某地初中課外讀物管理方案-僅供參考

讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與健康發(fā)展至關(guān)重要，所以學(xué)校要求孩子讀書(shū)要做到：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。為了保證學(xué)生在熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長(zhǎng)的好書(shū)，學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外讀物管理制度如下：領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工為進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，尊重青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，遵循屬地管理、部門(mén)協(xié)同、標(biāo)本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推動(dòng)“大改”,切實(shí)引導(dǎo)中小學(xué)校、廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界轉(zhuǎn)變育人觀點(diǎn)，持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境，促動(dòng)青少年健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(一)每學(xué)期末，由教師結(jié)合下學(xué)期教材內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)，參考《教育部推薦中小學(xué)生閱讀書(shū)目》推薦下一年(12本每月一本)學(xué)生讀物。(二)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)。展開(kāi)好讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、做好班級(jí)讀書(shū)吧建設(shè)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展經(jīng)典誦讀、好書(shū)分享、詩(shī)詞品讀等形式多樣的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。(三)學(xué)校給每個(gè)班配備書(shū)柜，開(kāi)放圖書(shū)室、讀書(shū)吧等，并通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)。繪本課。閱讀指導(dǎo)課提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。(四)激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校將組織展開(kāi)全民閱讀系列活動(dòng)，設(shè)立讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多瀆書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。(五)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》(2018版)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(六)增強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并即時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)實(shí)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。(七)由學(xué)校安排相關(guān)教師(班主任等)給各位家長(zhǎng)推薦各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”供家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物時(shí)參照。同時(shí)規(guī)定：為了保障學(xué)生的課外讀物內(nèi)容健康、思想進(jìn)步、有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展，不在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄"中購(gòu)買(mǎi)的課外讀物不許學(xué)生帶進(jìn)校園，也不建議家長(zhǎng)在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”外給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物。未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物不準(zhǔn)帶入校園。(八)為優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，我校設(shè)立讀書(shū)節(jié)、班級(jí)圖書(shū)角、漂流書(shū)柜等，展開(kāi)形式多樣的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，每年讀書(shū)節(jié)表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。發(fā)揮家長(zhǎng)、家委會(huì)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。(九)課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，學(xué)校不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。三、制定制度，分工落實(shí)(一)教導(dǎo)處是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。(二)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實(shí)有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任報(bào)備，得到允許后，方可帶入。學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老師要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解其課外讀物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)予以有效處置。利用晨會(huì)、班會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等，的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實(shí)的(三)切實(shí)增強(qiáng)閱讀需求調(diào)研，滿(mǎn)足閱讀需求作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表等多方推薦，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。(四)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》增強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。(五)展開(kāi)形式多樣閱讀活動(dòng)，豐富課外閱讀學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級(jí)讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重展開(kāi)形式多樣的閱讀活動(dòng)，組織展開(kāi)名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，持續(xù)展開(kāi)家校共育的閱讀計(jì)劃，對(duì)于在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。五、課外讀物管理與評(píng)價(jià)(一)堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿(mǎn)足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。(二)把握方向，守住底線(xiàn)。(三)堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。(四)適度性。六、建立課外讀物監(jiān)測(cè)、問(wèn)責(zé)制度(一)建立監(jiān)督檢查機(jī)制。(二)嚴(yán)格督查制度。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期或不定期，通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查或查看資料等形式增強(qiáng)對(duì)各班落實(shí)的“五項(xiàng)管理"實(shí)行督促檢查，確?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)落細(xì)。對(duì)不嚴(yán)格落實(shí)"五項(xiàng)管理"的班級(jí)和個(gè)人，了解原因，并即時(shí)制訂糾正方案和落實(shí)整改。對(duì)拒不整改落實(shí)的班級(jí)、老師實(shí)行(三)增強(qiáng)組織保障，推動(dòng)學(xué)生五項(xiàng)管理管理常態(tài)化。學(xué)校成立五項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生五項(xiàng)管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生五項(xiàng)管理工作良性發(fā)展。(四)增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”,是貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)，是促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學(xué)部要增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的家校溝通紐帶作用，并通過(guò)印發(fā)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等形式，使"五項(xiàng)管