幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短(5篇)

幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短(5篇)幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短篇1

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20--年9月，我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話。通過(guò)家訪我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。

這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解到這些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短篇2

幼師家訪心得體會(huì)

在家訪過(guò)程中，幼師向家長(zhǎng)介紹了該幼兒在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，同時(shí)耐心細(xì)致地回答了家長(zhǎng)對(duì)該幼兒教育存在的困惑、疑問(wèn)。在家訪中，幼師還向家長(zhǎng)宣傳了正確的教育方法、保健常識(shí)，還針對(duì)家庭教育中存在的一些問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了探討，耐心予以指導(dǎo)，真心傳經(jīng)送寶，使家長(zhǎng)頗受感動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)幼師的盡心盡責(zé)深表感謝。

在家訪中，幼師了解幼兒在家庭中表現(xiàn)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭中表現(xiàn)的反映，使幼師與家長(zhǎng)的關(guān)系更密切。在家訪中，幼師也了解了幼兒在家庭中的生活習(xí)慣、生活環(huán)境，使幼師能更好地引導(dǎo)幼兒。

在家訪中，幼師了解到許多幼兒在家與在園表現(xiàn)不一樣，在園表現(xiàn)很好，能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言，但在家中卻很頑皮，常常惹事生非。

在家訪中，幼師還了解到一部分幼兒的父母對(duì)幼兒教育重視程度不夠，或是教育方式欠佳，幼師會(huì)后應(yīng)盡快與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合，切實(shí)解決孩子的問(wèn)題。

在家訪中，幼師會(huì)后應(yīng)盡快寫好家訪記錄，以便更好地反思自己的家訪。在家訪中，幼師應(yīng)多與家長(zhǎng)交流，互相溝通，使家園合作更密切，更融洽。

幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短篇3

幼師家訪報(bào)告總結(jié)心得

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑，我們現(xiàn)在的教育發(fā)展得這么先進(jìn)，打電話問(wèn)家長(zhǎng)不就行了嗎，有必要到家中去嗎？可事實(shí)并非如此，家訪有許多意想不到的好處。

本學(xué)期，我們小三班做了兩次家訪，分別是上門家訪和預(yù)約家訪。我們上門家訪了3次，預(yù)約家訪了2次，通過(guò)家訪我班的老師了解到了更多的信息，在家訪的過(guò)程中也解決了一些我們意想不到的問(wèn)題。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與期待，我們?cè)敿?xì)聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反映，孩子在家中的表現(xiàn)及老師提出的在園情況建議，家長(zhǎng)也客觀地反映了我班孩子在家的表現(xiàn)，并耐心地與老師討論教育孩子的方法，此外，家長(zhǎng)也深怕孩子在幼兒園生活的不好，對(duì)于我們提出的建議或要求，他們總是很滿足，說(shuō)只要孩子在幼兒園里好好學(xué)習(xí)，學(xué)得好的知識(shí)，身體健康，其他什么都無(wú)所謂。家訪的目的是幫助孩子健康成長(zhǎng)，而不是增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，所以家訪時(shí)我們態(tài)度熱情，更耐心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的要求，家園攜手合作，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家訪中，我們深感到家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的尊重和信任，家長(zhǎng)們認(rèn)為把孩子送到幼兒園他們放心，在這里，孩子能學(xué)到知識(shí)，能玩耍，還能結(jié)交新朋友，家長(zhǎng)告訴我們，他們把孩子送到幼兒園，他們就放心了，全部寄托希望都寄托在了幼兒園和老師身上。家長(zhǎng)們的一番話，使我明白了：園長(zhǎng)、老師都要把孩子的安全放在首位，要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)生存能力。

家訪中，通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，更加深刻地了解學(xué)生，也更加深刻地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，也更加了解了孩子的個(gè)性。作為老師，我們要利用家訪的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同探討教育孩子的方法，統(tǒng)一對(duì)孩子的教育思想，和家長(zhǎng)一起把孩子教育好。

通過(guò)家訪，我們工作得到了家長(zhǎng)的肯定，我們老師也感到一些欣慰。家訪讓老師走進(jìn)了更多家庭，讓老師走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，對(duì)老師約工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了老師工作的責(zé)任感和使命感，家訪工作是幼兒園工作中不可缺少的一部分。

幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短篇4

幼師家訪報(bào)告總結(jié)心得

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。家訪是家園溝通的重要途徑。我們只有深入到每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，才能深入了解每位幼兒生活習(xí)慣，以及與父母的關(guān)系等相關(guān)信息，促進(jìn)我們改進(jìn)工作，提高教育水平。

在本次家訪中，我深入到每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解每位幼兒生活習(xí)慣及家長(zhǎng)的需求，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)，讓家長(zhǎng)知道幼兒發(fā)展情況，還與家長(zhǎng)共同探討如何把幼兒教育好，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來(lái)。通過(guò)本次家訪，我了解了每位幼兒的性格、興趣愛(ài)好、突出特長(zhǎng)，為幼兒在班上的分組教學(xué)提供了依據(jù)，也幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園，提高了幼兒園的社會(huì)信譽(yù)。

在家訪中，我們還深入了解了每位幼兒的家庭成員的情況，如：家庭成員的結(jié)構(gòu)、家庭培養(yǎng)幼兒的方向、家庭中幼兒的角色和地位、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育觀念等等。通過(guò)了解，我們發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)幼兒的教育存在偏差，對(duì)幼兒的發(fā)展造成不良影響，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)幼兒的發(fā)展很不關(guān)心，這給我們開(kāi)展家園共育帶來(lái)了很大的困難。因此，我們?cè)诮逃幸獛椭议L(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更新教育觀念，與幼兒園通力合作，共同教育好幼兒。

通過(guò)本次家訪，我們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解了幼兒生活習(xí)慣、家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念，為幼兒在園中的分組教學(xué)提供了依據(jù)，也幫助家長(zhǎng)更新了教育觀念，為幼兒教育搭建起了新的橋梁。我們也發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)幼兒教育存在偏差，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷探索，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)工作上取得新成效。

幼師家訪體會(huì)總結(jié)心得簡(jiǎn)短篇5

幼師家訪心得體會(huì)

作為幼師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重任，家庭是兒童成長(zhǎng)最重要的環(huán)境，因此，家訪是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。這次的家訪，讓我有了許多深刻的體會(huì)。

首先，家訪讓我更加深入地了解了每個(gè)孩子的生活環(huán)境和家庭教育背景，這有助于我更好地制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的性格、興趣、習(xí)慣和發(fā)展水平都不同，因此，我需要了解他們的家庭環(huán)境，才能更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

其次，家訪也讓我更加深入地理解了家長(zhǎng)們的心態(tài)。在與家長(zhǎng)交流中，我感受到了他們對(duì)孩子的期待和關(guān)心，同時(shí)也感受到了他們對(duì)于教育孩子的困惑和困難。作為幼師，我們需要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求，幫助他們解決教育孩子的問(wèn)題，同時(shí)