我幸福時刻教師隨筆

我的幸福時刻教師隨筆作為一名老師，除了辛苦，更多的是來自孩子們的幸福感。下面就跟隨我一起看看老師們的隨筆吧。我的幸福時刻老師隨筆【第一篇］老師隨筆人生在世，匆忙幾十年。幸福最重要。世間總有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做一個幸福的老師。而“幸?！ǘ秩绾卧忈?，曾記得，有位校長說過：同學或許記不住校長什么名字，什么模樣,但肯定會記班主任,記住任課老師,這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們如何做老師了。假如把同學當做魔鬼，那我們就生活在地獄，假如我們把同學當做天使，那我們就生活在天堂。作為老師，我們應當查找屬于自己的切身幸福感。做一個幸福的老師，要學會查找幸福。幸福在哪里？幸福不會從天降，更不會自己找上門來，我們應當在平常的工作中找尋幸福和歡樂。迎面聽到很多聲“老師好〃時，莫非不讓我們覺得幸福嗎？；當老師節(jié)來臨時收到同學很多的祝愿時:莫非不讓我們覺得幸福嗎？當我的課堂上全部同學都在仔細討論問題時，莫非不讓我們覺得幸福嗎？工作中的點點滴滴都會讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀看，幸福其實始終就在我們身邊。做一個幸福的老師，要喜愛這份教育事業(yè)。對自己能守住心靈的安靜，有樂于奉獻之精神；對同學有著大愛和寬容之心；對社會有著劇烈的責任感。由于有愛，我們才深深的感動；由于有愛，我們才不懈的追求；由于有愛，我們才無比的幸福。做一個幸福的老師，要注意我們自身的成長。教育不僅僅是同學考出更高的分數，也不只是更多的同學考上了好的學校。還要看我們的同學有沒有和善的心靈和健全的人格；同學的力量有沒有適合時代的需求；我們有沒有為同學的全面進展和終身進展負責。當我們從教書向育人、從授業(yè)向傳道、從職業(yè)向專業(yè)轉變時，我們的內心會感到無比的驕傲……做一個幸福的老師，關鍵是自己調整好心態(tài)。心態(tài)打算一切，假如我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候，即使疲乏寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而安靜。只要帶著愛心走進課堂，那么再淘氣的同學也會是可愛的；只要帶著歡樂走進課堂，那么再枯燥的課堂也會變得歡樂。作為老師,應當用平常心看待名譽、金錢、地位和同事間的關系，打造和諧的人際關系，制造良好的工作習慣，時刻保持著對健康、對家庭、對事業(yè)不懈追求的心。我們常常對同學說：歡樂學習，歡樂成長。我們老師假如能以享受的態(tài)度從教，那么我們的教育生涯就是幸福的人生。我們應享受教育每一天，幸福生活到永久。我的幸福時刻老師隨筆【其次篇】：老師隨筆老師的點滴幸福幸福是什么？許多人都認為幸福是獲得，是滿意,是苦盡甘甜的完善。老師是一個清苦的職業(yè)，然在外行人看起來，老師是挺悠閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不簡單的。老師，不行能很輕松，一個很輕松的老師，不行能成為優(yōu)秀的老師，由于沒有人可以隨任憑便勝利；老師，不行能很富有，一個很富有的老師，不行能是一個高尚的老師，由于教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè);假如，老師把輕松和富有作為幸福追求，那么確定永久都不幸福。有一首唱歌得好：你眉頭開了/所以我笑了/你眼睛紅了/我的天灰了……只有幸福的老師才能培育出幸福的同學.只有歡樂的老師才能培育出歡樂的同學。那么，老師的幸福是什么？幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。老師的幸福是一種精神享受。有自己清楚而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育抱負和信念，是一種幸福。老師的幸福寫在同學仔細的作業(yè)本上，老師的幸福盛在同學滿足的答卷上，老師的幸福堆在家長布滿謝意的臉上。同學的畢業(yè)證和入學通知書是老師的幸福，老師節(jié)同學送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是老師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是老師的幸?！瑢W是老師的幸福源，當同學在難題面前時的豁然開朗，當同學精神的意氣風發(fā)時，當同學的綜合素養(yǎng)得到進展時，老師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是老師的幸福。老師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是老師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名同學一同起立，拉著長音喊："老師好！〃你微笑，點頭。他們落座，悄悄地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個學問殿堂的主持，你是一群飛行的年輕心靈的引導者。你似乎就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透亮 而干凈；你又似乎要墾種一方肥沃的田地，泥土的芳香悠遠而醇美。誰能擁有這奇妙幸福的感受呢？平常在校內的樓道里、操場上，不時有同學迎面走來，微笑著道聲：“老師好！〃細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味?；蛟S你講的某個詞語使他們茅塞頓開，或許你的某句趣話使他們捧腹大笑，或許你的某次講解使他們曲徑通幽，或許你的某次批判使他們刻骨銘心……正是在這安靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做老師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多么幸福的事呀！老師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿意和感謝，是才智之上的才智。老師的教育生命便是滿意和寬容、感恩與和諧。相對寧靜、安靜、安心才能打快樂障，體察自我，查找和發(fā)覺教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個老師，應當要滿意于同學的點滴進步，感謝生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種歡樂才能收獲幸福！盼望每一位老師，為了祖國的下一代，為了民族的將來，都能勇擔責任，去感動自己，感動同學，感動社會，去體驗教育的歡樂，感受教育的幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ㄟ@才是老師的人生的至高境界！這才是老師完善的人生！友愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田布滿陽光,讓我們播種歡樂，讓同學的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和歡樂貯滿自己的心房。我的幸福時刻老師隨筆【第三篇工老師隨筆當我觀察〃作為老師的我們，您心中的幸福是什么呢〃這個問題時,我想了許多。記得剛參與工作時，第一次站在講臺上，看著那一雙雙天真而又期盼的眼睛，我感到了幸福，由于我知道這些孩子需要我。雖然我也遇到了許多挫折，也曾難過難受，也曾退縮過，但孩子們那聲稚嫩的老師好、老師我錯了，讓我的心又暖和起來。我認為不管多么辛苦、多么疲乏，孩子們對老師的愛讓我覺得那就是幸福。記得我曾教過的一茬同學，從一班級始終跟到三班級，由于一些緣由，我不能再教他們了，但師生之間建立起的情感是難以割舍的，我有些傷感。一名同學讓別人轉交給我一封信，信中說特別惦念我，讓我不由的熱淚盈眶。老師節(jié)那天，我走在回家的路上，突然聽見背后有人喊我，我回過頭一看，原來是我教過的同學韓旭，他面帶微笑，沖我深鞠一躬，說：“老師，祝你節(jié)日歡樂！〃說著，遞給我一張相框，還沒等我反應過來，他已騎著自行車走遠了。雖然只是一張小小的相框,但我知道它包含著同學對老師的一片心愿。我在感動著，正由于這份愛，讓我在教育這條路上連續(xù)前進著或許，我的同學并不優(yōu)秀,我并不是優(yōu)秀的老師，但我盡自己最大的力量去呵護他們，培育他們。只要他們健康成長，心中有老師，我就是幸福的。我的幸福時刻老師隨筆【第四篇】：老師隨筆班里面有個孩子，叫甜甜，自從搬家了，由于剛好住得近我家，所以家長找到了我，盼望我可以讓甜甜坐順風車去上學。孩子不情愿轉學，家離學校遠，家長由于工作的緣由不便利接送孩子，所以拜托了我。作為甜甜的老師，我一開頭是有點抗拒的，由于我覺得自己實在擔當不起這個責任，但還是擔當下來了?；蛟S是這個孩子的乖巧，讓我覺得無法拒絕。的確也是孩子的乖巧,讓我轉變了初衷。不知不覺這樣每天的來回，我們倆回家的路上有說有笑，車里不再是一個人等紅綠燈的孤獨和煩躁。我們一起為廣播的笑話大笑，一起聊學校的事情，聊孩子的生活，有時遇到不文明的行車一起指責。而在學校，甜甜則是我的好幫手，交代的事情總能很好的完成。日子就這樣過了一個多學期。而前幾天，我的車子突然出了故障，在路邊的修車店，我們足足等了快兩個小時，天氣很冷，又還下著雨，我腸胃炎也剛剛好一點，一切都糟糕透了。但是，盡管在這樣的冷雨夜，我很慶幸這個孩子始終陪著我，等到了八點多，悄悄的。我突然覺得，許多情感其實都是相互的，或許在孩子的心里，老師是那個始終關心她的人，但是其實,孩子也是始終陪伴和守護著我的人。我覺得作為一個老師，在孩子需要關心，而我也能關心的時候，我能幫上，這個時候我就是幸福的。我的幸福時刻老師隨筆【第五篇］老師隨筆當老師賜予孩子愛時，孩子也以一份真誠的愛來回報老師。對于老師的付出來說，孩子的愛是最大的勸慰和補償，也是她們在工作中體驗到幸福的重要緣由。有一位老師敘述了一個感人的故事：一個春季的中午，孩子們正沉睡在夢鄉(xiāng)里，我在辦公桌前寫活動方案。由于吃了感冒藥，頭沉得抬不起來，不知不覺趴著睡著了。不知過了多長時間，我聽見小伴侶們你一言我一語地在談論："小林老師休息了?！?小林老師咳嗽好厲害。〃“你們別吵了，把老師吵醒了?！āㄎ覌寢屨f，感冒要多穿衣服，小林老師趴著睡覺，不冷嗎？〃“我去給她披件衣服?！ㄟ@時，幾個幼兒來給我蓋衣服了，我沒準備“醒〃來，我不想讓這種被關愛的感覺這么快跑掉。我悄悄地趴著，悄悄地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我，我在這份呵護中被深深感動了，我的內心得到了愛的滿意。世上其他的一切在那一刻對我來說都不重要了……孩子的愛是滿意老師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純凈，更接近愛的本質。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的緣由。不過，得到孩子愛的前提是老師對孩子的愛和喜愛，由于"孩子們所喜愛的是那些原來就喜愛孩子