小學英語小組合作學習調查問卷

小學英語小組合作學習調查問卷篇一:中小學英語小組合作學習問卷調查表2中小學英語小組合作學習問卷調查表親愛的同學:自進入新課程改革實驗以來，合作學習方式已被越來越多的同學所接受。你們班是怎樣開展小組合作學習的,請在下面問題的備選項中選擇一項你認為和真實情況最接近的答案或根據(jù)需要進行補充和填寫。此材料只作調研之用，不需要署姓名和班級。每一選項無好壞之分，請你根據(jù)自己的真實情況填寫，填時請不要與別人討論，謝謝你的合作～1、你對英語感興趣嗎,()A.特別感興趣B.比較感興趣C.不太感興趣D.一點也不感興趣2、當前這樣的英語教學方式你適應嗎,()A(適應B(比過去好C(不適應3、你最喜歡下面哪種類型的課堂教學形式,()A.通過教師的講述以獲得新知識;1B.師生合作共同參與學習、實踐以獲得新知識;C.在教師的指導下，由學生自己自學來獲得新知識。4、在英語課堂上，你最喜歡哪種學習方式,(此題可多項選擇及補充)()A.角色表演B.討論C.調查匯報D.教師講解E.________5、在英語課堂上，你班進行小組合作學習的機會多嗎,A.每節(jié)課都有B.有時有C.來人聽課時有6、平時你們班英語課堂中小組合作的形式有哪幾種,A.多種形式的合作小組B.自由組合C.前后座位四人一組7、你們班小組合作學習有明確的分工嗎,A.有B.有時有C.沒有8、你每次小組合作學習時知道應怎么做嗎,A.知道B.有時知道C.不清楚9、你在小組合作學習過程中發(fā)表自己的觀點嗎,A.經(jīng)常B.偶爾回答C.幾乎不回答10、你班小組合作學習老師提出問題后什么時間討論,A.老師提出問題后就討論B.獨立思考后討論C.兩者兼有11、在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做,2A.聽學習優(yōu)秀同學的B.記錄下來全班討論C.不了了之12、對英語合作學習過程中遇到的疑難通常怎么辦,()A(請教老師B(請教同學C(想問又不敢問D(誰都不想問13、你班小組合作學習后對其中探討問題的情況怎么處理,A.全班交流評價B.偶爾交流評價C.就此結束14、你班對學生小組合作學習表現(xiàn)情況有評價嗎,A.每次都有B.有時有C.沒有15、你認為每次小組合作學習討論的問題價值如何,A.有價值B.有時有C.不值得討論16、你對小組合作學習這種形式感興趣嗎,A.感興趣B.有時感興趣C.沒有興趣17、你認為平時教學中為什么要進行分組合作學習,()A.能互相啟發(fā)、互相幫助，增加鍛煉機會，培養(yǎng)合作能力B.進行教學、實施新課改的需要C.輕松、好玩18、在合作學習過程中，你的收獲大嗎,A.收獲小B.一般C.收獲較大D.收獲很大319、你最想對英語教師說的一句真心話是:______________________________________________________篇二:小學生課堂小組合作學習能力調查問卷小學生課堂小組合作學習能力調查問卷親愛的同學們，相信在多年的課堂學習中你一定經(jīng)歷過無數(shù)次小組合作學習的過程，你現(xiàn)在所具有的知識有多大程度是依賴小組合作學習完程的,小組合作學習對我們有多大幫助,如何改進課堂上的小組合作學習,這些問題一直困擾著我們，本問卷用于調查課堂小組合作的現(xiàn)狀以及同學們的看法，請大家如實填寫，此問卷不記名，不必擔心自己的隱私問題，謝謝合作，你的認真填寫將會給我的研究提供很大的幫助。1、你的性別是()A、男B、女2、你就讀的年級為()A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級E、五年級F、六年級3、你認為自己的成績在班里屬于()A、優(yōu)等生B、中等以上C、中等生D、中等以下E、學困生4、在學習遇到困難你傾向于哪種方法解決,()4A、與同學討論B、向老師或長輩提問C、獨立思考解決5、在課堂上的小組合作學習一般采用的是()A、固定小組B、前后座四人一組C、自由組合D、老師臨時劃分6、在課堂小組合作前你每次都知道該做什么嗎,A、每次都知道B、多數(shù)時候都知道C、多數(shù)時候不知道7、在課堂上的小組合作學習時有無明確分工,A、每次都有分工B、有時候有分工C、從沒有分工8、你在課堂小組合作學習時發(fā)表過自己的意見嗎,()A、經(jīng)常發(fā)表意見B、偶爾發(fā)表意見C、從不發(fā)表意見9、在合作學習時，老師會對合作方法、效率進行評價嗎,()A、經(jīng)常評價B、有時候評價C、從不評價10、通過小組合作學習后沒有得出結論的問題是怎樣解決的,()A、全班討論解決B、聽老師講解C、沒有處理D、留到課后解決1112、你喜歡在課堂上小組合作嗎,A、非常喜歡B、無所謂C、比較討厭13、你認為課堂小組合作對自己的成績有何影響?()5A、提高了成績B、降低了成績C、看不出有什么影響14、你認為小組合作在課堂上有哪些好處,多選()A、調節(jié)課堂氣氛B、有助于提高學習能力C、有助于培養(yǎng)團隊精神D、提高競爭意識E、有助于提高個人語言交流表達能力F、提高學習興趣G、加深對知識的理解15、你認為每次的小組合作學習都是必要的嗎,()A、每次都有必要B、不清楚C16、結合自己學習實際，給小組合作提一點建議:篇三:小學生英語課堂現(xiàn)狀調查問卷小學生英語課堂現(xiàn)狀調查問卷饒章青實行新課程改革以后，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂教學逐漸由教師的教轉變?yōu)閷W生的學，課堂氣氛越來越活躍，教學效果也有了明顯的改善。但是，我們也應該看到，由于傳統(tǒng)教育教學觀念的影響，教師們在課堂教學實踐中還有很多教學細節(jié)不符合新課程理念，需要在以后的實踐中努力加以改進。使學生獲得認識世界的整體視野，關注新穎而變化的時代、豐富而多彩的社會、真實而復雜的生活，在生活中應用英語知識，從而真正認識到學習的意義和價值。為做好課題研究，我們對班級學生進行了調查問卷。調查對象:小學四、六年級部分學生調查內容:61、你認為英語課是:A、有趣的B、枯燥的C、令人興奮的D、一般，無所謂2、你英語課堂上最喜歡哪種學習方法,A、聽講B、對話C、操練D、游戲3、當你在英語課堂上沒有掌握住所學知識時，你會怎樣做,A、自己聽錄音解決B、問同學C、問老師D、問家長4、你的英語老師提問主要針對:A、大部分同學B、部分優(yōu)等生C、部分后進生5、你認為英語老師教學時，哪一種方法你聽課專注些,A、灌輸式教學法B、多媒體教學C、游戲化教學D、情景化教學6、你在英語課堂上參與學習的情況,A、積極主動地學習B、較少主動答問，提問或參與討論7、英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習慣嗎,A、經(jīng)常有B、偶爾有C、從來沒有8、你認為現(xiàn)在的英語課堂:A、融洽、活躍而有序B、有時感興趣C、沒有興趣9、你覺得英語重要嗎,()7A、重要B、不重要C、一般般，無所謂10、家長有經(jīng)常跟你說小學英語的重要性嗎,()A、有B、沒有C、偶爾有調查結果統(tǒng)計:1、你認為英語課是:A、有趣的20%B、枯燥的37%C、令人興奮的10%D、一般，無所謂33%2、你英語課堂上最喜歡哪種學習方法,A、聽講10%B、對話0%C、操練10%D、游戲80%3、當你在英語課堂上沒有掌握住所學知識時，你會怎樣做,A、自己聽錄音解決4%B、問同學28%C、問老師58%D、問家長10%4、你的英語老師提問主要針對:A、大部分同學60%B、部分優(yōu)等生30%C、部分后進生10%5、你認為英語老師教學時，哪一種方法你聽課專注些,A、灌輸式教學法2%B、多媒體教學23%C、游戲化教學70%D、情景化教學5%6、你在英語課堂上參與學習的情況,A、積極主動地學習40%8B、較少主動答問，提問或參與討論60%7、英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習慣嗎,A、經(jīng)常有10%B、偶爾有30%C、從來沒有60%8、你認為現(xiàn)在的英語課堂:A、融洽、活躍而有序16%B、有時感興趣69%C、沒有興趣15%9、你覺得英語重要嗎,()A、重要85%B、不重要5%C、一般般，無所謂10%10、家長有經(jīng)常跟你說小學英語的重要性嗎,()A、有30%B、沒有30%C、偶爾有40%調查結果分析:從調查結果看來，學生對英語課感興趣或令人興奮的加起來僅有34%，認為自己主動參與課堂的也僅僅占到65%，認為英語課沒有一點興趣的也占到了10%。喜歡英語小組合作學習、喜歡情景化教學方式的也只占到26%。調查反思:通過以上的數(shù)據(jù)顯示，表明了我們的英語教學現(xiàn)狀確實使人擔憂，大多數(shù)學生不喜歡上我們的英語課。盡管在教學中教師也盡可能地使用了游戲、小組合作、情景教學、各種形式的操練活動等，但仍然沒有調動起大部分同學的學習熱情。這引起了我們的深刻的反思、。經(jīng)過大家的一致討論，我們認為學生不太喜歡英語課的原9因有一下幾個原因:一、沒有從思想上認識到英語學習的重要性。雖然英語作為小學的一門新興學科已經(jīng)有五、六年了，但是仍然沒有引起家長、教師和學生思想上的重視。小學階段絕大多數(shù)家長和部分教師認為上了初中還要重新開始學習英語，小學階段語文、數(shù)學最重要，一定得打好基礎。而家長的態(tài)度，直接影響孩子的行為，孩子認為語數(shù)是重要學科，其他學科學不學則無所謂。正是這種心理在作怪，所以學生才視英語學科為副科。沒有引起他們思想上的重視。二、部分教師教學中的偷懶現(xiàn)象由于部分教師也在思想上存在上述認識，所以就表現(xiàn)在教學上敷衍了事，能偷懶