不夠。在評(píng)價(jià)方法方面,較多采用質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法,相對(duì)來說,比較看重學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)中的態(tài)度、情感和體驗(yàn),忽視學(xué)生能力的提高。由于研學(xué)旅行主題較多,評(píng)價(jià)內(nèi)容需要根據(jù)不同主題進(jìn)行建構(gòu),具有靈活性和針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的能力鍛煉、知識(shí)學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)和人際交往情況等進(jìn)行評(píng)價(jià),需要科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研學(xué)旅行應(yīng)把教育性原則放在首位,要根據(jù)各學(xué)段研學(xué)旅行課程目標(biāo),精心選擇研學(xué)地點(diǎn),開發(fā)特色課程,形成學(xué)段銜接緊密、主題鮮明的系列研學(xué)旅行課程。以主題活動(dòng)方式開展研學(xué)旅行,讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深層次的研究,提高自主、合作與探究學(xué)習(xí)的能力。(摘編自都琦蕾、焦芳芳《核心素養(yǎng)視域下研學(xué)旅行課程實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究》)材料二:研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建是對(duì)研學(xué)旅行課程實(shí)施進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的前提。研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)指標(biāo)包括準(zhǔn)備要素、設(shè)計(jì)要素、過程要素、結(jié)果要素和反饋要素5個(gè)要素,不同的要素對(duì)應(yīng)不同的維度與關(guān)鍵評(píng)估點(diǎn),在評(píng)價(jià)研學(xué)旅行課程實(shí)施時(shí),5個(gè)要素缺一不可、環(huán)環(huán)相扣、相輔相成。其中,課程評(píng)價(jià)是研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)的結(jié)果要素。擁有課程的結(jié)果要素是為了獲得更多的有效信息,這些信息主要包括兩個(gè)方面:一是關(guān)于個(gè)體的評(píng)價(jià),包括"對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)""對(duì)研學(xué)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)";二是關(guān)于課程的評(píng)價(jià),"形成性評(píng)價(jià)"和"終結(jié)性評(píng)價(jià)"是課程評(píng)價(jià)的兩大類,具有不同的決定價(jià)值,前者強(qiáng)調(diào)如何提高課程的決定,后者強(qiáng)調(diào)是否繼續(xù)使用課程的決定。如果把"課程"定義為"學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)",課程評(píng)價(jià)就是對(duì)提供給學(xué)生的教育經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值判斷,主要評(píng)價(jià)這些教育經(jīng)驗(yàn)是否富有教育性、挑戰(zhàn)性和參與性,對(duì)于特定年齡階段的學(xué)生而言是否合適在有盛和安全。如果把“課程”定義為“學(xué)習(xí)的目標(biāo)”,課程評(píng)價(jià)就是關(guān)注課程教育的學(xué)習(xí)效果,主要評(píng)價(jià)這些學(xué)習(xí)效果是否與目標(biāo)相符,如課程中學(xué)習(xí)的概念和技能在多大程度上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo);學(xué)生是否能利用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,最大效益如何;學(xué)校是否沿用該課程的方案。(摘編自郭璇瑄、史麗晶《中小學(xué)研學(xué)旅行課程實(shí)施評(píng)價(jià)研究》)材料三:在“研學(xué)旅行在中國(guó)”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)儀式上,幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問題”進(jìn)行了發(fā)言。甲(某研究中心首席專家)青少年長(zhǎng)大的過程是由自然人變成社會(huì)人的過程,是一個(gè)社會(huì)化的過程。它有兩個(gè)顯著的特點(diǎn):第一是實(shí)踐性、體驗(yàn)性,第二是群體性。研學(xué)旅行顯著的特點(diǎn)是一個(gè)群體的外出的實(shí)踐、體驗(yàn),這是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)方式,一種途徑。乙(某文物部門負(fù)責(zé)人):游三孔,知天下。我們現(xiàn)在圍繞研學(xué)旅行全面整合資源,針對(duì)學(xué)生推出了成人禮、拜師禮、開筆禮、經(jīng)典誦讀、游圣地習(xí)六藝、尋根問祖、再現(xiàn)古代城市管理的晨鐘暮鼓等以儒家文化體驗(yàn)及國(guó)學(xué)教育為主的研學(xué)課程體系,不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。丙(某校校長(zhǎng)):研學(xué)旅行,要把它作為課程來開發(fā),把它當(dāng)作一種沒有校門、沒有圍墻、沒有教室的更廣闊的課堂來開發(fā),把它當(dāng)作一種手段來運(yùn)用,讓學(xué)生在研學(xué)中去參與、去體驗(yàn)、去總結(jié)、去反思。從實(shí)際的操作層面上來講,主要是:(1)根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo),確立主題,使研學(xué)旅行具有教育性。(2)合理規(guī)劃,保證它的系統(tǒng)性。(3)強(qiáng)化管理,確保它的安全性。比如活動(dòng)的方案及安全預(yù)案、學(xué)生的意外傷害保險(xiǎn)、研學(xué)旅行各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人及職責(zé),這些必須做細(xì),確保安全。(4)自愿選擇,保證它的多樣性。(摘編自《研學(xué)旅行在中國(guó)構(gòu)建新教育新生態(tài)》,《中國(guó)教育報(bào)》2016年11月16日)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),不等同于學(xué)校以往開展的春游、秋游活動(dòng)。B.中小學(xué)已把研學(xué)旅行納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,在積極開展研學(xué)旅行活動(dòng)的同時(shí),也有一定的隨意性。C.培養(yǎng)實(shí)踐能力是研學(xué)旅行的目標(biāo)之一,能體現(xiàn)研學(xué)旅行的獨(dú)特價(jià)值,對(duì)這種看法某市的學(xué)生普遍認(rèn)同。D.無論是對(duì)學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)的評(píng)價(jià),還是對(duì)研學(xué)旅行課程實(shí)施的評(píng)價(jià),必都需要有科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2.根據(jù)材料內(nèi)容,依次填入下面結(jié)構(gòu)圖①②③處的內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是(3分)A.課程評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)B.課程實(shí)施評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)C.課程實(shí)施評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)D.課程評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生影響的問題上持積極正面的看法,這有助于研學(xué)旅行的有效實(shí)施。B.學(xué)生在問卷調(diào)查中認(rèn)為研學(xué)旅行存在問題,問題產(chǎn)生的原因與在研學(xué)旅行評(píng)價(jià)上教師較多用質(zhì)性評(píng)價(jià)方法密切相關(guān)。C.要滿足當(dāng)前班展研學(xué)旅行的需求,研學(xué)旅行課程的指導(dǎo)教師在數(shù)量上應(yīng)當(dāng)有所保證,在專業(yè)水平上也應(yīng)當(dāng)有所提升。D.如果研學(xué)旅行的主題沒有明確,學(xué)生就不能圍繞主題進(jìn)行深層次研究,還會(huì)影響教育性,也會(huì)影響評(píng)價(jià)內(nèi)容的建構(gòu)。4.材料三的三位嘉賓發(fā)言的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.某校團(tuán)委準(zhǔn)備組織高一學(xué)生到白洋淀革命老區(qū)研學(xué)旅行,為了避免出現(xiàn)材料一所列的“研學(xué)旅行存在問題”,請(qǐng)結(jié)合材料就研學(xué)課程內(nèi)容及教學(xué)方式提出你的具體建議。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本一:揚(yáng)著灰塵的路上劉白羽一到黃昏,接近前線的那些公路就緊張忙碌起來了。六月,這個(gè)時(shí)間,朝鮮是又涼爽又干燥的,灰塵像一團(tuán)一團(tuán)煙霧一樣飛揚(yáng)著,運(yùn)輸汽車就從這滾滾灰塵中間穿過去。就在這樣一天,我坐著一輛吉普車上前線去。我們的駕駛員是一個(gè)活潑、勇猛的青年人。他一次又一次地從路邊上超過前面的卡車,超過之后,他就非常愉快,嘴巴就嘖嘖響著,夸獎(jiǎng)他手里這輛小吉普,他還總不斷地哼著一個(gè)朝鮮歌子,他反復(fù)地唱著。下面就是他跟我講的關(guān)于他的戰(zhàn)友楊從芳的事情:“那是去年五次戰(zhàn)役的時(shí)候,……咱們火線上的同志們一個(gè)山頭一個(gè)山頭跟敵人戰(zhàn)斗著,……在最緊張的關(guān)頭上,前線一連三五個(gè)電報(bào)拍來,要彈藥,要彈藥,要彈藥。我們?nèi)畮着_(tái)車,裝滿彈藥,出發(fā)上前線去了?!薄扒斑叺能囃V?,——有人下來打著招呼:‘瞧瞧這是不是地方,咱們上點(diǎn)水,加點(diǎn)油呀!’大家就把車都順在路邊,一輛挨一輛停下來。正在這節(jié)骨眼上,飛機(jī)一下子來了,——嗡嗡響著來了?!薄耙祸畷r(shí),一點(diǎn)火光都沒有了,連抽煙的也把煙頭趕忙塞到腳底下碾碎了。”“誰(shuí)知道,就在山背后那片稠稠的樹林里突、突、突升起一串紅信號(hào)彈。同志:你是去年到朝鮮來過的,你知道敵人常常拿降落傘空降特務(wù),這些特務(wù)們藏在背陰地方,專門給飛機(jī)打信號(hào)。……飛機(jī)馬上奔著紅信號(hào)彈閃亮的地方飛過來,它要是發(fā)現(xiàn)這一大批運(yùn)輸車,它不把炸彈扔光是不會(huì)松手的,它一定還會(huì)用無線電再招呼更多的飛機(jī)來呢!”“這工夫,我聽見我后邊那臺(tái)車,不知干什么,把火踩著了,突突響起來?!薄斑@臺(tái)車的車頭和我的車頭拉平,我看見——那不是楊從芳嗎?!他可呼的一聲閃過去了。”跟我談話的這個(gè)年輕人,現(xiàn)在談起這件事,心情一定還相當(dāng)緊張,他停下來,沉重地喘了口氣,才又說下去:“誰(shuí)也不明白,楊從芳為什么要這樣干?!薄罢诰o張萬(wàn)分,忽然一陣雪亮的亮光在前邊唰地亮了起來。是楊從芳,……他開出幾十碼,剛剛離開我們,他就一下子把他的頭燈扭開了,……”我忍不住插問:“這不是很危險(xiǎn)嗎?!”他的臉色緊張,聲音比平時(shí)要低要細(xì):“是啊,危險(xiǎn)極了——我嚇得從座位上跳起了來。他這不是找死嗎?”“我看得清清楚楚,那燈光一低一揚(yáng)地閃動(dòng),他這孤單單一臺(tái)車飛快地往前面那個(gè)平壩子上跑去。立刻一陣機(jī)槍子彈火亮火亮地跟著攆過去,那一陣掃射可真激烈呀!這時(shí)候,我們大家都跳出來,都提著自己的心,緊緊盯著那向遠(yuǎn)處跑去的雪亮的燈光。飛機(jī)瘋狂地怪叫著,打得滿天都是紅火星子,可是這臺(tái)車的雪亮的燈光還是亮著。燈光一下往上閃去,那是汽車沖上高崗;一下又不見了,那是翻過了高崗;一會(huì)又在更遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)。飛機(jī)扎下來打了一梭子又翻上天空,轉(zhuǎn)過翅膀再扎下來預(yù)備猛掃,這時(shí)燈光卻不見了,一下子漆黑一片,什么都看不見了。飛機(jī)撲了空亂掃一陣,可是它剛飛上天空回頭一看,——電燈又亮了,那臺(tái)車還在公路上飛跑呢。一回又一回,飛機(jī)上的美國(guó)人完全瘋狂起來了,它向下扎得更低,簡(jiǎn)直燈光里都看得見那斜斜的黑翅膀,緊擦著卡車頂上呼地掀過去,子彈火溜子緊跟著就一陣黑又一陣亮。往后呢,不知道是楊從芳的車打壞了,還是轉(zhuǎn)到山那面走遠(yuǎn)了,反正雪亮的電燈一霎眼不見了。那飛機(jī)嗡嗡——嗡嗡又兜了兩個(gè)圈子就往遠(yuǎn)處飛去,慢慢地,天空上連一點(diǎn)顫動(dòng)聲音也聽不到了?!薄澳峭砩夏嵌尉o張時(shí)間,從頭到尾也不過十幾分鐘。飛機(jī)飛遠(yuǎn)了,我們都上了車往前開?!薄摆s過一個(gè)山崗,我看見那面路邊上有幾棵松樹,松樹底下有一臺(tái)車一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,黑兀兀地停在那里?!薄昂竺嫔蟻淼能嚩纪O铝恕M緜?nèi)珖蟻?。我把他肩膀抱著,這工夫我的臉擦著他左肩膀,我覺得那兒一片濕糊糊的,——他負(fù)傷了,血還在流呢!……經(jīng)我這樣一搖動(dòng),他醒過來了?!边@一夜,我們到了前線,我就和我這可愛的同伴分手了。至于楊從芳呢,我始終沒有機(jī)會(huì)看到他??墒俏颐恳淮巫诩哲嚿匣蚴强ㄜ噹锏鸟{駛員旁邊,我從他們身上,不斷看見楊從芳的那種精神呢。我知道,就當(dāng)我現(xiàn)在這樣想著的時(shí)候,在那接近前線的運(yùn)輸?shù)缆飞?,我想得到,他們還是怎樣的從滾滾的灰塵中,唱著歌,勇敢地飛快地前進(jìn)著呢。(1955年6月發(fā)表于《人民文學(xué)》,有刪改)文本二:車輪滾滾永向前(節(jié)選)〖備注〗羅義翀趙佳慶1951年5月,抗美援朝第五次戰(zhàn)役正在激烈地展開,前線急需糧食彈藥。志愿軍汽車一團(tuán)八連司機(jī)楊從芳接到任務(wù),與戰(zhàn)友們趁著夜色出發(fā),拉著糧食開往前線。子夜時(shí)分,車隊(duì)開到了芒巖里小山岡附近。前方道路狹窄,一輛彈藥車壞在了路中間,堵住了七八臺(tái)車,圍了一圈司機(jī)在幫忙修理。后方又上來了30多臺(tái)車,一條"長(zhǎng)蛇"蜿蜒了一里多長(zhǎng)。“啪、啪、啪”遠(yuǎn)方的夜色中,傳來三聲防空槍聲。這是在敵機(jī)飛臨時(shí),團(tuán)里向幾條重要運(yùn)輸線路途派守的哨兵鳴槍示警,提醒區(qū)域內(nèi)車輛注意隱蔽。但此時(shí)的小山崗已被圍得水泄不通??罩械霓Z鳴聲越來越近,照明彈已經(jīng)落到了臨近山頭,車隊(duì)危在早夕。楊從芳果斷發(fā)動(dòng)汽車向著敵機(jī)方向沖去。下一顆照明彈亮起前,他打開大燈,高聲呼喊著:“為了前線勝利”,將3架敵機(jī)引向平原封鎖區(qū)……〖備注〗本文系作者為報(bào)道沈陽(yáng)聯(lián)勤保障中心某汽車運(yùn)輸旅傳承“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”精神而采寫的新聞通訊,2020年10月22日發(fā)表于《解放軍報(bào)》。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一中以"嗡嗡"形容飛機(jī)聲,用"突、突"形容信號(hào)彈的發(fā)射聲,兩處擬聲詞的運(yùn)用渲染了戰(zhàn)場(chǎng)氛圍,讓人如臨其境。B.文本一通過“我”的插問和對(duì)青年駕駛員的神態(tài)描寫,中斷了楊從芳故事的講述,這樣處理能舒緩小說敘事節(jié)奏,沖淡緊張氣氛。文本一描寫敵機(jī)攻擊時(shí),運(yùn)用擬物和擬人手法,這既能表現(xiàn)青年駕駛員講述的生動(dòng),也能讓讀者從中體會(huì)到講述者對(duì)敵人的憎恨。D.兩個(gè)文本關(guān)于楊從芳智斗敵機(jī)的敘寫,在若干細(xì)節(jié)上有出入,如車輛裝載的物品等這正說明文本一作為小說具有虛構(gòu)的特點(diǎn)。7.關(guān)于文本一中的青年駕駛員,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)比楊從芳,他的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力要稍微遜色,但這無損于他的軍人本色。B.他是楊從芳故事的見證人和講述者,在小說中具有作為線索、推動(dòng)情節(jié)的作用。C.他是作者正面描寫的人物,是楊從芳形象的"影子",也是志愿軍戰(zhàn)士的縮影。D.作者有意不交代青年駕駛員的姓名、籍貫等,這樣處理使這一人物更具普遍性。8.文本一首尾都寫到運(yùn)輸汽車在前線公路上前進(jìn)的場(chǎng)景,這一場(chǎng)景在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.文本一與文本二對(duì)楊秋芳故事的敘寫,由于文體不同而呈現(xiàn)出不同的寫作特色,請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10-14題。文本一:漢興,接秦之弊,作業(yè)劇而財(cái)匱。至今上即位數(shù)歲漢興七十馀年之間國(guó)家無事非遇水旱之災(zāi)民則人給家足都鄙廩庾皆滿而府庫(kù)馀貨財(cái)京師之錢累巨萬(wàn)貫朽而不可校當(dāng)此之時(shí),宗師有上公卿大夫以下,爭(zhēng)于奢侈,無限度。及匈奴絕和親,兵連而不解,天下苦其勞,而干戈日滋。財(cái)略衰耗而不贍。從建元以來,用少,縣官往往即多銅山而鑄錢,民亦間盜鑄錢,不可勝數(shù)。於是悉禁郡國(guó)無鑄錢,專令上林三官鑄。今天下非三官錢不得行,諸郡國(guó)所前銷錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少,計(jì)其費(fèi)不能相當(dāng),唯真工大奸及盜為之。是時(shí)山東被河菑,及歲不登數(shù)年,方一二千里。天子憐之,下巴蜀粟以振之。元封元年,桑弘羊領(lǐng)大農(nóng)。弘羊以諸官各自市,相與爭(zhēng),物故騰躍,乃請(qǐng)置大農(nóng)部丞數(shù)十人,分部主郡國(guó),各往往縣置均輸鹽鐵官。置平準(zhǔn)于京師,都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物,貴即賣之,賤則買之。如此,富商大賈無所牟大利,則反本,而萬(wàn)物不得騰踴。故抑天下物,名曰"平準(zhǔn)"。天子以為然,許之。一歲之中,太倉(cāng)滿。民不益賦而天下用饒。是歲小旱,上令官求雨。卜式言曰:"縣官當(dāng)食租衣稅而已,今弘羊令吏坐市列肆,販物求利。亨弘羊,天乃雨。(節(jié)選自《史記·平準(zhǔn)書》)文本二:青苗、均輸、市易、方田諸役,相繼并興,號(hào)為新法,頒行天下。立淮、浙六路均輸法條例司言:"今浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)總六路賦入,凡上供之物,皆得徙貴就賤,因近易遠(yuǎn)。庶幾國(guó)用可足,民財(cái)不匱。"詔以發(fā)運(yùn)使薛向領(lǐng)均輸平準(zhǔn)。范純?nèi)恃裕?今乃效桑弘羊行均輸之法,而使小人掊克生靈,斂怨基禍。事大者不可速成,儻欲事功急就,必為憸佞所乘。"留章不下。(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨萬(wàn)/貫朽而不可校B.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校C.至今上即位/數(shù)歲漢興/七十馀年之間/國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨萬(wàn)/貫朽而不叮校/D.至今上即位數(shù)歲/漢興七十馀年之間國(guó)家無事/非遇水旱之災(zāi)民/則人給家足/都鄙廩庾皆滿/而府庫(kù)馀貨財(cái)/京師之錢累巨/萬(wàn)貫朽而不可校/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“不可勝數(shù)”與“刑人如恐不勝”(《鴻門宴》)兩句中的“勝”字含義相同。B.“天子憐之”與“可憐體無比”《孔雀東南飛》)兩句中的“憐”字含義不同。C.“天乃雨”于“今其智萬(wàn)反不能及”(《師說》)兩句中的“乃”字含義相同。D.“斂怨基禍”與“成不敢斂戶口”(《促織》)兩句中的“斂”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.奢侈攀比、連年征戰(zhàn)等問題使西漢再次陷入立國(guó)之初財(cái)用匱乏的困境,當(dāng)政者積極應(yīng)對(duì),通過財(cái)政方面的改革較快扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)困窘的局面。B.西漢朝廷禁止郡國(guó)和民間私鑄錢幣,改由國(guó)家統(tǒng)一鑄造,并廢除各郡國(guó)所鑄的錢,基本解決了民間私鑄、盜鑄錢幣的問題,幣制歸于統(tǒng)一。C.桑弘羊建議增設(shè)大農(nóng)部丞負(fù)責(zé)調(diào)劑物資運(yùn)輸,設(shè)立平準(zhǔn)官平抑物價(jià),有效打擊了富商的投機(jī)倒把活動(dòng),穩(wěn)定了物價(jià),增加了朝廷財(cái)政收入。D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策在淮、浙六路推行均輸法,由發(fā)運(yùn)使總管賦稅收入,成效顯著,百姓不但不用增交賦稅,而且財(cái)富得以充盈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)是時(shí)山東被河菑,及歲不登數(shù)年,方一二千里。(2)事大者不可速成,儻欲事功急就,必為憸佞所乘。14.卜式如何評(píng)價(jià)桑弘羊的改革?與《答司馬諫議書》中司馬光對(duì)王安石的哪一點(diǎn)責(zé)難相似?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面兩首宋詩(shī),完成15~16題。八月十五日看潮(其五)①蘇軾江神河伯兩醯雞,海若東來氣吐霓。②安得夫差水犀手,三千強(qiáng)弩射潮低。③月下觀潮(其二)陳師道素練橫斜雪滿頭,銀潮吹浪玉山浮。猶疑海若夸河伯,豪悍須教水倒流?!紓渥ⅰ舰俦驹?shī)作于神宗熙寧六年(1073)甲秋,作者時(shí)任杭州通判。②醯雞∶一種小蟲。海若:傳說中的海神。③夫差樂犀手:據(jù)《國(guó)語(yǔ)》記載,吳王夫差有“衣水犀之甲者三千”。雅者自注:“吳越王嘗以弓弩射潮頭,與海神戰(zhàn),自爾水不近城。”15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.蘇詩(shī)開頭“醯雞”之喻,看似突兀,其實(shí)照應(yīng)了下一句的“氣吐霓”,對(duì)比鮮明。B.陳詩(shī)第二句運(yùn)用擬人手法,寫出潮水洶涌翻騰,撼動(dòng)岸邊山崖的情景,描寫逼真。C.從標(biāo)題看,兩首詩(shī)都是以潮為描寫對(duì)象的組詩(shī)典的一首,都屬于寫景抒情的作品。D.兩首詩(shī)寫潮皆形神兼具,既刻畫了潮的外在特征,也寫出了潮所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。16.兩詩(shī)都以“海若”指稱海潮,但用意同中有異,靖對(duì)此簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《屈原列傳》中,司馬遷認(rèn)為《離騷》稱引上古帝王,旨在諷刺世事,“______,______”希望朝廷修明政治。(2)《春江花月夜》中,張若虛陶醉于春江夜景,不禁發(fā)問“______,______”,詩(shī)情從贊美自然轉(zhuǎn)向感悟人生。(3)《揚(yáng)州慢》中,姜夔勾連古今,感傷明月仍有,繁華不再,“______,______”宛若一聲哀嘆,更將悲痛推向極致。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。農(nóng)人早起,推開屋門的第一件事,便是披衣站在院場(chǎng)仰起臉,看一看波動(dòng)的云彩,看一看日頭的_____,看一看青山的頭巾和圍脖。低下頭,就有了農(nóng)事安排,就知道這樣的天氣是鋤草,是施肥,是將牛羊趕到遠(yuǎn)處的山坡,還是將屋里的糧食搬到屋外的曬場(chǎng)。遇上好天氣,他們不由得哼唱起山歌來,東邊唱,西邊和,傳遍整個(gè)村莊,天邊的云朵就這樣和一天的好心情一般悠哉悠哉。勞碌一天,收工時(shí)天色已近黃昏,鄉(xiāng)親們一旦聚在一起就成了一片云彩。男人們銜著煙卷,半挽著褲腿,將肩頭的鋤頭、背簍、扁擔(dān)、鐵鏟或犁耙放在地上,坐著、蹲著、站著,或者斜靠在一棵大樹上。女人們_____圍坐在一起,嘰嘰喳喳如一群鳥雀。等到月亮升起來,他們____地抬起頭,望星星,望月亮,翠云彩,望東望西望南望北,視線收回的時(shí)候,各自的心里都裝著一個(gè)或陰或晴、或風(fēng)或雨的天氣。在回家的路上,_____安靜起來,像是在翻閱藏在心里的一冊(cè)賬簿,仔細(xì)勾畫圈選著手頭的農(nóng)活。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)A.神情索性不約而同倏忽B.神采盡興不謀而合倏忽C.神情盡興不約而同遽然D.神采索性不謀而合遽然19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻#?分)20.文中畫波浪線的部分,把“男人們”休憩的情景寫得活靈活現(xiàn),這一表達(dá)效果是怎么取得的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。黨的十八大以來,在改革開放最前沿,在鄉(xiāng)村振興第一線,在美麗中國(guó)建設(shè)最基層,在社會(huì)服務(wù)各領(lǐng)域……億萬(wàn)人民踔厲奮發(fā)、篤行不怠;不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),貢獻(xiàn)新力量,彰顯新風(fēng)采。進(jìn)入新時(shí)代,立足新的歷史方位、向著更加宏偉的目標(biāo)邁進(jìn),人人都是見證者,人人也都是創(chuàng)造者。小康夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng),歸根到底是老百姓的"幸福夢(mèng)"。在追夢(mèng)圓夢(mèng)的道路上,有哪些難忘的故事和經(jīng)歷?如何做好本職工作,讓人民群眾的幸福感、獲得感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)?如何把握人生出彩的機(jī)會(huì),同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步?即日起,《人民日?qǐng)?bào)》(甲)不欄目面向廣大讀者開展“(乙)”主題征文活動(dòng),歡迎各行各業(yè)、各個(gè)年齡的你結(jié)合自身經(jīng)歷,分享精彩的人生故事,書寫時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng),共創(chuàng)共享新時(shí)代的美好生活。21.下列選項(xiàng)中,作為欄目名和主題名填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.甲:美麗中國(guó)美好人生乙:幸福追夢(mèng)人B.甲:幸福追夢(mèng)人乙:美麗中國(guó)美好人生C.甲:中國(guó)道路中國(guó)夢(mèng)乙:強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我D.甲:強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我乙:中國(guó)道路中國(guó)夢(mèng)22.請(qǐng)為實(shí)段補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾、使征稿啟事信息完備。要求包含以下材料,語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,不超過90字。(6分)材料:rmrbpl@163.com夾敘夾議稿費(fèi)姓名欄目名電話1500字左右地址感謝郵編期待四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《論語(yǔ)·雍也篇》)材料二:2022年11月29日,年過毛百的費(fèi)俊龍時(shí)隔17年再次擔(dān)任指令長(zhǎng),掛帥神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù),出發(fā)前往中國(guó)空間站。出征前,費(fèi)俊龍說:“我們乘組雖然平均年齡最大,但飛行本領(lǐng)依然保持青春。”有人認(rèn)為,今天的社會(huì)是一個(gè)"拼顏值""吃青春飯"的社會(huì)。請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容,以“定力·活力·魅力”為主題,寫一篇文章辯駁

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