2013考研英語(二)真題及答案解析

4.[A]reward[B]res7.[A]imaginative8.[A]similar[B]o18.[A]consideration[B]plaborwithmachinesorfCroppickers,violinists,constructionworkers,entrepreneurs,engineers,forjustafewmillisecondsprimesustoread20peYetwecanreversesuchinflueQuotasgetaction:they"openthewaytoequalityandtheybrconsiderstheobstaclestoachievingthemeritocraticideal,itdoeslooka36.IntheEuropeancorp[D]seniormanagementANSWERSHEET1.(10poin[C]Shopkeepersareyourfr[D]Remembertotreatyourselfcouncilflatandfieldivegetablesoup,andallfruitsthreateningto"gooffwillbecookedorjudelisandfish-sellersregularly,evenforsmallwasfour.聲明：本資料由貴試E(Exam8,cam)收集整理，轉(zhuǎn)載請注明出自比3.【答案】B(goncept)18.【答案】B.(prevention)合適。B選項fightagainst意為“對抗，抵制”,而賓語是securityissues,因此不符theiruniquevaluecontributionthatmakesemployee"與弟二段州最后一句話中"thatmakesthemstandoutheirfieldofemployment”是同義替換，"everyoneneedstofindtheirextra-【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干定位到第四段，第一句technologyhasbeeneating一段，這段出現(xiàn)了與之類似的表達(dá)“supportemployment”促進(jìn)就業(yè)，而題干表述“themostinportant”與文章“nothingwouldbemoreimportantthan”相對應(yīng)，指出促進(jìn)就業(yè)最重要的是頒布類似于“G.I.Bill”的法案來保障人們接受高等教育的權(quán)利，選項c.D項是干擾項，雖提及要頒布更多法案，但頒布法案的目的實際是為了保障教育，故也【解析】主旨大意題，主要考查考生根據(jù)文章內(nèi)容凝練主旨大意的能力。從整個文章的脈絡(luò)來看，第一段以亞當(dāng)·大衛(wèi)森一篇論文中關(guān)于現(xiàn)代工廠自動化與僅需要一人一狗兩個員工的一則笑話，揭示了科技進(jìn)步給人們帶來的影響。第二、三段是科技的進(jìn)步引起工廠自動化水平提高，普通員工如果沒有竟?fàn)幜屯怀鰞?yōu)勢，就很容易失去工作，因此也對員工提出了更高的要求(extra-uniquevaluecontribution)。第四段就是員工只有不斷地提over,由此可見，全文一直在圍繞這一宏觀主線展開，這一主線也統(tǒng)領(lǐng)全文，所以正確答的意大利移民的昵稱，他們只在美國居住了一段時間，但最終還是返回意大利。A項的內(nèi)容在首段首句有提及，但是它突出強調(diào)的是橫跨大西洋的移民，這也是一世紀(jì)前的情況，【解析】推理判斷題。根據(jù)題干可定位到第二段。解題關(guān)鍵可定位到“…,butweneedtionchallenges.”意為“我們需要改變的是關(guān)于分類的思考方式，突破合法和非法的【解析】事實細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干，可定位到第三段。解題關(guān)鍵在于對“Theypreferto是句意的高度概括。A項是對原文的片面理解，吸引短暫移民者的不僅僅是來自金錢的激勵(financialincentives),還有工作機會和regularjobg(一般工作)在文中未提及，是對文意的曲解?！窘馕觥客评砼袛囝}。根據(jù)題干可定位到第五段。題干問到“根據(jù)作者的意思，我們(美國)應(yīng)該怎樣對待這些短暫移民者?”在本段中，作者寫道我們應(yīng)該“Lookingbeyondtheunderstanding…意思是“我們應(yīng)該超越移民合法性方面的文化之爭，重現(xiàn)看待中間地段,充分意識到當(dāng)今的移民管理體系需要各種途徑，從而取得多樣化的結(jié)果，來解決現(xiàn)今移民體系下用法律手段很難解決的問題”,暗含了C項中的tolerance也就是對multiple【解析】主旨大意題。文章第二段中提出“我們把新移民分成兩類：合法移民和不合法移民”,同時作者認(rèn)為“我們不需要局限于合法與不合法這樣嚴(yán)格的定義”,這說明了從合法和不合法角度對于移民的分類是錯誤的。另外，文章最后一段最后一句“包括在現(xiàn)行的度對于移民的分類是錯誤的。A項談到短暫移民者的移動是個錯誤，偏離了文章主旨。B和31.【答案】Dpredeterminetheaccuracyofourjudgment那么將會減少甚至消除我們快速反應(yīng)所帶來的負(fù)面影響”,也就是說我們做決定所花的時間決定了我們判斷的準(zhǔn)確性。文章第二段第二句話也隱含本題正確答案線索。第二句以評估其他要素。”而本段的第三、四句則明顯地揭示出本題正確答案，尤其是第三個句子中的“accurately”一詞。選項D中的表達(dá)“可預(yù)先決定判斷的準(zhǔn)確性”,此外，此選項【解析】細(xì)節(jié)理解題。由題干的fast-foodlogo我們可以定位到第三段。第二段說處理人際關(guān)系問題時人們會倉促決定，第三段開頭部分說到“讓人做出倉促決定的刺激因素不僅限于人際關(guān)系范圍內(nèi)。緊接著說人們對快餐商標(biāo)的反應(yīng)速度比一般閱讀速度快。下一句則闡述了原因：因為人們無意識地(unconsciously)將“快餐”與“速度”和“心急”聯(lián)系”與“速度”,“心急”聯(lián)系在了一起。B項“決定是無意識的”與原文意思相反。C項“決定是危險的”,原文未提及。D項“決定是不沖動”與原文意思相悖.【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)題干定位到第四段。第四段通過兩個例子說明我們應(yīng)該怎樣克服負(fù)面影響，第一個例子表示“如果我們會對消費產(chǎn)品或者房產(chǎn)選擇做出“過度反應(yīng)”,我們可以在購買之前先思考一會兒”,由此可說明我們應(yīng)該在行動之前先思考來消除負(fù)面themarriageexpert,themarriageexpert,explains在第7段“Ifappropriatepubicchoiceswereinplacetohelpall新題型【解析】段落首句談到“Impulsivespendingisn'tanoption,soplanyourwork'smenuinadvance.”,其表達(dá)的含義是：沖動消費不是一個好的選擇，所以提前計劃你一周的菜單，為你所需材料的具體數(shù)量做一個購物清單，首句中出現(xiàn)了因果邏輯關(guān)聯(lián)詞ao,而下文又沒有出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)折，因此首句是本段的中心句。文章進(jìn)而提及作者為此專門做一個Excel表格，并且認(rèn)為這樣做不僅花錢少并且有助于均衡飲食。顯然文章的中心在于首句談到的“plan”,而中心不是選項B表達(dá)的“balance【解析】段落第二句話中的代詞“them”指代第一句中的“upermarketgandtheir販那里感到尷尬。緊接著第三句用肯定的語氣指出“ifyouplanproperly,you'11會清楚知道你想要什么,比如你只需要350克牛肉。作者通過語義上層層遞進(jìn)的方式指出了這一段的中心：你需要什么就買什么,要對你所需要購買的東西的分量要堅持。因此選【解析】本段內(nèi)容首先談到“你可能驕傲的說冰箱里只有冷凍的青豆，但是這還不夠”,這句話中雖然沒有明顯的轉(zhuǎn)折詞，但在語義上屬于隱性轉(zhuǎn)折，因此段落的重點應(yīng)該在后面.第二句提到“Nineisfilledwith…”,其中Mine等于myfreezer,通過指代順接上一句話。接著第三句前半句指出“提前做好計劃可以避免浪費”,后半句具體陳述了怎樣避免浪費。其中“eliminatewastage”與選項c中的“wastenot”構(gòu)成同義替換。雖然該句中出現(xiàn)了planning,但是本段的主要內(nèi)容是談到對于剩余的食物要盡可能充分利用，(第一段)我能從過去的53年中挑選一個時間，并且立即知道我(那時)所處的位置，(樣，努力把它們放到一邊(以免影響我)。就是因為我的記憶是比較清晰有條理的，所以,我認(rèn)為那些信息(對我來說)都不很困難。我強大的記憶力沒有讓我的情緒變得更敏感或者更真切。我能(清晰地)回憶起我祖父過世的那寫作命題解析2013年英語(二)小作文第四次考察了書信這一題型。屬于寫給同學(xué)的私人倡議信(并非告示)。值得注意的是，從2012年開始，考研命題組與時俱進(jìn)，英語(一)及(二)小作文命題不再使用日常生活中已很少使用的letter,而是替換為大家耳熟能詳?shù)膃-mail形式,其實沒有本質(zhì)區(qū)別，最新大綱仍定義為“私人或公務(wù)信函”,寫法完全一樣。信稍微隨便些，可使用3-5次縮寫、省略句或口語表達(dá)等非正式語言，公務(wù)書信稍微正2005年考研開考小作文以來，從未考過倡議信，2013年首開先河。但這話題屬于考研寫作四大必考話題之“社會熱點“(社會公德/愛心),這一話題迄今已考察四次：1995年提綱作文“希望工程”、2001年圖畫作文“愛心是一盞燈”、2006年小作文“給希望工程捐款”.在2012年新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂中，均提供了關(guān)于愛心的大量大小作文范文。幾乎全文均可使用?？佳袑懽饕蟛捎每s進(jìn)式：段間不空行，每段首行縮進(jìn)四個字母。由于是寫給同學(xué)的半正進(jìn)行自我介紹(可以是班長)、表明寫作目的(倡議大家參加慈善義賣);次段應(yīng)展開具體細(xì)節(jié)：詳細(xì)介紹義賣情況；尾段應(yīng)再次呼吁，落款應(yīng)使用“Yourssincerely,”或心，電腦可以掃描到，不會因此取得低分。很多考Onepossibleversion:inneedofhelponJanuary5,2013.Asthemonitorofourclass,I'mcAsanationrenowmehavebeengivingahelpinghandtothosewhoare李明2013年考研英語(二)大作文第四次考察了圖表作文，題目偏易。在2010/2011考察“經(jīng)濟類”話題、2012考察“管理類”話題之后，13年考察了考研寫作四大必考話題之“教育文化類”,主題是“某高校學(xué)生的兼職情況”。在2012年新東方在線麗絡(luò)課堂的強化班、沖刺班、點睛班中，均講解了“教育類”范文，尤其重點講解了2006年MBA寫作真題圖表作文“工程碩士招生”和2008年MBA寫作真題“成人高考”,考生如認(rèn)真聽過以上課程并認(rèn)真研讀過講義中的范文，13年大作文并不難寫，很多表達(dá)均可使用。本文首段應(yīng)描述圖表，首句應(yīng)進(jìn)行總體描述，點出“主題”(兼職情況)及“對象”(某高校學(xué)生)。其次應(yīng)進(jìn)行細(xì)節(jié)描述：大一至大三緩慢增加、大四急劇增加，并說明具體數(shù)據(jù)。首段無需發(fā)表議論。次段應(yīng)進(jìn)行利弊說明，詳細(xì)闡明大學(xué)生兼職的利與弊，并給出充分的原因來支持論點，也可使用舉例、正反等多種論證手段。尾段應(yīng)進(jìn)行歸納結(jié)論或提出建議措施：只要大學(xué)生揚長避短、趨利避害，兼職將利大于弊。鑒于考研寫作“語言第一位、結(jié)構(gòu)第二位、內(nèi)容第三位”,閱卷教師最重視的還是考生的真實語言水平，身為大學(xué)英語系教師的閱卷老師可謂一目了然。本文闡明大學(xué)生兼職利大于弊、弊大于利或各有利弊均可，只要能夠自圓其說即可，觀點無所謂正確錯誤之分。只要語言地道、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容切題，均可取得理想成績。我們在課程中提倡考生“背誦、默寫、仿寫”考研寫作經(jīng)典范文，目的就是扎扎實實提高英語實力和寫作水平，在考場上融會貫通，以不變應(yīng)萬變。無論命題如何變化，真實的語喜功底才是取得寫作高分的關(guān)鍵!即使僥幸押題成功，如果眾