2023年長沙市岳麓區(qū)教師招聘教育綜合真題

2023年長沙市岳麓區(qū)老師聘請教化綜合真題

教化基礎(chǔ)學(xué)問真題解析

一、單選題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。）

1、《教化部2023年工作要點》提出要全面（），引領(lǐng)保障教化事業(yè)改革發(fā)展。

A.深化教化綜合改革B.推動依法治教C.提高教化質(zhì)量D.促進(jìn)教化公允

【解析】Bo

2、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.按部就班原則D.因材施教

【解析】Co“雜施而不孫，則壞亂而不修”指的是施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂

了條理，就不行整理。因此體現(xiàn)了按部就班原則。

3、不屬于智力因素的是（）。

A.記憶力B.想象力C.意志力D.思維力

【解析】C。智力因素主要包括感知力、記憶力、留意力、想象力和思維力。C意志力是屬

于非智力因素。

4、發(fā)覺學(xué)習(xí)的首倡者是（）。

A.杜威B.盧梭C.蘇霍姆林斯基D.布魯納

【解析】D?

5、一個好的探討課題所具有的特點不包括（）。

A.價值B.新意C.可行性D.寬泛

【解析】D?

6、老師采納貼小紅星、小紅花等形式激勵學(xué)生的德育方法是（）。

A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教化法

D.實踐熬煉法

【解析】A。品德評價法又叫表揚嘉獎與指責(zé)處分法。貼小紅星、小紅花屬于對學(xué)生的嘉獎,

因此選A,

7、教化改革的核心是（）。

A.課程改革B.教材改革C.課程教學(xué)改革D.老師素養(yǎng)提高

【解析】A?

8、校本探討的主體是（）。

A.學(xué)生B.教材C.老師D校長

【解析】Co

9、老師最核心的職業(yè)素養(yǎng)與任務(wù)是（）O

A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表

【解析】Co

10、不符合新課程下老師新角色的是（)O

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.課程執(zhí)行者

C.教化教學(xué)的探討者D.社區(qū)型的開放老師

【解析】Bo新課改老師角色的轉(zhuǎn)變包括四個方面：從老師與學(xué)生的關(guān)系來說，老師應(yīng)當(dāng)是

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從老師與課程的關(guān)系來說，老師應(yīng)當(dāng)是課程的開發(fā)者和探討者；從老師

與探討的關(guān)系來說，老師是教化教學(xué)的探討者；從老師與社會的關(guān)系來說，老師應(yīng)當(dāng)是社區(qū)

型的開放老師。

二、推斷題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。）

11,2023年政府工作報告關(guān)于教化部分，核心詞是“平安”和“質(zhì)量”。

【解析】錯。公允和質(zhì)量

12《中華人民共和國未成年愛護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

【解析】對。

13、中國歷史上最早特地論述教化問題的文獻(xiàn)是《論語》。

［解析錯?！秾W(xué)記》

14、最早提出“教學(xué)具有教化性”的教化家是赫爾巴特。

【解析】對。

15“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動具有困難性.

【解析】錯。長期性

16、在教學(xué)中要充分發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用。

【解析】對。教學(xué)過程的基本規(guī)律

17、素養(yǎng)教化的重點是培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

【解析】對。

18、備課是上好課的先決條件。備課就是要將精力全部放在備教材上。

【解析】錯。備課有三備，即備學(xué)生、備教材、備教法。

19、教化現(xiàn)代化就是指教化設(shè)施的現(xiàn)代化。

【解析】錯。教化現(xiàn)代化是教化觀念、教化內(nèi)容、教化手段的現(xiàn)代化。

20、做好個別教化工作是指要做好優(yōu)秀生的教化工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

【解析】錯。班級中的學(xué)生有先進(jìn)生、后進(jìn)生、中等生。

三、多選題（本大題共5個小題，每小題3分，共15分。）

21、2023年老師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范高校指出座“四有”的好老

師，即（）。

A.有志向信念B.有道德情操C.有紀(jì)律意識

D.有扎實學(xué)識E.有仁愛之心

［解析］ABDE

22、教化部要求在各級各類學(xué)校的學(xué)生中開展“三愛教化”，即（）。

A.愛祖國B.愛人民C.愛勞動

D.愛科學(xué)E.愛學(xué)習(xí)

【解析】ACEo三愛:愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。三節(jié):節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧。

23、四書是指（）。

A.《詩經(jīng)》B.《論語》C.《孟子》

D.《高?！稥.《中庸》

［解析］BCDE

24、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）。

A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改

D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成果的檢查與評定

［解析AIBCDE

25、《義務(wù)教化法》第五十七條規(guī)定學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教化行政部門

責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)峻的，對干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆責(zé)任人員依法賜予處分，其

中包括（）。

A.違反規(guī)定向?qū)W生收取費用

B.分設(shè)重點班和非重點班的

C.違反規(guī)定給學(xué)生補(bǔ)課

D.違反本法規(guī)定開除學(xué)生的

E.選用未經(jīng)審定的教科書的

【解析】BDE

《義務(wù)教化法》第五十七條學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教化行政部門責(zé)令限期

改正;情節(jié)嚴(yán)峻的，對干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆責(zé)任人員依法賜予處分一）拒絕接收具

有接受一般教化實力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;（二）分設(shè)重點班和非重點班的；

（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。

四、填空題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。）

26、黨的十八大提出，要把作為教化的根本任務(wù)。

【解析】立德樹人

27、老師將學(xué)生趕出課堂，侵?jǐn)_了學(xué)生的。

【解析】受教化權(quán)

28、最早將教學(xué)過程思想概括為統(tǒng)一的過程，其提出者是孔子。

【解析】學(xué)一思一行

29、古希臘教化家出名言“教化不是灌輸，而是點燃火焰”。

【解析】蘇格拉底

30、是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教化方針，促進(jìn)學(xué)生健康

成長的重要力氣。

【解析】班主任

31、依據(jù)發(fā)展水平不同，思維可以分為直覺動作思維，和抽象邏輯思維。

【解析】詳細(xì)形象思維

32、教化探討的基本過程包括選擇探討課題、查閱文獻(xiàn)資料、制定探討安排、收集探討

資料、分析探討資料、o

【解析】探探討文和報告的撰寫

33、探究式教學(xué)以為中心，留意學(xué)生獨立活動的開展，留意學(xué)生之前的認(rèn)知，

留意體驗式教學(xué)，有利于培育學(xué)生的探究與思維實力。

【解析】問題解決

34、是教材編寫、教學(xué)評估和考試命題的依據(jù)。

【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)

35、心理健康的總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生

的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

【解析】樂觀向上

五、簡答題（本大題共3個小題，15分。

36,《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，這些旨在培育

學(xué)生的哪些實力?（4分）

［解析】（1）培育學(xué)生搜集和處理信息的實力

（2）獲得新學(xué)問的實力

（3）分析和解決問題的實力

（4）溝通與合作的實力。

37、班主任應(yīng)如何組織和培育班集體?（5分）

［解析】（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

（2）選拔和培育學(xué)生干部

（3）建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律

（4）培育正確的輿論和良好的班風(fēng)

（5）組織形式多樣的教化活動。

38、黨的十八大提倡的社會主義核心價值觀基本內(nèi)容有哪些?（6分）

［解析】富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、同等、公正、法治，

愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

六、材料分析題（10分。

39、小組合作學(xué)習(xí)是有效課堂的一種重要教學(xué)方式，但實際的課堂上，經(jīng)常

會看到以下現(xiàn)象:老師提出一個問題，讓前后桌的4人為一小組，綻開探討。往

往座位的編排是依據(jù)學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。老師拋出一個問題（或

者該問題來自學(xué)生）后，教室里馬上一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個人都發(fā)言;一

兩分鐘后，老師喊“?！?，請小組代表（往往是固定的）站起來發(fā)言，學(xué)生一張

口就是：“我覺得……”“我認(rèn)為……”

請用教化理論的有關(guān)學(xué)問逐條分析此材料。

【解析】

小組合作學(xué)習(xí)的意義在于合作學(xué)習(xí)的成員之間是一種同等的互促關(guān)系，

小組的組建是依據(jù)學(xué)生性別、成果、特性特點等方面的合理差異建立的相對

穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，要體現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組原則。每小組有一名小

負(fù)責(zé)活動的有序開展。小組內(nèi)的各種角色要定時進(jìn)行輪換。

（1）”往往座位的編排是依據(jù)學(xué)生的高矮次序，”不符合“異質(zhì)分組”的原則；

（2）“老師拋出一個問題（或者該問題來自學(xué)生）后，教室里馬上一片嗡嗡聲，感覺小組

內(nèi)每個人都發(fā)言；”