八年級下冊美術(shù)教案-文明之光

11八年級下冊美術(shù)教案-文明之光(共3課時)文明之光〔第一課時〕學問和力量目標：能夠聯(lián)系時代及社會生活生疏彩陶。方法與過程目標：態(tài)度目標：本課重點難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的賞識,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒預備：教學程序課時一：彩陶教學過程課堂導入：1.彩陶大致消滅在什么時代？你能描述那個時代人們的生活場景嗎彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也表達了他們的精神價值審美趣5.這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么6.你能嘗試依據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎媒體運用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶第1頁思考練習：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。八年級下冊美術(shù)教案總第課時意嗎分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著嚴密的聯(lián)系1.辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。同規(guī)律蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)：生活用品的造型裝飾有什么一樣和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)連續(xù)深入的了解，我們還會有更多的覺察。課后作業(yè)：12、思考練習：冊美術(shù)教案總第課時文明之光〔其次課時〕學問與力量目標：能夠辨識青銅器的主要紋飾。方法與過程目標：能夠聯(lián)系時代與社會生活,運用相關(guān)美術(shù)學問和歷史學問賞析青銅器。情感與態(tài)度目標：能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點,并大膽表述自己的感受。本課重點、難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的賞識,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒預備：教學程序課時二：青銅器教學過程：16賞析：后母戊方鼎。戊”三字而得名,是商王為祭祀其母”戊”所鑄。現(xiàn)藏中國國家博物館。后母戊方鼎器八年級下冊美術(shù)教案總第課時很高的水平。用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器?！倍Α钡臉?gòu)造部位:餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對稱圖形?！采檀魃砀共康乃难驁A雕與刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精利簋〔音軌〕432間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國時期。賞析引導:壺身腹部至頸部時代、器形、紋飾和比照感受幾個方面人手。收集資料方法爭論：假設(shè)你要了解青銅器風格的進展變化,需要查閱、收集青銅器的資料,你會怎么做提示:按時代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點、保藏者(單位)等等。作組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁。變化為瓷器賞識作課前預備，通過博物館網(wǎng)站收集你寵愛的瓷器資料(圖片、介紹文字),分小組按不同時代各選一件,或者發(fā)到教師的郵箱。21、青銅器時代：2、賞析《后母戊方鼎》3、賞析《四羊方尊〔商代》資料收集方法爭論：總結(jié)思考：造型表現(xiàn)八年文明之光〔第三課時〕學問與力量目標：與過程目標：析和描述。情感與態(tài)度目標：和歷史學問。本課重點、難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的賞識,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲得初步的審美閱歷和鑒預備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學活動設(shè)計：教學程序課時三：瓷器以學生講解為主。同學們收集了很多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的根本學問:1.瓷器是由陶器進展而來,瓷器和陶器有什么不同2.瓷器有哪些種類它們分別產(chǎn)生于什么時代舉例對學生的發(fā)言作出評價和補充。這節(jié)課,我們通過賞識活動進一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。媒體運用：圖片賞識賞識、分析與總結(jié)歸納瓷尊商代瓷器消滅的時代;瓷器與陶器的區(qū)分;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:袖色等方面進展描述。長沙窯執(zhí)壺唐代八年級下冊美術(shù)教案總第課時釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾;商業(yè)出口,吸取外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,成率高、呈色穩(wěn)定的特點。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則消滅在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時進展到了頂峰。彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代漸漸進展、興盛,其配紫等為主的彩瓷?？偨Y(jié)：中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊美它們精巧的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感受到一個宏大民族的情感和才智。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤質(zhì)地的榮耀,了解各個歷史時期人們的生活情趣。富我們的文化學問和精神生活。作業(yè)與課堂評價各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤質(zhì)地的榮耀,了解各個歷史時期人們的生活情趣。富我們的文化學問和精神生活。3、賞析《青瓷蓮花尊斗》爭論：中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊美它們精巧的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感受到一個宏大民族的情感和才智?！参覈奈锏谋Ｗo現(xiàn)狀〕湖南美術(shù)出版社八年級下冊美術(shù)教案133226授課班級282、283內(nèi)容設(shè)計教學目標本課重點難點分析方法與2、學習賞識瓷情感與3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并態(tài)度目標運用相關(guān)美術(shù)學問和歷史學問。通過對彩陶、青銅器、瓷器的賞識,引導學生初步了解中國工藝美術(shù)進展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動中獲揚民族文化的意識。學問與1、了解中國瓷器進展的根本狀況,能夠大致說出瓷器的種力量目標類以及特點。教具課件，視頻、圖片資料等。預備課堂教學活動出要點以談?wù)?、溝通為主要方?以學生講解為主。媒體運用媒體運用：導入，同學們收集了很多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的根本學問:1.瓷器是由陶器進展而來,瓷器和陶器有什么圖片賞識不同2.瓷器有哪些種類它們分別產(chǎn)生于什么時代舉例對學生的發(fā)言作出評價和補充。這節(jié)課,堂教學活動設(shè)計教學程序教學活動設(shè)置媒體運用器形、裝飾、袖色等方面進展描述。長沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透亮袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍色,具有著色力強、發(fā)色明媚、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則消滅在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時進展到了頂峰。斗彩、五彩在青花的中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊美它們精巧的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感受到一個宏大民族的情感和才智。各地的博物館各個歷史時期人們的生活情趣。通過對工藝美術(shù)學問的廣泛涉獵,我們還