幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課我會(huì)看時(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課我會(huì)看時(shí)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課的教學(xué)內(nèi)容為“我會(huì)看時(shí)鐘”，適用于4-5歲幼兒園大班學(xué)生群體。該課程旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)習(xí)讀時(shí)、學(xué)習(xí)簡單的時(shí)間概念，并能自己完成小部分日常事務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，包括指針和數(shù)字表的形狀、大小和顏色；學(xué)習(xí)讀簡單時(shí)間，對(duì)小時(shí)和分鐘的意義有基本認(rèn)識(shí)；能正確地指出現(xiàn)在的時(shí)間；能在簡單實(shí)物或圖片的幫助下，進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。情感態(tài)度培養(yǎng)幼兒的觀察能力、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力；鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，鍛煉社交能力和合作意識(shí)；通過游戲化的教學(xué)方式，營造輕松、愉快、暢快的課堂氛圍。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)策略本次課程采用了游戲化教學(xué)策略，即在課堂中通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)。具體地，本課程中涉及到的游戲有：尋找拼圖：將拼圖上的數(shù)字與相應(yīng)形狀的指針拼到時(shí)鐘上，讓幼兒掌握時(shí)鐘的基本形狀及時(shí)針、分針的基本指向；時(shí)間比賽：教師和幼兒們分別用數(shù)字卡片和指針卡片準(zhǔn)備兩組，搶先匹配好數(shù)字和指針，且正確即獲勝。游戲中運(yùn)用計(jì)時(shí)器讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間緊迫感，能夠提高幼兒的響應(yīng)速度；搶線游戲：在指揮老師的口令下，帶著幼兒們“跑”向課堂兩側(cè)的時(shí)鐘，有小伙伴先到時(shí)鐘并正確讀出時(shí)間，即獲得勝利。這樣能讓幼兒更加鍛煉視角的轉(zhuǎn)換能力及加深幼兒對(duì)時(shí)間的理解和感知。2.教學(xué)流程本課程的教學(xué)流程如下：第一步導(dǎo)入給學(xué)生講述時(shí)間概念，問他們對(duì)時(shí)間的理解；展示3-5張有關(guān)時(shí)鐘及時(shí)間的圖片，幫助幼兒們?cè)谝曈X上對(duì)時(shí)鐘的形狀、指針和讀時(shí)有一個(gè)感性的理解；通過歡快的活動(dòng)音樂、外出場景的示范、和課堂氣氛的逐漸熱烈營造出愉快的教學(xué)氛圍。第二步導(dǎo)入準(zhǔn)備數(shù)字卡片和指針卡片的配對(duì)游戲，前期預(yù)處理好幾個(gè)時(shí)鐘，每個(gè)時(shí)鐘老師要預(yù)設(shè)對(duì)應(yīng)的搭配卡片；在課堂上與學(xué)生們一起進(jìn)行配對(duì)游戲；漸漸讓幼兒們掌握時(shí)鐘的形狀和指針的基本指向。第三步拼圖游戲在課堂上第一次進(jìn)行拼圖游戲。通過拼圖教具，讓幼兒們逐漸熟悉時(shí)鐘、識(shí)別出表盤上的時(shí)和分刻度，并對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)和理解。第四步時(shí)間讀數(shù)游戲預(yù)先在白板上設(shè)置好五到六個(gè)時(shí)鐘，每個(gè)時(shí)鐘都已經(jīng)指向了不同的數(shù)值，讓小朋友認(rèn)真讀出指針?biāo)傅臅r(shí)間；按一定順序讓小朋友上來讀出時(shí)鐘時(shí)間，并強(qiáng)化認(rèn)知。在第一、二輪后，加強(qiáng)難度，讓幼兒更深入地掌握時(shí)間概念。第五步知識(shí)回顧回顧本堂課所學(xué)的時(shí)間概念和基本知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒對(duì)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。并向家長和其他班級(jí)展示我們這次掌握的課程學(xué)習(xí)成果；第六步計(jì)算時(shí)間游戲安排最后一項(xiàng)游戲，將情境游戲化，比如讓幼兒們通過跑圈等方式，擺放卡片將夠過去了就兩點(diǎn)、或觀察拍攝環(huán)境的時(shí)間，自己想象水平，完成某項(xiàng)特定任務(wù)。3.教學(xué)反思本次課程采用了游戲化教學(xué)策略，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，整個(gè)課程過程漸進(jìn)式、有條理性，老師對(duì)幼兒的引導(dǎo)也很恰當(dāng)。通過教學(xué)效果反思，幼兒們掌握了時(shí)鐘和指針的基本形狀、顏色和指向；學(xué)習(xí)讀取簡單時(shí)間，并且通過情境化教學(xué)方式讓幼兒對(duì)時(shí)間有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)和感受。同時(shí)，本次教學(xué)還提高了幼兒的協(xié)作性和交流能力等社交技能，提升了幼兒的情感認(rèn)知能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在后續(xù)教學(xué)中，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)課堂的環(huán)