《桂林山水》教學(xué)設(shè)計方案

陜西省安康市旬陽縣棕溪鎮(zhèn)棗元小學(xué)學(xué)員姓名汪丹《桂林山水》小學(xué)語文四年級教學(xué)時間2課時(80分鐘)四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定閱讀理解水平，比如：自然段的段意，句子的表面含義等；能夠在課前查閱資料，協(xié)助理解課文；能夠?qū)嵭泻献魈骄繉W(xué)習(xí)，討論，簡單表達自己的觀點。但是，含義深刻的句子理解，道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷，價值觀的取向上還需要教師的引導(dǎo)。1、理解8個生字，會寫11個生字。能準(zhǔn)確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山"等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。感受桂林山水好河山、熱愛大自然的感情。3、了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美的情趣。4、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。教學(xué)難點：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、使用對比描寫景物的方法和背誦課文。2.教師自制的多媒體課件；3.投影儀、視頻展臺和大屏幕；4.上課環(huán)境為多媒體教室。一、導(dǎo)入新課學(xué)生展示收集查閱的相關(guān)桂林山水的圖片或文字資料。傾聽、欣賞，并做相關(guān)點評。通過收集資料，增加對桂林山水的理解，拓展知識面，同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的水平。通過多感官的刺激，初步感知體驗桂林山水的美景，并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的表達水平。二、整體感知，帶人情境。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《桂林山水》一課，同學(xué)們，在我國廣西有一個世界著名的旅游勝地和歷史文化名城——桂林。亨有“山水甲天下”你們想去那游玩嗎?(出示課件)你有什么感受呢?(一)、學(xué)習(xí)字詞過渡：通過課前預(yù)習(xí)，這些生詞你會讀了嗎?1、指名讀，齊讀，重點指導(dǎo)“駱駝"的“駝”單字念第二聲，在該詞中念輕聲。2、識記字形，指導(dǎo)"漾、瑕"的書寫3、理解詞意(二)、初讀課文，整體感知1、請三個同學(xué)分別讀第1、第2和3、第4自然段，其他同學(xué)專心聽，看他們的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)?并思考課文寫了什么內(nèi)容?課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?2、生匯報，引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)：(1)總寫"桂林山水甲天下"。(2-3)分別具體描寫漓江的水和桂林的山。(4)寫作者觀賞桂林山水后的總體印象。分1.自由朗讀。要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，到的美用朗讀表達出來，說說你為什么這么讀。2.交流朗讀，在讀中體會水的：“靜”、“清”、“綠”。出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得能夠看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一無瑕的翡翠。這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；"清"這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；"綠"這句讀出贊嘆之情。)(2)感悟作者表達"綠"的精妙。引導(dǎo)學(xué)生把"無瑕的翡翠"與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較，體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。(3)讀了這句話，你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。(板書：靜清、綠)1.中體會作者具體形象描寫景物特點的方法。(1)出示文字：漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!(2)和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻?小結(jié)：是的，我們寫作文的時候，不但要說出景物的特點，還要作具體、生動、細致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。(3)出示文字漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水很清，還能夠看見江底的沙石呢!漓江的水可真綠，多像一塊無暇的翡翠。(4)指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來。(5)再次播放錄象，音樂伴奏，學(xué)生有感情朗讀。4.激情點撥既然這個節(jié)寫的是漓江水的靜、清、綠，為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢?這不是多此一舉嗎?(讓學(xué)生理解對比寫法能夠襯托漓江水獨特的美。)教學(xué)活動5五、設(shè)疑激趣，引發(fā)思考1、同學(xué)們，桂林的水真像美麗的畫卷，留給你怎樣的印象呢?2、再指板書，問：作者手中有什么魔力棒讓我們對桂林山水凈、清、綠的特點印象這么深刻呢?3、指名回答：學(xué)生根據(jù)文中語段說出對比、排比和比喻，特別是排比的修辭手法。4、小練筆：練習(xí)對比、排比和比喻，特別是排比的事物的特點。利用豐富的圖片資料，協(xié)助學(xué)生更好地理解、感悟漓江水的特點。可出示一些提示，讓中下的學(xué)生降低難度。5、讓學(xué)生小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。六、朗讀全文，指導(dǎo)背誦2、理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。(1)這段話共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水的特點，最后一句是感受，也寫出了水的靜。(2)播放畫面，音樂伴奏，學(xué)生試背。教學(xué)活動71、用自己喜歡的方法贊美桂林山水，能夠?qū)憦V告詞，能夠吟一首小詩，能夠畫一幅畫……2、如果你是導(dǎo)游，你會向游人怎樣介紹《桂林山水》?把你想說的寫下來，和同學(xué)實行交流。教學(xué)活動8八、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，課文用優(yōu)美的語言描繪了桂林山水的美景，表達了作者對桂林山水的喜愛和贊美之情，給我們美的享受。作者仔細觀察，抓住景物特點，使用對比、比喻、排比等手法具體形象地實行描寫，這種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。2.學(xué)完這篇課文，你體會到了什么?九、作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文