【語文】河北省邢臺(tái)市信都區(qū)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

河北省邢臺(tái)市信都區(qū)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題第一部分（1-3題18分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。踏歌尋路，走在桃園的小徑，沐浴這微醉的清風(fēng)，此刻正值五月，huātuánjǐncù的時(shí)節(jié)已過，拇指大的蟠桃也已展現(xiàn)出婀娜的身姿，一個(gè)個(gè)蟠桃像淘氣的孩童聚在一起，兩個(gè)，三個(gè)……散發(fā)著一種清新，一種生氣。嬌綠的桃葉則像桃兒的守護(hù)神一樣，為桃兒zhēbì風(fēng)雨，相依相偎，絕不吝嗇自己的愛。明月朗照，清風(fēng)微拂，閉上眼默默感受這一份自然的禮物，漫步于桃園的小徑，不要說話，只需柔柔的輕聞，悠悠的享受，享受這綠色的清香，享受這果實(shí)的成長(zhǎng)，一種淡淡情思會(huì)從心底泛起。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（huātuánjǐncù）______②（zhēbì）______（2）給文段中加著重號(hào)的詞語注音。①沐浴______②吝嗇______（3）說說你對(duì)文段中加線詞語“生氣”理解?！敬鸢浮浚?）①花團(tuán)錦簇②遮蔽（2）①mùyù②lìnsè（3）文中的“生氣”指生機(jī)（活力/生命力）【解析】（1）本題考查字形?；▓F(tuán)錦簇（huātuánjǐncù）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。遮蔽（zhēbì）：遮擋、攔擋。（2）本題考查字音。沐?。╩ùyù）：洗澡，洗??；比喻受潤(rùn)澤；沉浸在某種環(huán)境中。吝嗇（lìnsè）：個(gè)人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)、物品、知識(shí)等過分看重，該花的不花，該用的東西也不用。（3）本題考查字義?！耙粋€(gè)個(gè)蟠桃像淘氣的孩童聚在一起，兩個(gè)，三個(gè)……散發(fā)著一種清新，一種生氣”中形容蟠桃富有生氣，指的是富有生機(jī)活力。2.讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語，將其序號(hào)填在橫線上。讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有⑴，擲地有聲；為人有⑵，豁達(dá)淡泊；生命有⑶，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。A.質(zhì)量B.分量C.雅量⑴⑵⑶【答案】分量雅量質(zhì)量【解析】本題考查詞語的運(yùn)用與辨析。分量：重量；雅量：既指大的酒量，又指寬宏的氣度；質(zhì)量：既指物體慣性大小的物理量，又指產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度；第一空，“說話”“擲地有聲”，這里是指話語鏗鏘有力；故與“分量”搭配；第二空，“為人”“豁達(dá)淡泊”，這里是指心胸開闊，性格開朗，恬淡寡欲，有容人之量；故與“雅量”搭配；第三空，“生命”“深遠(yuǎn)厚重”，這里是指生命的意義深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)，故與“質(zhì)量”搭配；故答案為BCA。綜合性學(xué)習(xí)。（9分）3.為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營(yíng)造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）如果你來主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（至少三種）（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。（3）“與文學(xué)經(jīng)典有約”活動(dòng)我們還邀請(qǐng)了葉老師參加，小語為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函，在格式與內(nèi)容上有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。邀請(qǐng)函尊敬的葉老師：為了更好地傳承經(jīng)典文化，七（1）班將于2023年10月28日上午十點(diǎn)開展“與經(jīng)典有約”名著閱讀分享活動(dòng)。誠(chéng)邀您蒞臨指導(dǎo)，并發(fā)表您的拙見，望您不吝賜教。七（1）班班委會(huì)2023年10月13日①______②______③______【答案】（1）示例：開展讀書問卷調(diào)查；在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書交流會(huì)”或“讀書演講會(huì)”；舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；“讀書故事”大家講。（2）示例：同學(xué)們，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇纱丝梢?，讀書對(duì)我們是何等重要，它不僅給我們帶來知識(shí)，還拓展了我們的視野，陶冶了我們的情操，今天，就讓我們共同遨游書的海洋，分享讀書的快樂吧?。?）①稱呼頂格寫；②通知中缺少活動(dòng)地點(diǎn)；③“拙見”改為“高見”【解析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“我愛讀書，營(yíng)造書香校園”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，至少三種。形式上可以有：調(diào)查問卷，讀書會(huì)，演講比賽，話劇表演，黑板報(bào)，手抄報(bào)，攝影展等等。示例：讀書感悟分享討論會(huì)；“名著人物”推介會(huì)；“閱讀利弊”辯論會(huì)。（2）本題考查開場(chǎng)白。開場(chǎng)白有稱呼，內(nèi)容上圍繞“我愛讀書，營(yíng)造書香校園”這個(gè)主題，突出讀書的好處，讀書的必要性，呼吁號(hào)召大家讀書。示例：同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在讀書中，人們擴(kuò)展視野，提升素養(yǎng)。在書香中，我們能夠陶冶自己的心靈，培養(yǎng)自己的品格。每一本書籍都是我們心靈的養(yǎng)分，讓我們打開閱讀的大門，走進(jìn)閱讀的世界吧。（3）本題考查邀請(qǐng)函。格式要求。邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成。標(biāo)題即用大字書寫的“邀請(qǐng)函”兩字，在第一行中間。稱謂即被請(qǐng)者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁(yè)頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、"先生"、“教授”、“經(jīng)理”“主任”等。正文應(yīng)寫清活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求，并用“敬請(qǐng)參加”、“敬候光臨”“敬請(qǐng)屆時(shí)光臨”等語結(jié)束。落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期。從格式上看，這個(gè)邀請(qǐng)函的稱謂沒有頂格寫，應(yīng)該頂格寫；從內(nèi)容上看，缺少活動(dòng)地點(diǎn)的交代；從語言上看，“拙作”是謙辭，這里應(yīng)該是敬辭，改成“高見”。第二部分（4~19題52分）一、古詩(shī)文閱讀（一）古詩(shī)文默寫（6分）4.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。一切景語皆情語。李白借助“明月”意象——“我寄愁心與明月，（1）________”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情；馬致遠(yuǎn)以秋天特有的晚景“（2）_________，小橋流水人家”來渲染悲涼的氣氛；王灣在《次北固山下》以時(shí)序的交替“（3）_________，（4）________”來傳達(dá)新生事物終究要取代舊事物的哲理；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》一詩(shī)中“（5）_______，（6）__________”兩句借菊表達(dá)詩(shī)人惜花、思鄉(xiāng)、感時(shí)、傷亂之情?！敬鸢浮浚?）隨君直到夜郎西（2）枯藤老樹昏鴉（3）海日生殘夜（4）江春入舊年（5）遙憐故園菊（6）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（二）（共8分）古代詩(shī)歌閱讀，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。5.請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪“水何澹澹，山島竦峙”所展現(xiàn)的畫面。6.下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.從詩(shī)的體裁看，這是一首古體詩(shī)；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩(shī)。B.“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。C.“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是秋天的典型環(huán)境，這處景物描寫表達(dá)了詩(shī)人凄涼的悲秋意緒。D.“幸甚至哉，歌以詠志”，這是合樂時(shí)所加的套語，與詩(shī)的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。7.這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析?！敬鸢浮?.示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海邊。6.C7.“日月之行，若出其中”（或“星漢燦爛，若出其里”）運(yùn)用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)句畫面描繪。解答此題，所描述的畫面要符合詩(shī)歌內(nèi)容,抓住詩(shī)句中的具體意象加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感”。此句意為：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。示例：在這水波搖動(dòng)的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.“這處景物描寫表達(dá)了詩(shī)人凄涼的悲秋意緒”表述有誤。此四句的意思是：周圍樹木蔥蘢，各種草植生長(zhǎng)茂盛。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。故選C?！?題詳解】本題考查詩(shī)句情感主旨?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意為：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。詩(shī)人運(yùn)用想象和夸張的手法，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢、氣勢(shì)恢宏的遼闊壯觀的景象，表達(dá)作者的寬廣胸襟和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。（三）（共13分）閱讀下面文言文，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?.解釋加著重號(hào)的詞語。（1）人不知而不慍______（2）人不堪其憂______（3）飯疏食______（4）擇其善者而從之______9.與“人不知而不慍”中“而”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)而不思則罔 C.溫故而知新 D.曲肱而枕之10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三人行，必有我?guī)熝?。?）不義而富且貴，于我如浮云。11.請(qǐng)用自己的話談?wù)劇叭诵?，必有我?guī)熝伞睅Ыo你的啟示?！敬鸢浮?.（1）生氣，惱怒（2）能忍受（3）吃（4）好的方面，優(yōu)點(diǎn)9.B10.（1）幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。（2）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕砀毁F，對(duì)于我來說就像浮云一樣。11.一個(gè)人再普通，也有優(yōu)于別人的地方（優(yōu)點(diǎn)）。學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。（即善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己）（意對(duì)即可）【解析】【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；（2）句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌埽唬?）句意：我整天吃粗糧。飯：吃；（4）句意：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)?！?題詳解】本題考查文言虛詞?！叭瞬恢粦C”句意：人家不了解我，我卻不惱怒。而：表轉(zhuǎn)折，但是、卻；A.表順承，然后；B.表轉(zhuǎn)折，但是、卻；C.表順承，然后；D.表順承，然后；故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）行：走路；焉：于此，在其中；（2）于：對(duì)；如浮云：像浮云一樣?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解及啟示?！叭诵?，必有我?guī)熝伞币馑际牵憾鄠€(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。聯(lián)系“擇其善者而從之，其不善者而改之”可知，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們要向別人學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，不斷提升自己的能力，不斷進(jìn)步，隨時(shí)隨地向他人學(xué)習(xí)。參考譯文：孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（一）（共12分）閱讀下面文字，完成下面小題。難忘的一本書李復(fù)威①少年求學(xué)時(shí)，有過許多美好飄逸的夢(mèng)，而書夢(mèng)，是我日思夜想、追求不輟的夢(mèng)，我魂?duì)拷K生、矢志不渝的夢(mèng)。②這還得從書的啟蒙說起。七十多年前，我在重慶上小學(xué)。一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進(jìn)那位長(zhǎng)輩家的書房，頓時(shí)被“嚇”住了。寬闊高大的屋子四圍，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書。站在房中央仿佛置身在書的“天井”之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書籍隨時(shí)都會(huì)坍塌下來。③我怯生生地問滿頭白發(fā)、戴著眼鏡的老伯：“這么多書，搞啥子用喲？”④“用來裝智慧的?！雹荨爸腔凼巧蹲?？”⑥“就是人腦袋瓜里的一些聰明有用的東西?！雹摺拔夷X殼里有沒得？”⑧老伯一邊撫摸我的頭，一邊說：“你多讀書就會(huì)有，會(huì)有好多好多。”老伯停頓了一會(huì)兒，又笑著高聲補(bǔ)充：“你多讀書，不但會(huì)聰明起來，還會(huì)強(qiáng)起來，會(huì)美起來，更會(huì)飛起來，飛得老高老高……”老伯昂起頭，做了一個(gè)把手劃向空中的動(dòng)作。他的話是那么富有磁力，令人向往，但有點(diǎn)深?yuàn)W，我似懂非懂。⑨后來在貴陽(yáng)求學(xué)時(shí)，我對(duì)文學(xué)著了迷。學(xué)校的小小圖書館是我經(jīng)常出入的寶地。那時(shí)，淺嘗乍驚的激動(dòng)一度使我喜歡上了外國(guó)詩(shī)歌，尤其崇仰俄國(guó)詩(shī)人普希金。我是從高爾基的自傳體小說《在人間》中知曉這位詩(shī)人的。書中的一段話，至今我還能完整地背出來。一次，我在學(xué)校圖書館剛剛還回的書堆中發(fā)現(xiàn)了一本普希金的詩(shī)選。書，已經(jīng)被翻閱得像散了架一般。我如獲至寶，急忙借走。⑩哦，大詩(shī)人、世界文豪、俄國(guó)文學(xué)之父……我貪婪地、一遍又一遍地閱讀著《致友人》《致大海》《我的墓志銘》《致凱恩》《假如生活欺騙了你》《自由頌》《漁夫和金魚的故事》……它們把我?guī)胍粋€(gè)與我的現(xiàn)實(shí)生活反差巨大的陌生世界，看到仿佛是用神秘符號(hào)編織的異國(guó)情調(diào)的人生，感受到人類真善美情感的相互融通和追求理想的精神的共有氣韻。當(dāng)年，我只能力不從心地用自己孱弱的功底，去體悟這藝術(shù)高峰的秘密。?這本詩(shī)選，圖書館多次警告我借閱逾期。我想，要是有一本屬于自己的普希金詩(shī)集，那該有多好??！?就在這“求書若渴”的時(shí)刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。?那時(shí)，我經(jīng)常光顧貴陽(yáng)市中心“大十字”那家全市唯一的新華書店。一次，我在書店文學(xué)柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩(shī)選》。這是一冊(cè)最新譯本，裝幀精美，封面中央，普希金一頭卷發(fā)的側(cè)面剪影瀟灑醒目。我趕忙驚喜地把書攥在手里。真是踏破鐵鞋無覓處??！?我走到一位瘦高個(gè)男售書員面前，帶著懇求的語氣：“對(duì)不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天……”他沒有絲毫的猶豫就拒絕了：“書店還沒有為讀者預(yù)留圖書的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來查詢這本書，只能是誰先來就賣給誰了。”?這時(shí)，打烊的鈴聲響起，整個(gè)書店就只剩下我一個(gè)顧客了。我拿著書久久不愿離去。售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了。?第二天下午放學(xué)后，我?guī)еX急匆匆趕往書店。剛一進(jìn)門，就看見那位瘦高個(gè)男售書員沖我跑過來，嘴里喊道：“就是他，經(jīng)理，就是他！”我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位花白頭發(fā)的女同志，她一臉嚴(yán)肅地走到我跟前：“同學(xué)，你昨天晚上是最后一個(gè)離開書店的嗎？”?“對(duì)頭?！?“你最后翻看的是什么書？”?“《普希金詩(shī)選》”?“你別著急，好好想想，你走的時(shí)候把書放到什么地方了？”?“書架上?！蔽液敛华q豫地回答。?“可是當(dāng)天晚上，我們整理圖書，怎么沒有發(fā)現(xiàn)這本書？”?我急了：“你們懷疑是我把書拿走了？”?她仍是一臉嚴(yán)肅，沒有做任何表示。?我更急了：“我今天是帶著錢來買這本書的?！蔽颐χ统鰰镂木吆兄蟹诺腻X。沒有人回應(yīng)。?我急得幾乎要哭出聲來。女經(jīng)理問我是哪個(gè)學(xué)校的，班主任叫什么名字。我心中沒有鬼，一一回答。不一會(huì)兒，班主任張老師就趕來了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨(dú)和學(xué)生談?wù)?。我告訴老師，“昨晚我離開時(shí)把書放回書架了，我保證！我發(fā)誓！”張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認(rèn)真找一找?！?就這樣，四五個(gè)人圍著“文學(xué)類”書柜又翻騰一遍，一本一本地抖動(dòng)，一本一本地翻找……?我站在一旁，忐忑不安地等候著，仿佛是在等候什么“判決”。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲。?“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個(gè)男售書員，舉著書大聲嚷道。我的心猛地落地了。詩(shī)選是在與文學(xué)類相鄰的“科技類”書柜上找到的。男售書員舉著書沖我嚷道：“是你搞的鬼吧！”?女經(jīng)理在一旁發(fā)話：“找到了，沒事了！沒事了！”?我急忙掏出錢來：“我買這本詩(shī)選！”女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書“饞”我：“不賣給你?！?只見女經(jīng)理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個(gè)重大決定：“我買下這本《普希金詩(shī)選》——”我一聽心涼了半截，怎么會(huì)這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風(fēng)一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對(duì)著我大聲喊道：“贈(zèng)送給——你！看來你是一個(gè)愛讀書的學(xué)生，祝愿書籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友。”我喜出望外，激動(dòng)得不知該說什么。我瞅了一下張老師，他微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我用雙手接過書貼在胸前，向經(jīng)理和書店的同志鞠了一個(gè)90度的躬：“謝謝！謝謝！”我小心地問經(jīng)理：“我想蓋個(gè)書店的圖章，留個(gè)紀(jì)念，要得不？”“當(dāng)然?！敝灰娔俏皇莞邆€(gè)售書員微笑著拿過書去，端端正正地在書的扉頁(yè)蓋了章?！百F陽(yáng)市新華書店”的圓形圖印，仿佛是一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖著我的心。?這次“歷險(xiǎn)”以后，這本《普希金詩(shī)選》始終陪伴在我身邊。即使在動(dòng)亂的年月，我也冒著風(fēng)險(xiǎn)將之珍藏起來。書的封面已泛黃，圓形圖章的紅印泥也漸漸剝落，而女經(jīng)理當(dāng)年激昂的話語聲，始終在我耳畔回響。（有刪改）12.請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括本文的主要事件。13.賞析文中畫橫線句子?！百F陽(yáng)市新華書店”的圓形圖印，仿佛是一縷和煦的陽(yáng)光，溫暖著我的心。14.“一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘”，幾分鐘稍縱即逝，為什么“我”會(huì)感到漫長(zhǎng)？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。15.這本書為什么令我“難忘”？【答案】12.我被誤解偷了書店的《普希金詩(shī)選》，最終真相大白，書店經(jīng)理把這本書贈(zèng)送給我。13.本句運(yùn)用比喻，將“圓形圖印”比作“和煦的陽(yáng)光”，生動(dòng)形象地寫出圖印帶給我的光明和溫暖，表現(xiàn)了我內(nèi)心的愉悅與感激。14.因?yàn)樵诘却嫦嗟臅r(shí)候，我的內(nèi)心充滿了緊張與恐懼，這時(shí)的每一秒對(duì)“我”來說都是一種煎熬，因此“我”會(huì)覺得特別漫長(zhǎng)。15.一是因?yàn)楹蜁嚓P(guān)的這段驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷讓我印象深刻；二是書店經(jīng)理圓了我的書夢(mèng)，還對(duì)我愛書的行為進(jìn)行了贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這極大地鼓舞了我，激勵(lì)我把讀書作為一生的追求?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第?段“剛一進(jìn)門，就看見那位瘦高個(gè)男售書員沖我跑過來，嘴里喊道：‘就是他，經(jīng)理，就是他’。我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位花白頭發(fā)的女同志，她一臉嚴(yán)肅地走到我跟前：‘同學(xué)，你昨天晚上是最后一個(gè)離開書店的嗎’”，結(jié)合?段“贈(zèng)送給——你！看來你是一個(gè)愛讀書的學(xué)生，祝愿書籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友”，概括為：“我”被誤解偷了書店的《普希金詩(shī)選》，最終真相大白，書店經(jīng)理把這本書贈(zèng)送給“我”。【13題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合“仿佛是一縷和煦的陽(yáng)光”可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“圓形圖印”比作“和煦的陽(yáng)光”，這是事情最終真相大白，書店經(jīng)理還把這本書贈(zèng)送給“我”之后“我”發(fā)自內(nèi)心的感受，這里生動(dòng)形象地寫出圖印帶給“我”的光明和溫暖，“溫暖著我的心”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的愉悅與感激之情?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合第?段“我站在一旁，忐忑不安地等候著，仿佛是在等候什么‘判決’”“我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲”可知，“我”被誤解偷了書店的《普希金詩(shī)選》，正在緊張地等待真相大白的時(shí)候，“我”站在一旁，忐忑不安地等候著，害怕這本書找不到，內(nèi)心充滿了緊張與恐懼，這時(shí)的每一秒對(duì)“我”來說都是一種煎熬，因此“我”會(huì)覺得特別漫長(zhǎng)。【15題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“就在這‘求書若渴’的時(shí)刻，發(fā)生了令我‘心驚肉跳’的事件”可知，因?yàn)楹蜁嚓P(guān)的這段驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷讓“我”印象深刻；結(jié)合第?段“贈(zèng)送給——你！看來你是一個(gè)愛讀書的學(xué)生，祝愿書籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友”可知，書店經(jīng)理圓了“我”的書夢(mèng)，還對(duì)“我”愛書的行為進(jìn)行了贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這極大地鼓舞了“我”，激勵(lì)“我”把讀書作為一生的追求，因此這本書令我“難忘”。（二）（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的土屋我的娘①老娘走后，母親節(jié)幾乎成了我的傷心日。②母親算得上大家閨秀。她讀過幾年私塾，在那時(shí)的女孩中算是文化人了。母親寫得一手雋秀的毛筆字，八十歲還能熟記四書五經(jīng)。她給我最深刻的印記是善良賢淑。困難時(shí)期缺糧，爸媽是退職干部，每月可從國(guó)家糧庫(kù)領(lǐng)取幾十斤大米白面，這在當(dāng)時(shí)是天大的財(cái)富。不過家里人輕易吃不到，只有客人才能享受。而每當(dāng)村人生病，母親都要舀上兩碗米面送去。經(jīng)歷長(zhǎng)期的部隊(duì)生活，父親胃病嚴(yán)重，母親頓頓都要給父親做點(diǎn)好吃的。家里有個(gè)大搪瓷缸，是父親的“小灶”，可我從來沒看到母親吃過一口。有時(shí)父親發(fā)了脾氣，母親才不得不賭氣地夾一點(diǎn)點(diǎn)，然后悄悄放到我的碗里。③母親膽子小，最怕黑天。晚上串個(gè)門，東院走到西院都要找個(gè)做伴的，從不敢自己走。我上初二那年，附近一個(gè)同學(xué)騎著新買的紅星牌自行車回家，半路被歹徒搶車，一時(shí)間人人自危。有天晚上學(xué)校放電影，結(jié)束后已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘，沒有同路同學(xué)了。夜漆黑一片，根本看不見路，我轉(zhuǎn)著圈不敢出校門。正在這時(shí)，母親焦急的呼喚聲從遠(yuǎn)處傳來，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，母親怎么可能會(huì)到這兒來？等我又聽了一遍，才確認(rèn)是母親。原來，母親看天都黑透了我還沒到家，頓時(shí)急了，連灶里的柴都來不及滅，一個(gè)人摸黑走了四里多山路趕到學(xué)校。母親帶我回到家時(shí)，院子里站滿了人，鄰居們以為出了什么大事，正要分頭去找。鄰家高大娘責(zé)怪母親說：“你平時(shí)膽子小的連東西院都不敢走，今天怎么瘋了！”那時(shí)小，直到多年后，我才認(rèn)識(shí)到，那不顧一切的“瘋狂”背后，是怎樣的母愛。④有一次，母親病得厲害，確診是克山病。這種病死亡率極高。那幾天我家院子里總是站滿了鄉(xiāng)親，看病、熬藥，干東干西。天佑好人，母親幸運(yùn)逃過一劫。但母親的病還沒全好，我也病了，什么也不想吃，只是高燒昏睡。母親強(qiáng)掙著叫人扶她起來，做了我最喜歡的雞蛋湯，端來我面前。當(dāng)母親那冰冷的手觸到我火一樣燙的前額時(shí)，我在昏沉中哭了！我的病很快好了，與其說是藥物的功效，倒不如說是母愛的滋補(bǔ)更確實(shí)些。母親卻因受涼、勞累，再度病危，又躺了一個(gè)多月才能下地。這次大病，母親元?dú)獯髠?，再也沒有恢復(fù)過來。⑤母親走后，每逢看到朋友、同事尚有爹娘可孝敬，總是暗自神傷。父母在時(shí)，年節(jié)有盼頭，回家有奔頭。父母不在，這一切都空了。許多次回家，癡癡地望著熟悉的老屋，滾熱的土炕，院內(nèi)廚間的物品，用流淚的心丈量著生死距離，追思父母養(yǎng)育教誨之恩。父親眼不容沙，口不留情，言傳身教，期望我正直、出色。母親則細(xì)膩溫暖，我的每一絲煩惱、病痛，都牽著她的心。我這大半生，經(jīng)歷萬千，閱人多多，也誘惑多多，尚屬?gòu)娜荩从写箦e(cuò)，未失初心，實(shí)得益于父母。這些年來，我最喜歡唱的歌是《父親》《母親》《兒行千里》，最動(dòng)我心的是那句“央求你呀下輩子還做我的父親”“出門在外沒有媽熬的小米粥”。⑥親愛的老爹老娘，我也這樣央求你們，下輩子還做我的老爹老娘。16.母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損永不褪色，文中的“母愛”體現(xiàn)在哪些地方？17.仿照示例，對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。示例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！熳郧濉洞骸吩O(shè)計(jì)及理由：這句話可以重讀“偷偷”和“鉆”，“偷偷”寫出小草悄然而出的不經(jīng)意間，“鉆”表現(xiàn)出春草調(diào)皮的情態(tài)，突出春草的生命力，表達(dá)了作者的驚喜。當(dāng)母親那冰冷的手觸到我火一樣燙的前額時(shí)，我在昏沉中哭了！設(shè)計(jì)及理由：______18.“親愛的老爹老娘，我也這樣央求你們，下輩子還做我的老爹老娘”中的“央求”能否換為“請(qǐng)求”？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。【答案】16.（1）母親有點(diǎn)好吃的都后會(huì)悄悄放到我的碗里；（2）膽小怕黑的母親居然一個(gè)人摸黑走了四里多山路趕到學(xué)校去接我；（3）重病的母親強(qiáng)掙著為我做最喜歡的雞蛋湯。17.示例：這句話可以重讀“冰冷”和“哭”，“冰冷”寫出母親病之重，表現(xiàn)母愛的無私與偉大；“哭”則表現(xiàn)我對(duì)母親的心疼與感激。18.不能，因?yàn)檫@兩個(gè)詞語詞義輕重有差別（程度不同）?！罢?qǐng)求”是一般性的要求，詞義輕（程度輕）；央求是懇切地請(qǐng)求，詞義重（程度重）?！把肭蟆边@個(gè)詞，更能表達(dá)作者對(duì)父母強(qiáng)烈的愛、懷念與感激之情?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“家里有個(gè)大搪瓷缸，是父親的‘小灶’，可我從來沒看到母親吃過一口。有時(shí)父親發(fā)了脾氣，母親才不得不賭氣地夾一點(diǎn)點(diǎn)，然后悄悄放到我的碗里”可知，“母愛”體現(xiàn)家里有好吃的，父親和母親總是不忘給“我”的碗里也夾一點(diǎn)吃；根據(jù)第③段“母親膽子小，最怕黑天。晚上串個(gè)門，東院走到西院都要找個(gè)